วิธีจัดการกับพฤติกรรมการขโมยข้อมูลในฐานะผู้ปกครอง

การขโมยเป็นพฤติกรรมที่มักจะรบกวนพ่อแม่ไม่ว่าลูกจะอายุเท่าไหร่ เป็นเรื่องไม่สบายใจเมื่อลูกของคุณนำสิ่งของที่ไม่ใช่ของเขาไปโดยไม่ได้รับอนุญาต แต่การขโมยมีแนวโน้มที่จะนำไปสู่ปัญหาการโจรกรรมที่ร้ายแรงกว่าในเด็กหรือไม่?

เด็ก ๆ เข้าใจหรือไม่ว่าการขโมยเป็นสิ่งผิด?

ไม่จำเป็น. อันที่จริง เด็กหลายคนมักทำอะไรโดยไม่ถาม เพราะพัฒนาการของเด็กนั้นขาดความเข้าใจในขอบเขตว่าสิ่งใดเป็นของตนเองและของผู้อื่นเป็นอย่างไร ไม่ควรถือว่าการขโมยของซึ่งดึงดูดความสนใจของบุตรหลานจนถึงอายุสามถึงห้าขวบ ด้วยการสอน เด็กๆ มักจะเริ่มเข้าใจว่าการขโมยเป็นสิ่งผิดตั้งแต่ชั้นอนุบาลจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เมื่อถึงจุดนี้ พวกเขาเริ่มตระหนักว่าผู้คนเป็นเจ้าของสิ่งของจริง ๆ และการรับสิ่งของโดยไม่ได้รับอนุญาตนั้นไม่เหมาะสม

ทำไมเด็กถึงขโมย?

เด็กอาจขโมยด้วยเหตุผลหลายประการ การพิจารณาเหตุผลที่เป็นไปได้หลายประการนั้นเป็นสิ่งสำคัญเพื่อจัดการกับพฤติกรรมดังกล่าวอย่างเหมาะสม ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กไม่ได้รับการสอนจากผู้ใหญ่ว่าการขโมยเป็นเรื่อง “ไม่ดี” การจัดการกับพฤติกรรมการขโมยจะต้องใช้แนวทางที่แตกต่างจากการที่เด็กกำลังขโมยเพื่อเรียกร้องความสนใจจากผู้ใหญ่ หรือเพื่อเป็นการต่อต้าน ผู้ใหญ่

• บางครั้งเด็กก็ขโมยความหุนหันพลันแล่นโดยไม่ได้คิดถึงผลที่อาจจะเกิดขึ้นจากการกระทำของพวกเขา
• บางครั้งการขโมยเป็นเพียงรูปแบบหนึ่งของพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมซึ่งออกแบบมาเพื่อให้ผู้ใหญ่สนใจ
• น่าเสียดายที่บางครั้งเด็ก ๆ สังเกตเห็นการขโมยของโดยผู้อื่นและกำลังจำลองพฤติกรรมนั้น
• เด็กบางคนไม่เคยเรียนรู้จากผู้ใหญ่ที่ห่วงใยว่าการขโมยเป็นสิ่งผิด
• เด็กที่ถูกทารุณกรรมและถูกทอดทิ้งอาจขโมยเพราะของที่ขโมยมาทำให้รู้สึกสบายใจ
• เด็กคนอื่นขโมย “เพื่อเตะ”
• เด็กบางคนขโมยเพื่อให้เข้ากับกลุ่มเพื่อนที่ให้ความสำคัญกับพฤติกรรม (แรงกดดันจากเพื่อน)
• เด็กบางคนขโมยเพื่อเป็นการกบฏต่อผู้มีอำนาจ
• เด็กบางคนขโมยเพราะความรู้สึกอิสระที่มอบให้
• เด็กบางคน โดยเฉพาะเด็กโต อาจขโมยเพื่อซื้อแอลกอฮอล์หรือยาเสพติด

ผู้ปกครองสามารถจัดการกับการขโมยได้อย่างไร?

