สิ่งที่เด็กเรียนรู้ในวัยก่อนเรียน

จากการเรียนรู้วิธีการผลัดกันนับถึง 10 โรงเรียนอนุบาลเป็นเรื่องเกี่ยวกับการค้นพบ เมื่อลูกของคุณจบการศึกษาจาก pre-K พวกเขาจะได้เรียนรู้อะไรมากมาย บทเรียนและเนื้อหาทั้งหมดที่บุตรหลานของคุณจะได้รับการสอนในระหว่างการศึกษาก่อนวัยเรียนคือสิ่งที่เรียกว่าหลักสูตรก่อนวัยเรียน

ขึ้นอยู่กับโรงเรียนอนุบาลที่คุณเลือกและปรัชญาการศึกษาปฐมวัยที่ตามมา ลูกของคุณอาจสำรวจบทเรียนทางวิชาการ สังคม ร่างกายและอารมณ์ที่หลากหลาย นอกจากทักษะทางวิชาการและทักษะทางสังคมแล้ว โรงเรียนอนุบาลหลายแห่งยังทำงานเกี่ยวกับการพูดเชิงวิพากษ์และทักษะยนต์ปรับ

ในบางสถานที่ เด็กก่อนวัยเรียนสามารถช่วยให้เด็กฝึกเข้าห้องน้ำได้สำเร็จ เมื่อถึงชั้นอนุบาล เด็กที่เข้าร่วมโรงเรียนอนุบาลควรพร้อมที่จะพูดวลีและประโยคที่ยาวขึ้น ใช้กรรไกรคู่หนึ่ง ทำตามคำแนะนำ และเตะบอล

แนวความคิดทางวิชาการในหลักสูตรก่อนวัยเรียน

หลักสูตรก่อนวัยเรียนที่เปิดสอนในโรงเรียนอนุบาลของเด็กคนหนึ่งอาจแตกต่างกันอย่างมากจากที่โรงเรียนอื่นเปิดสอน เนื่องจากโรงเรียนอนุบาลไม่ได้อยู่ภายใต้มาตรฐานที่ใช้กับการศึกษาระดับ K-12

ดังนั้นโรงเรียนแต่ละแห่งและกลุ่มโรงเรียนจึงมีอิสระในการสอนสิ่งที่พวกเขาพอใจในลักษณะที่พวกเขาต้องการ ตัวอย่างเช่น โรงเรียนอนุบาลที่ตั้งอยู่ในสถาบันทางศาสนาอาจรวมการศึกษาศาสนาไว้ในหลักสูตรด้วย โรงเรียนอนุบาลมอนเตสซอรี่ใช้สื่อการสอนและกิจกรรมเฉพาะเพื่อส่งเสริมให้เด็กๆ ได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง

ครูอาจปรับแนวทางการศึกษาให้เหมาะสมกับความต้องการของเด็กแต่ละคนในห้องเรียน แม้ว่าเด็กก่อนวัยเรียนจะไม่ปฏิบัติตามแนวทางการศึกษาแบบเดียวกันทั้งหมด แต่ก็มีจุดมุ่งหมายเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับชั้นอนุบาล นั่นหมายความว่าเด็กก่อนวัยเรียนที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดจะทำงานในด้านทักษะที่สำคัญ ซึ่งรวมถึงทักษะทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และทักษะการรู้หนังสือ

แนวคิดที่สำคัญในหลักสูตรก่อนวัยเรียนมีดังนี้:

• ปฏิทิน รวมทั้งฤดูกาล วันในสัปดาห์ และเดือนของปี
• ระบายสี
• สี
• ความร่วมมือ
• ตัด
• การวาดภาพและระบายสี
• ติดกาว
• สุขอนามัย
• จดหมาย
• การฟัง
• ธรรมชาติ
• ตัวเลข
• การออกกำลังกาย เช่น วิ่ง กระโดด กระโดด กระโดดเท้าเดียว การใช้อุปกรณ์สนามเด็กเล่นและลูกบอล
• รูปร่าง
• การแบ่งปัน
• การเรียงลำดับวัตถุ
• ผลัดกัน
• การเปลี่ยนจากกิจกรรมหนึ่งไปอีกกิจกรรมหนึ่ง
• สภาพอากาศ
• การเขียนตัวอักษรและตัวเลข

ทักษะยนต์

เด็กวัยก่อนเรียนกำลังเรียนรู้ที่จะเชี่ยวชาญทั้งทักษะยนต์ขั้นต้น (ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวร่างกายขนาดใหญ่) และทักษะยนต์ปรับ (เช่น ความคล่องแคล่วด้วยมือและการประสานมือและตา) โรงเรียนอนุบาลหลายแห่งใช้เวลาอย่างแข็งขันในการทำงานกับทักษะการพัฒนาเหล่านี้

กิจกรรมที่ใช้กลไกแบบละเอียด ซึ่งมีความสำคัญต่อการเขียน การจับ และการประสานงานการเคลื่อนไหวอย่างละเอียด รวมถึงการวาด การตัด ระบายสี และการติดกาว ทักษะการเคลื่อนไหวโดยรวมมักใช้ในช่วงพักและอาจเกี่ยวข้องกับการใช้อุปกรณ์สนามเด็กเล่น วิ่ง การกระโดด การกระโดด และการเตะหรือขว้างลูกบอลให้คู่หู

