7 วิธีเชิงบวกในการสร้างวินัยเด็กในการอุปถัมภ์

การล่วงละเมิด การละเลย และการบาดเจ็บสามารถนำไปสู่ปัญหาทางอารมณ์และพฤติกรรมที่หลากหลายสำหรับเด็กที่อาศัยอยู่ในการดูแลอุปถัมภ์ ด้วยเหตุนี้ พ่อแม่อุปถัมภ์จึงต้องพิจารณาอย่างรอบคอบถึงประเภทของวินัยที่พวกเขาจ้าง

เด็กหลายคนที่อยู่ในการดูแลอุปถัมภ์เคยเผชิญกับความรุนแรงในครอบครัว การล่วงละเมิดทางร่างกาย หรือการล่วงละเมิดทางอารมณ์ก่อนที่จะถูกส่งไปอยู่ในความอุปการะ เพื่อช่วยให้พวกเขารู้สึกปลอดภัยและมั่นคงในบ้านอุปถัมภ์ หน่วยงานกำกับดูแลส่วนใหญ่ห้ามไม่ให้พ่อแม่บุญธรรมใช้การลงโทษทางร่างกาย

เด็กที่อยู่ในความอุปถัมภ์ต้องการวินัยเชิงบวกที่สอนทักษะใหม่ๆ ให้พวกเขา หลายคนขาดทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการเผชิญปัญหาที่ดี และทักษะการควบคุมอารมณ์ ซึ่งทั้งหมดนี้สามารถนำไปสู่พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมได้ ดังนั้น ให้สร้างแผนพฤติกรรมที่จะช่วยให้เด็กที่ถูกอุปถัมภ์เรียนรู้ทักษะที่จำเป็นในการบรรลุศักยภาพสูงสุด

เทคนิควินัย

ต่อไปนี้คือเทคนิคด้านวินัยทั่วไปบางประการที่อาจได้ผลสำหรับเด็กที่อยู่ในความอุปการะเลี้ยงดู

ละเว้นการประพฤติมิชอบเล็กน้อย

การเลือกการต่อสู้อย่างชาญฉลาดเป็นสิ่งสำคัญ เน้นที่พฤติกรรมที่มีปัญหามากที่สุดก่อน และเต็มใจที่จะเพิกเฉยต่อพฤติกรรมที่จริงจังน้อยกว่า เช่น การขัดจังหวะหรือขาดมารยาทบนโต๊ะอาหาร จนกว่าคุณจะควบคุมพฤติกรรมใหญ่ๆ ได้

ใช้เวลาร่วมกันในแต่ละวันเพื่อสร้างความไว้วางใจ ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของความสัมพันธ์ที่ดี ขอให้สนุกด้วยกันและคุณอาจจะป้องกันไม่ให้มีพฤติกรรมเรียกร้องความสนใจมากมาย

ยกย่องความประพฤติดี

การสรรเสริญเป็นเครื่องมืออันทรงพลังที่สามารถเสริมสร้างพฤติกรรมที่ดีได้ จับลูกของคุณเป็นคนดีและชี้ให้เห็นพฤติกรรมเฉพาะที่คุณชื่นชม

ไม่ว่าพวกเขาจะเล่นบล็อคอย่างเงียบๆ ใช้มารยาทที่ดี หรือทำตามคำแนะนำอย่างดี การชมเชยความพยายามของพวกเขาจะเป็นแรงจูงใจให้พวกเขาทำต่อไป การชี้ให้เห็นถึงพฤติกรรมที่ดียังช่วยให้พวกเขาเข้าใจความคาดหวังของคุณได้ดีขึ้นด้วย

ใช้กฎวินัยของคุณยาย

ระเบียบวินัยของคุณยายทำให้เด็กๆ ที่อยู่ในความอุปการะรู้สึกควบคุมได้ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่ควบคุมชีวิตส่วนใหญ่ได้เพียงเล็กน้อย

แทนที่จะพูดว่า “ไม่มีทีวีจนกว่าคุณจะเก็บของเล่น” ให้พูดว่า “เมื่อคุณวางบล็อคเสร็จแล้ว คุณก็จะดูทีวีได้” ความแตกต่างเล็กน้อยในวิธีที่คุณใช้คำพูดของคุณจะแสดงให้บุตรหลานของคุณทราบว่าพวกเขาควบคุมวิธีและเวลาที่พวกเขาจะรับสิทธิพิเศษได้