ผู้ปกครองสามารถจัดการกับการขโมยได้โดยสอนลูกว่าการขโมยคืออะไรและเป็นสิ่งที่ผิด

เมื่อพฤติกรรมเกิดขึ้น ถ้าเป็นไปได้ ผู้ปกครองควรให้เด็กส่งคืนของที่ขโมยมาและขอโทษที่รับไป การให้เด็กชดใช้ในทางใดทางหนึ่งกับคนที่เธอขโมยมาช่วยให้เธอเข้าใจว่าการขโมยมีผลตามมา การให้ลูกของคุณชดใช้ไม่เพียงช่วยให้เขารู้ว่าการขโมยของเขาเป็นสิ่งที่ผิด แต่เป็นโอกาสที่จะสอนเขาเกี่ยวกับการเอาใจใส่

ผู้ปกครองควรอธิบายอีกครั้งว่าการขโมยเป็นสิ่งผิดและไม่ใช่พฤติกรรมที่เหมาะสม ในขณะนั้น คุณอาจถูกล่อลวงให้เลิกลักขโมย โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีเหตุผลที่ “เข้าใจได้” เช่น เด็กที่อิจฉาพี่ชายหรือน้องสาวที่ได้อะไรมากกว่านั้น กระนั้น พึงระลึกไว้เสมอว่า คุณไม่เพียงแต่ฝึกลูกของคุณไม่ให้ขโมย แต่ช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ว่าการขโมยเป็นสิ่งผิด ยังช่วยให้เขาพัฒนาความรู้สึกไว้วางใจในผู้อื่นด้วย

ในกรณีส่วนใหญ่ เมื่อเด็กถูกจับได้ว่าลักขโมย การแทรกแซงโดยตรงควรแก้ไขปัญหาได้ อาจจำเป็นต้องเตือนเด็กหลายๆ ครั้งว่าการรับของจากผู้อื่นเป็นสิ่งผิดและเป็นการทำร้ายผู้อื่น

นอกจากนี้ พ่อแม่และครูควรเป็นแบบอย่างของพฤติกรรมที่ซื่อสัตย์เพื่อให้เด็กได้รับแบบอย่างที่ดีทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน

สงบ แน่วแน่ และยอมรับพฤติกรรมที่ดี

สิ่งสำคัญคือต้องสงบสติอารมณ์เมื่อพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับการขโมย แนะนำให้ใช้ความสงบและความแน่วแน่มากกว่าการตะโกนหรือผลร้ายแรงกับเด็กเล็ก

ยอมรับพฤติกรรมที่ซื่อสัตย์ในลูกของคุณและชมเชยการตัดสินใจที่ดีของพวกเขา

เมื่อการขโมยยังคงดำเนินต่อไป

ในบางกรณีซึ่งเกิดขึ้นไม่บ่อยนัก เด็กอาจยังคงลักขโมยต่อไปทั้งๆ ที่มีการแก้ไข ในกรณีเหล่านี้ ผู้ปกครองอาจจำเป็นต้องเริ่มเพิ่มผลที่ตามมาจากการขโมย ตัวอย่างเช่น ให้เด็กส่งคืนสินค้าและอาจสูญเสียสิทธิ์เป็นระยะเวลาหนึ่ง หากพฤติกรรมยังดำเนินต่อไป ผลที่ตามมาจะมีนัยสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ เช่น การวางสายดินหรือเอารูปแบบความบันเทิงออกไป เด็กอาจต้องทำงานพิเศษด้วย คุณอาจนึกถึงผลที่ตามมาอื่นๆ ที่อาจใช้ได้ผลดีที่สุดสำหรับบุตรหลานของคุณโดยเฉพาะ

หากปัญหายังคงอยู่ อาจจำเป็นต้องขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ ที่ปรึกษาโรงเรียนหรือนักจิตวิทยาของโรงเรียนของบุตรของท่านมักจะสามารถช่วยให้คำปรึกษาและพัฒนากลยุทธ์การแทรกแซง

พยายามทำความเข้าใจว่าทำไมลูกของคุณถึงขโมย

การพูดคุยกับบุตรหลานสามารถช่วยให้เข้าใจว่าเหตุใดเขาจึงขโมย การถามคำถามปลายเปิดสามารถกระตุ้นให้บุตรหลานของคุณพูดได้ ใจเย็นไว้ แม้ว่าการแสดงว่าคุณไม่พอใจกับพฤติกรรมนั้นเป็นเรื่องปกติ แต่หลีกเลี่ยงการทำให้เด็กอับอายเพราะคุณต้องการให้เขาเปิดเผยข้อมูลอย่างเปิดเผย พูดว่า “บอกเหตุผลที่คุณขโมยเงินมา คุณคิดจะทำอะไรกับเงินนั้น” การสนทนาเช่นนี้สามารถช่วยให้ลูกของคุณเปิดใจและเปิดเผยความยากลำบากในชีวิตของเขา เมื่อคุณรู้ว่าเหตุใดเด็กจึงขโมยสิ่งของ คุณจะสามารถช่วยเขาเลือกวิธีแก้ปัญหาอย่างตรงไปตรงมามากกว่าที่จะหันไปขโมย ลองใช้ตอนขโมยเป็นช่วงเวลาที่สอนได้