พัฒนาการแบบอะซิงโครนัสในเด็ก

การพัฒนาแบบอะซิงโครนัสหมายถึงการพัฒนาทางปัญญา ร่างกาย และอารมณ์ที่ไม่สม่ำเสมอ ในเด็กโดยเฉลี่ย พัฒนาการทั้งสามด้านนี้มีความก้าวหน้าในอัตราที่ใกล้เคียงกัน นั่นคือการพัฒนาอยู่ใน “ซิงค์” เด็กวัย 3 ขวบโดยเฉลี่ยมีความสามารถทางสติปัญญาและร่างกายตลอดจนวุฒิภาวะทางอารมณ์เหมือนกับเด็กวัย 3 ขวบคนอื่นๆ ส่วนใหญ่

อย่างไรก็ตาม ในเด็กที่มีพรสวรรค์ การพัฒนาพื้นที่เหล่านั้นอาจไม่ “ประสานกัน” พัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กที่มีพรสวรรค์สามารถพัฒนาได้สูงกว่าพัฒนาการทางร่างกายและอารมณ์ซึ่งมีความก้าวหน้าในอัตราที่ต่างกันตัวอย่างเช่น เด็กวัย 5 ขวบที่มีพรสวรรค์สามารถพูดคุยถึงปัญหาความหิวโหยของโลกได้ภายใน 1 นาที และนาทีต่อมาก็โมโหโมโหโกรธาเพราะเขาต้องเข้านอน

ผู้ปกครองอาจหงุดหงิดและสับสนในบางครั้ง เนื่องจากเด็กเหล่านี้ไม่ได้ดำเนินการตามอายุตามลำดับเวลาอย่างมีสติปัญญาเสมอไป แต่จากนั้นก็แสดงพฤติกรรมทางอารมณ์ สังคม และร่างกายโดยทั่วไปสำหรับเด็กที่มีอายุตามลำดับเวลา

การพัฒนาแบบอะซิงโครนัสคืออะไร?

ยิ่งเด็กมี IQ สูง พัฒนาการของเธอก็จะยิ่งไม่ตรงกัน เด็กที่มีพรสวรรค์ซึ่งอยู่เหนือเพื่อนหลายปีไม่ได้อยู่ข้างหน้าทางอารมณ์หรือสังคมเสมอไป ความสามารถทางปัญญาขั้นสูงไม่ได้ช่วยให้เด็กสามารถจัดการอารมณ์ได้ดีกว่าเด็กคนอื่นๆ แม้ว่าเด็กจะก้าวหน้าได้ในทุกด้านของการพัฒนา แต่ก็ไม่ได้คาดหวังไว้ ในที่สุด การพัฒนาก็ค่อยๆ ลุล่วงไปเกือบทุกครั้งในช่วงวัยรุ่นตอนต้น

การพัฒนาแบบอะซิงโครนัสไม่สม่ำเสมอและอาจทำให้เกิดปัญหาที่แท้จริงกับเด็กที่มีพรสวรรค์และครอบครัวได้ ปัญหาเหล่านี้จะยิ่งแย่ลงสำหรับเด็กเมื่อพ่อแม่ไม่เข้าใจรูปแบบพัฒนาการนี้ เด็กที่มีพรสวรรค์มักจะรู้สึกไม่เข้ากัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่ออยู่ในชั้นเรียนกับผู้เรียนแบบเดิมๆ สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ต้องใส่ใจกับพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กเท่านั้น แต่ควรให้ความสำคัญกับการพัฒนาทางสังคมและร่างกายด้วย

การควบคุมอารมณ์

ความคาดหวังสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์ที่มีพัฒนาการแบบอะซิงโครนัสอาจเป็นได้ทั้งที่ไม่สมจริงและไม่ยุติธรรม เด็ก 5 ขวบที่สามารถพูดคุยถึงทฤษฎีการสูญพันธุ์ของไดโนเสาร์หรือวางแผนกลยุทธ์เพื่อช่วยคนไร้บ้านก็ยังเป็นเด็กอายุ 5 ขวบ นั่นหมายความว่าเด็กคนนี้สามารถอารมณ์เสียได้เหมือนกับเด็ก 5 ขวบคนอื่นๆ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากเด็กมีสติปัญญาสูง คิดและพูดได้เหมือนเด็กโต ผู้ใหญ่บางคนอาจคาดไม่ถึงว่าเขาจะควบคุมอารมณ์ได้เหมือนเด็กโต