สิ่งสำคัญคือต้องเสนอทางเลือกง่ายๆ สองสามอย่าง ถามว่า “คุณต้องการถั่วหรือแครอทกับไก่ไหม” หรือ “คุณต้องการทำการบ้านคณิตศาสตร์หรือทำความสะอาดห้องของคุณก่อน” การอนุญาตให้เด็กๆ ยืนยันตัวเองด้วยวิธีที่เรียบง่ายและดีต่อสุขภาพสามารถช่วยให้พวกเขารู้สึกเหมือนมีคำพูดบางอย่างในชีวิต

เปลี่ยนเส้นทางความสนใจ

ใช้สมาธิสั้นของเด็กเล็กให้เป็นประโยชน์ หากพวกเขาทุบบล็อกกันดัง ๆ และคุณต้องการให้พวกเขาหยุด เชิญพวกเขาให้ช่วยคุณเก็บจาน

ในทำนองเดียวกัน หากพวกเขาตะโกนเพราะคุณบอกว่าพวกเขาไปสวนสาธารณะไม่ได้ ให้เตือนพวกเขาถึงสิ่งที่คุณวางแผนจะทำในวันพรุ่งนี้ การเปลี่ยนเส้นทางสามารถหลีกเลี่ยงการต่อสู้แย่งชิงอำนาจได้มากมาย

เสนอรางวัล

ระบบการให้รางวัลสามารถมีประสิทธิภาพมากกับเด็กที่อยู่ในความอุปการะเลี้ยงดู เด็กเล็กอาจใช้แผนภูมิสติกเกอร์ได้ดี และเด็กโตอาจได้รับประโยชน์จากระบบเศรษฐกิจโทเค็น

และทำให้แน่ใจว่าบุตรหลานของคุณมองว่าเป็นแผนการให้รางวัล ไม่ใช่แผนการลงโทษที่ทำให้พวกเขาเสียสิทธิพิเศษ

ใช้การหมดเวลา

เมื่อทำอย่างถูกต้อง การหมดเวลาจะลบการเสริมแรงในเชิงบวกและช่วยให้เด็กได้พักจากสภาพแวดล้อมที่อาจกระตุ้นมากเกินไปการรู้วิธีหลีกหนีเมื่อรู้สึกหนักใจเป็นทักษะที่เด็กๆ สามารถใช้ได้ตลอดชีวิต แม้กระทั่งในวัยผู้ใหญ่

อย่างไรก็ตาม ใช้เวลานอกให้เท่าที่จำเป็นกับเด็กที่ถูกอุปถัมภ์ เด็กเหล่านี้จำนวนมากมาจากสภาพแวดล้อมที่พวกเขาถูกละเลย ละเลย หรือถูกทำร้าย การหมดเวลาอาจถูกมองว่าเป็นพฤติกรรมผลักไสอื่น ให้พิจารณาเรื่องเวลาและการสอนการปลอบประโลมตัวเองเพื่อช่วยให้เด็กปรับตัวได้เมื่ออยู่กับคุณในบริเวณใกล้เคียง

ลบสิทธิพิเศษ

การสละสิทธิ์สามารถใช้เป็นเครื่องมือการสอนที่มีประสิทธิภาพได้ สิ่งสำคัญคือต้องเรียนรู้ว่าสิทธิพิเศษประเภทใดจะมีผลกับบุตรหลานของคุณมากที่สุด แม้ว่าการสละเวลาดูทีวีอาจได้ผลสำหรับเด็กบางคน แต่การถอดของเล่นบางชิ้นออกอาจมีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับคนอื่น

ร่วมงานกับทีมอุปถัมภ์ของคุณ

เมื่อเกิดปัญหาพฤติกรรมเฉพาะ ให้ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง ผู้จัดการเคส นักบำบัดโรค และผู้ดูแลอื่นๆ ของเด็กที่ถูกอุปถัมภ์เพื่อระบุกลยุทธ์ที่ดีที่สุดสำหรับการแทรกแซง

ทีมบำบัดยังสามารถช่วยคุณระบุแผนที่จะจัดการกับสุขภาพจิตและความต้องการด้านพฤติกรรมของเด็กที่ถูกอุปถัมภ์โดยเฉพาะ เด็กที่ถูกทารุณกรรมหรือถูกทอดทิ้งมีความเสี่ยงสูงที่จะเกิดปัญหาที่จะส่งผลต่อพฤติกรรมของพวกเขา เช่น โรคการมีส่วนร่วมทางสังคมที่ไม่ได้ถูกยับยั้ง เด็กในการดูแลอุปถัมภ์ต้องมีแผนการวินัยที่เหมาะกับความต้องการเฉพาะของพวกเขา