วิธีการใช้เทคนิควินัยที่อ่อนโยน

วินัยที่อ่อนโยนเป็นหนึ่งในห้าประเภทของวินัยหลักที่มีพื้นฐานมาจากความเคารพซึ่งกันและกันระหว่างพ่อแม่และลูก พื้นฐานของวินัยที่อ่อนโยนคือเน้นที่การใช้วินัยไม่ใช่การลงโทษ

เช่นเดียวกับการตีสอนเชิงบวก ผู้ปกครองที่ใช้วินัยที่สุภาพจะไม่ตีหรือลงโทษทางร่างกายทุกรูปแบบ พวกเขาไม่ได้ทำให้เด็กอับอายหรืออับอาย แต่ให้ผลเชิงลบที่น่าเคารพซึ่งขัดขวางพฤติกรรมในอนาคต

วินัยที่อ่อนโยนมองในระยะยาว

วินัยที่อ่อนโยนไม่ได้เน้นที่พฤติกรรมในปัจจุบันเท่านั้น แต่จะช่วยให้ผู้ปกครองมองในระยะยาว ผู้ปกครองตระหนักถึงทักษะที่บุตรหลานของตนต้องการและค้นหากลยุทธ์ด้านวินัยที่จะบรรลุเป้าหมาย

ตัวอย่างเช่น หากเด็กจำเป็นต้องเรียนรู้ความรับผิดชอบ พ่อแม่อาจเสนองานบ้านเพิ่มเติมเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กจะได้รับทักษะที่เขาต้องการ วินัยที่อ่อนโยนเกี่ยวข้องกับการจัดการกับการขาดทักษะ เพื่อให้เด็กๆ สามารถเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีสุขภาพดีและมีความรับผิดชอบ

วินัยที่อ่อนโยนสอนเด็ก ๆ ถึงสิ่งที่ต้องทำ

วินัยที่อ่อนโยนมุ่งเน้นไปที่การสอนเด็กถึงพฤติกรรมที่เหมาะสม ตัวอย่างเช่น เด็กที่เรียกชื่อพี่ชายของเขาไม่ได้แค่ขอเวลานอก เขายังสอนให้ใช้คำพูดในทางที่ดีแทน

วินัยอ่อนโยนรับรู้ความรู้สึก

วินัยที่อ่อนโยนยังคำนึงถึงความรู้สึกของเด็กด้วย หากเด็กอารมณ์เสีย ผู้ปกครองจะไม่พูดว่า “นั่นแหล่ะชีวิต” หรือ “คุณไม่ควรอารมณ์เสียกับเรื่องเล็กๆ น้อยๆ อย่างนั้น” พ่อแม่ที่ใช้ระเบียบวินัยที่อ่อนโยนจะสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีจัดการกับอารมณ์ที่ไม่สบายใจเหล่านั้น

ผู้ปกครองพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับความรู้สึกของพวกเขาและเอาจริงเอาจังกับพวกเขา เด็กรู้สึกมั่นใจเมื่อเห็นว่าผู้ใหญ่นำความรู้สึกมาพิจารณา เมื่อมีปัญหา พวกเขาจะช่วยกันแก้ปัญหาและอนุญาตให้เด็กๆ ให้ข้อมูลได้

วินัยที่อ่อนโยนเน้นความปลอดภัยอย่างไร

ผู้ปกครองเน้นความปลอดภัยทางร่างกายและอารมณ์ เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้ประเมินความเสี่ยงและพิจารณาว่าตัวเลือกของพวกเขาปลอดภัยหรือไม่ ถ้าลูกกำลังจะเลือกทางที่ไม่ดี พ่อแม่จะชี้ให้เห็นถึงผลที่ตามมา

ผู้ปกครองอาจพูดว่า “เราเดินเข้าไปในลานจอดรถเพราะมีรถวิ่งไปมาหลายคันที่เราต้องระวัง เพื่อไม่ให้โดนชน” พ่อแม่ที่ใช้วินัยที่อ่อนโยนจะไม่บอกให้ลูกทำบางอย่าง “เพราะฉันพูดอย่างนั้น”

วินัยที่อ่อนโยนสะกดความคาดหวังล่วงหน้า

ทุกสิ่งสามารถใช้เป็นประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับเด็กได้ การเดินทางไปร้านขายของชำ การนั่งรถ หรือการเล่นเกม สามารถนำมาใช้เพื่อสอนทักษะต่างๆ ให้กับเด็กๆ ได้

ผู้ปกครองทำให้กฎและความคาดหวังชัดเจนล่วงหน้า ตัวอย่างเช่น ก่อนเดินทางไปโรงพยาบาล เด็กอาจพูดว่า “เราจะไปเยี่ยมป้าแซลลี่ที่โรงพยาบาลวันนี้ เราจะต้องใช้เสียงภายในเพราะคนในโรงพยาบาลรู้สึกไม่สบายและบางคนก็จะนอนหลับ เราต้องใช้เท้าเดินและร่างกายที่สงบด้วย”

เมื่อเด็กๆ รู้กฎเกณฑ์ล่วงหน้า ก็ให้ตัวเลือกแก่พวกเขา พวกเขารู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากพวกเขาประพฤติตัวและผลที่ตามมาจะเป็นอย่างไรหากพวกเขาประพฤติตัวไม่เหมาะสม เมื่อพ่อแม่ใช้วินัยที่อ่อนโยน พวกเขาจะไม่พยายามบังคับลูกให้ทำอะไรตามเจตจำนง และพวกเขาหลีกเลี่ยงการต่อสู้แย่งชิงอำนาจ

วินัยที่อ่อนโยนใช้ผลในเชิงบวกและเชิงลบ

วินัยที่อ่อนโยนไม่ควรสับสนกับการเลี้ยงดูแบบยินยอม พ่อแม่กลับเสนอผลลัพธ์ที่มีประสิทธิผล แต่สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าผลแต่ละอย่างมีจุดประสงค์เฉพาะ

สำหรับเด็กเล็กและเด็กเล็ก การเปลี่ยนเส้นทางเป็นเทคนิคที่มีระเบียบวินัยทั่วไป แทนที่จะตะโกนหรือส่งเด็กไปที่ห้องเพื่อจับผิดสิ่งที่ไม่ควรทำ ผู้ปกครองอาจให้เขาเข้าไปมีส่วนร่วมในกิจกรรมใหม่เพื่อหยุดพฤติกรรม

ผลลัพธ์เชิงตรรกะและผลที่ตามมาตามธรรมชาติมักใช้เพื่อยับยั้งพฤติกรรมเชิงลบจากการทำซ้ำ การหมดเวลาอาจใช้เป็นวิธีสอนเด็กให้หยุดพักเมื่อโกรธหรืออารมณ์เสีย

นอกจากนี้ยังมีผลในเชิงบวกที่ส่งเสริมพฤติกรรมที่ดี ระบบการให้รางวัลมักใช้เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่ดีหรือเพื่อช่วยให้เด็กทำงานเกี่ยวกับปัญหาพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจง มีการยกย่องและให้ความสนใจในเชิงบวกมากมายเพื่อเสริมสร้างทางเลือกที่ดีและพฤติกรรมที่ดีเช่นกัน