เด็กที่มีพรสวรรค์และการพัฒนาภาษา

ลักษณะหนึ่งของเด็กที่มีพรสวรรค์คือความสามารถทางภาษาขั้นสูง ซึ่งหมายความว่าเด็กเหล่านี้มีพัฒนาการที่สำคัญเกี่ยวกับภาษาเร็วกว่าที่แผนภูมิพัฒนาการระบุไว้ ซึ่งหมายความว่าเด็กที่มีพรสวรรค์มักจะพูดเร็วกว่า มีคำศัพท์มากกว่า และใช้ประโยคที่ยาวกว่าเด็กที่ไม่มีพรสวรรค์

พ่อแม่จะทราบได้อย่างไรว่าพัฒนาการทางภาษาของลูกก้าวหน้าหรือไม่? ขั้นตอนแรกคือการดูเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนาภาษาโดยทั่วไป ขั้นตอนที่สองคือการดูว่าการพัฒนาภาษาขั้นสูงคืออะไร

เหตุการณ์สำคัญในการพัฒนาภาษา

นี่คือสิ่งที่คาดหวังจากช่วงวัยต่างๆ ตั้งแต่วัยทารกจนถึงวัยเรียนในเด็กที่กำลังพัฒนาตามปกติ (เด็กที่ไม่ก้าวหน้าหรือล่าช้าในการพัฒนาภาษา)

ปีแรก

• 3 เดือน: ทำเสียงครางและคราง

• 6 เดือน: พูดพล่ามและร้องเพลง

• 12 เดือน: พูดพล่ามกับการเปลี่ยนแปลงซึ่งฟังดูเหมือนพูด พูดคำแรก

เมื่ออายุ 18 เดือน

• พูดแปดถึง 10 คำที่คนอื่นเข้าใจ
• มีคำศัพท์ประมาณ 5 ถึง 40 คำ ส่วนใหญ่เป็นคำนาม
• ทำซ้ำคำที่ได้ยินในการสนทนา
• ใช้ “สวัสดี” “ลาก่อน” และ “ได้โปรด” เมื่อถูกเตือน

ตอน2ปี

• มีคำศัพท์ 150 ถึง 300 คำ
• ใช้ประโยคสองถึงสามคำ ซึ่งมักจะใช้ร่วมกันระหว่างกริยานาม เช่น “หมาเห่า” แต่ยังใช้การผันคำกับคำผสมเช่น “คุกกี้อีกไหม”
• หมายถึงตนเองโดยใช้ชื่อและใช้ “ฉัน” และ “ของฉัน”

ตอน 3 ขวบ

• ใช้ประโยคสามถึงห้าคำ
• ถามคำถามสั้นๆ มักใช้ “อะไร” หรือ “ที่ไหน”
• มีคำศัพท์ประมาณ 900 ถึง 1,000 คำ

ตอน4ขวบ

• มีคำศัพท์ประมาณ 1,500 ถึง 2,500 คำ
• ใช้ประโยคตั้งแต่ห้าคำขึ้นไป

ตอน 5 ขวบ

• ระบุตัวอักษรบางตัวของตัวอักษร
• ใช้หกคำในประโยค
• ใช้ “and” “but” และ “then” เพื่อสร้างประโยคที่ยาวขึ้น

เมื่ออายุได้ 6 ขวบ ภาษาของเด็กจะเริ่มฟังดูเหมือนคำพูดของผู้ใหญ่ รวมถึงการใช้ประโยคที่ซับซ้อน เช่น “เมื่อ” เป็นต้น อย่างไรก็ตาม เด็กมักไม่ใช้ประโยคที่มีคำว่า “แม้ว่า” และ “แม้ว่า” จนถึงอายุประมาณ 10 ขวบ

การพัฒนาภาษาขั้นต้น

เด็กที่มีพรสวรรค์มักจะเริ่มพูดเร็ว ในขณะที่เด็กส่วนใหญ่พูดคำแรกเมื่ออายุประมาณ 1 ขวบ เด็กที่มีพรสวรรค์อาจเริ่มพูดเมื่ออายุ 9 เดือน ผู้ปกครองบางคนรายงานว่าลูกพูดคำแรกเร็วกว่านั้นตั้งแต่อายุ 6 เดือนขึ้นไป

ผู้ปกครองบางคนถึงกับรายงานว่าลูก ๆ ของพวกเขาพยายามสร้างคำอย่างหนักเมื่ออายุ 3 เดือน อย่างไรก็ตาม ทารกส่วนใหญ่ทางร่างกายไม่สามารถควบคุมปาก ลิ้น และริมฝีปากได้ดีพอที่จะเปล่งเสียงพูดได้ พวกเขาอาจจะหงุดหงิดกับสิ่งนี้มาก การสอนภาษามือให้ทารกเป็นวิธีที่ดีในการช่วยให้พวกเขาแสดงออกโดยไม่ต้องเปล่งเสียง