ทักษะความพร้อมทางสังคมและโรงเรียน

เด็กก่อนวัยเรียนยังมีจุดมุ่งหมายที่จะสอนเด็กทักษะการเข้าสังคมและความพร้อมในโรงเรียน บทเรียนเหล่านี้รวมถึงการสอนให้เด็กรู้จักวิธีทำงานในกลุ่ม โดยเน้นที่พฤติกรรม เช่น การแบ่งปัน การผลัดกันเล่น การเล่นแบบมีส่วนร่วม การเปลี่ยนจากกิจกรรมหนึ่งไปสู่อีกกิจกรรมหนึ่ง และการปฏิบัติตามกฎของชั้นเรียน เด็กก่อนวัยเรียนยังช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ทักษะการดูแลตนเองที่จำเป็นในโรงเรียนอนุบาล เช่น การสวมรองเท้าและเสื้อโค้ท การให้อาหาร และการใช้ห้องน้ำอย่างอิสระ

การดำเนินการตามหลักสูตรก่อนวัยเรียน

โรงเรียนอนุบาลส่วนใหญ่มีเป้าหมายและปรัชญาที่ครูแต่ละคนต้องยึดถือ ในบางกรณี ครูจะปฏิบัติตามแนวทางทั่วไปเหล่านั้นอย่างไม่เป็นทางการ ในหลายกรณี ครูใช้แผนการสอนและรูบริกเฉพาะเพื่อประเมินความก้าวหน้าของนักเรียน

หลักสูตรก่อนวัยเรียนคำนึงถึงระยะเวลาของวันเด็กก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาลบางแห่งเปิดสอนเพียงไม่กี่ชั่วโมงต่อวัน ในขณะที่บางแห่ง (โดยเฉพาะในโรงเรียนของรัฐ) เปิดตลอดทั้งวัน บางคนถึงกับใช้เวลานานกว่าวันเรียนปกติเพื่อให้ครอบคลุมชั่วโมงการทำงานของผู้ปกครองทั้งหมด

ในแต่ละวัน เด็กก่อนวัยเรียนอาจมีส่วนร่วมใน:

• ทัศนศึกษาที่ออกแบบมาเพื่อเสริมบทเรียน เช่น การเดินทางไปไปรษณีย์เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับไปรษณีย์ หรือเยี่ยมชมร้านขายของชำเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับการเลือกอาหารเพื่อสุขภาพ
• เซสชั่นที่มีวิทยากรรับเชิญพิเศษเข้ามาเพื่อให้รายละเอียดเพิ่มเติมในบทเรียนเช่นเจ้าหน้าที่ตำรวจเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับความปลอดภัยหรือทันตแพทย์เพื่อหารือเกี่ยวกับสุขภาพช่องปาก
• กิจกรรมพิเศษไม่จำเป็นต้องสอนโดยครูอนุบาลระดับประถมศึกษา แต่โดยครูพิเศษด้านศิลปะ ดนตรี ห้องสมุด หรือพลศึกษา
• กิจกรรมเฉพาะ เช่น เวลาวงกลม เวลาเพลง เวลาปฏิทิน เวลาเล่นที่ใช้งานอยู่ เวลาเรื่องราว และเวลาประดิษฐ์
• ช่วงเปลี่ยนผ่านที่มีอยู่ระหว่างกิจกรรมต่างๆ เช่น การเรียนรู้วิธีเดินเข้าแถวกับเพื่อนและวิธีทำความสะอาดของเล่นและสิ่งของต่างๆ

หลักสูตรก่อนวัยเรียนยังสามารถรวมการบ้านที่มอบให้กับเด็กเพื่อเสริมสร้างสิ่งที่เรียนรู้ในห้องเรียน แต่นักการศึกษาหลายคนยังเชื่อว่าการบ้านไม่จำเป็นในวัยหนุ่มสาว

แม้ว่าเด็กก่อนวัยเรียนจะเล่นในห้องเรียนก่อนวัยเรียนทั้งวัน แต่นั่นไม่ใช่กรณี การเล่นเป็นมากกว่าเด็กที่สนุกสนาน แม้ว่าเด็ก ๆ จะได้รับความสนุกมากมายก็ตาม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น การเล่นจะสอนให้เด็กเล็กรู้วิธี:

• แบบฟอร์มมิตรภาพ
• เรียนรู้ที่จะร่วมมือ
• ผลัดกัน
• คิดอย่างสร้างสรรค์
• ลองวิธีแก้ปัญหาต่างๆ
• ใช้จินตนาการ

สิ่งที่ต้องมองหาในเด็กก่อนวัยเรียน

ไม่ว่าปรัชญาใดของโรงเรียนอนุบาลของคุณก็ตาม (Bank Street, Reggio Emilia และ HighScope เป็นปรัชญาทั่วไป) หลักสูตรก่อนวัยเรียนควรส่งเสริมการเรียนรู้ในขณะที่ช่วยให้เด็กบรรลุเป้าหมายด้านภาษา สังคม กายภาพ และความรู้ความเข้าใจต่างๆ ในสถานการณ์ที่เหมาะสม หลักสูตรก่อนวัยเรียนที่มีคุณภาพจะสอนโดยครูที่ผ่านการรับรองและอิงจากการวิจัยการศึกษาในวัยเด็กที่ทันสมัยที่สุด

ขึ้นอยู่กับโรงเรียนและปรัชญาก่อนวัยเรียนที่ใช้โดยโรงเรียนอนุบาล หลักสูตรก่อนวัยเรียนสามารถพัฒนาได้โดยผู้บริหาร ครู และในบางกรณี แม้แต่ผู้ปกครอง หากคุณมีคำถามเกี่ยวกับหลักสูตรหรืออะไรก็ตามที่เกิดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลของบุตรหลาน โปรดติดต่อครูหรือผู้ดูแลระบบก่อนวัยเรียน