ดังนั้น จึงเป็นเรื่องสำคัญที่พ่อแม่จะต้องตระหนักว่าพัฒนาการทางอารมณ์และสังคมของเด็กที่มีพรสวรรค์นั้นไม่สอดคล้องกับพัฒนาการทางปัญญาของเขาหรือเธอเสมอไป

การพัฒนาทางกายภาพ

ความท้าทายอีกประการหนึ่งของเด็กๆ ที่มีพรสวรรค์คือพัฒนาการทางร่างกายอาจไม่ก้าวหน้าเท่ากับพัฒนาการทางปัญญา แต่ก้าวหน้าตามที่คาดไว้สำหรับอายุ

ตัวอย่างเช่น เด็กที่มีสติปัญญาสูงสามารถประเมินงานที่เธอทำและเปรียบเทียบกับงานของผู้ใหญ่ได้ เธอสามารถจินตนาการถึงภาพที่เสร็จสมบูรณ์แล้วในใจ แต่ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีของเธออาจยังไม่พัฒนาไม่เพียงพอที่จะทำให้เธอวาดหรือระบายสีได้

เธอจะอารมณ์เสียเมื่อเห็นว่างานของเธอไม่ได้วัดกับงานของผู้ใหญ่ เธอไม่เข้าใจว่าปัญหาคือพัฒนาการทางร่างกายของเธอยังไม่ถึงระดับที่จะช่วยให้เธอทำงานแบบที่เธอจินตนาการได้

พ่อแม่สามารถช่วยได้อย่างไร

ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงวิธีการพัฒนาของเด็กได้ ดังนั้นการพัฒนาแบบอะซิงโครนัสจึงไม่สามารถแก้ไขได้หรือเปลี่ยนแปลง อย่างไรก็ตาม ชีวิตในบ้านที่มีลูกแบบอะซิงโครนัสจะง่ายขึ้นเมื่อพ่อแม่เข้าใจพัฒนาการนั้น นี่คือเคล็ดลับสั้นๆ บางส่วน:

• ตระหนักว่าพัฒนาการทางอารมณ์และสังคมของเด็กที่มีพรสวรรค์นั้นไม่สอดคล้องกับพัฒนาการทางปัญญาของเขาหรือเธอเสมอไป ก่อนตอบสนองต่ออารมณ์ที่ปะทุของลูกหรือสรุปว่าลูกของคุณยังไม่บรรลุนิติภาวะทางสังคมหรือทางอารมณ์ ให้หยุดสักครู่เพื่อเตือนตัวเองถึงอายุตามลำดับเวลาของลูก
• ตระหนักว่าเด็กที่มีพรสวรรค์อาจไม่ได้รับความต้องการทางอารมณ์ สังคม และสติปัญญาจากเพื่อนรุ่นเดียวกัน ซึ่งหมายความว่าพวกเขาอาจสามารถเข้าสังคมกับเด็กในวัยเดียวกันได้ในระดับหนึ่ง แต่อาจต้องการโอกาสในการโต้ตอบกับเด็กที่มีพรสวรรค์คนอื่นๆ เด็กโต หรือแม้แต่ผู้ใหญ่ ผู้ปกครองควรพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้โอกาสเหล่านี้
• เข้าใจว่าการพัฒนาแบบอะซิงโครนัสสร้างความต้องการพิเศษ ตัวอย่างเช่น เด็กที่มีพรสวรรค์ต้องการการสนับสนุนทางอารมณ์เช่นเดียวกับเด็กทุกคน แต่พวกเขายังต้องการการกระตุ้นทางปัญญาขั้นสูงด้วย เด็กวัย 4 ขวบที่มีพรสวรรค์ที่สามารถพูดคุยเรื่องหลุมดำได้ยังคงต้องการการปลอบโยน

ลูกของคุณอาจมีพัฒนาการทางสติปัญญาที่ล้ำหน้ากว่าเพื่อนฝูง แต่เธอมีแนวโน้มที่จะมีพัฒนาการทางอารมณ์ สังคม และร่างกายที่สอดคล้องกับเด็กคนอื่นๆ ที่อายุเท่ากัน เธอจะต้องได้รับการสนับสนุน ความเข้าใจ และคำแนะนำจากคุณ เนื่องจากอาจทำให้สับสนและน่าหงุดหงิด