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าไม่ใช่เด็กที่มีพรสวรรค์ทุกคนจะพูดแต่เนิ่นๆ อันที่จริง เด็กที่มีพรสวรรค์บางคนมักพูดช้า ไม่ยอมพูดจนกว่าพวกเขาจะอายุ 2 ขวบหรือแก่กว่านั้น อย่างไรก็ตาม เมื่อพวกเขาพูด บางครั้งพวกเขาก็ข้ามขั้นตอนปกติของการพัฒนาภาษา และอาจเริ่มพูดเต็มประโยค

คำศัพท์ขั้นสูง

คำศัพท์ขั้นสูงอาจหมายถึงสองสิ่งที่แตกต่างกัน มันสามารถอ้างถึงจำนวนคำที่เด็กใช้ หรือสามารถอธิบายประเภทของคำที่เด็กใช้

ในขณะที่เด็กที่ไม่มีพรสวรรค์อาจมีคำศัพท์ 150 ถึง 300 คำเมื่ออายุ 2 ขวบ เด็กที่มีพรสวรรค์อาจเกินเครื่องหมาย 100 คำเมื่อถึงอายุ 18 เดือน เมื่ออายุได้ 18 เดือน เด็กส่วนใหญ่จะมีคำศัพท์ตั้งแต่ 5 ถึง 20 คำ แม้ว่าบางคนจะถึงขั้นที่ 50 คำเมื่ออายุ 2 ขวบ

ในปีที่สอง เด็กส่วนใหญ่จะเพิ่มคำศัพท์ได้ถึง 300 คำ อย่างไรก็ตาม เด็กที่มีพรสวรรค์จะมีคำศัพท์เกี่ยวกับการทำงานที่มากขึ้น ซึ่งใกล้เคียงกับเด็กวัย 4 ขวบหรือแม้แต่เด็กโต

โดยปกติ คำแรกที่เด็กเรียนรู้จะเป็นคำนาม: mama, daddy, dog, ball, bird ฯลฯ หลังจากนั้นจะเติมกริยาธรรมดา เช่น want, go, see, give. อย่างไรก็ตาม เด็กที่มีพรสวรรค์จะเพิ่มคำที่เชื่อมโยงกัน เช่น และหรือกระทั่งเพราะ เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็กที่มีพรสวรรค์อาจเพิ่มคำเฉพาะกาลเข้าไปด้วย เช่น อย่างไรก็ตาม หรือคำที่มีพยางค์หลายคำตามความเหมาะสม

โครงสร้างประโยคขั้นสูง

เด็กวัย 2 ขวบทั่วไปสามารถสร้างประโยคที่มีคำสองหรือสามคำ โดยมักไม่มีกริยา ตัวอย่างเช่น เด็กอาจพูดว่า “มีแมว” สำหรับ “มีแมว” อย่างไรก็ตาม เด็กที่มีพรสวรรค์มักจะสามารถพูดได้เต็มประโยคเมื่ออายุ 2 ขวบ

เมื่ออายุได้ 3 ขวบ ภาษาของเด็กที่มีพรสวรรค์อาจคล้ายกับคำพูดของผู้ใหญ่แล้ว พวกเขาสามารถใช้เครื่องหมายบอกเวลาได้ เช่น ตอนนี้ ภายหลัง ครั้งแรก และหลังจากนั้น ควบคู่ไปกับคำศัพท์ขั้นสูงและประโยคที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น ช่วยให้พวกเขาสนทนากับผู้ใหญ่ได้อย่างเต็มที่

แม้ว่าเด็กที่มีพรสวรรค์ส่วนใหญ่จะมีพัฒนาการทางภาษาขั้นสูงแบบนี้ แต่การหายไปไม่ได้หมายความว่าเด็กจะไม่มีพรสวรรค์ ช่วงของพัฒนาการทางภาษาปกตินั้นแปรผันอย่างกว้างขวางในเด็กที่มีพรสวรรค์เช่นเดียวกับในกลุ่มประชากรที่ไม่มีพรสวรรค์ คำอธิบายของสิ่งที่อาจเป็นเรื่องปกติของเด็กที่มีพรสวรรค์เหล่านี้มีขึ้นเพื่อช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจว่าความสามารถทางภาษาขั้นสูงเป็นอย่างไร