การทำความเข้าใจบทบาทของ Paraprofessional ในโรงเรียน

Paraprofessional คืออะไร?

Paraprofessional เป็นผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษาที่ได้รับการฝึกอบรมมาเป็นพิเศษและได้รับการรับรองซึ่งสนับสนุนนักเรียนในโรงเรียนภายใต้การดูแลของครู ลูกของคุณอาจสังเกตเห็นผู้ช่วยประเภทนี้ในห้องเรียนหรือได้รับมอบหมายให้มีส่วนร่วมกับผู้เชี่ยวชาญเฉพาะบุคคลซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของแผนการศึกษารายบุคคล (IEP)

Paraprofessional อาจเรียกว่า Paraeducator, Paraprofessional การศึกษาพิเศษ, ผู้ช่วยสอน, ผู้ช่วยสอนหรือ ed tech อย่างไม่เป็นทางการอาจเรียกว่า parapro หรือ para

สิ่งที่ Paraprofessionals ทำ

Paraeducators มีทักษะที่หลากหลายที่พวกเขานำมาสู่โรงเรียน พวกเขารับหน้าที่ต่างๆ เพื่อช่วยนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือ

การเรียนการสอน

Paraprofessionals อาจให้ความช่วยเหลือด้านการสอนแบบตัวต่อตัวสำหรับนักเรียนในขณะที่ครูกำลังอธิบายบทเรียนหรือหลังจากที่ได้รับการสอนแล้ว พวกเขาสามารถกระตุ้นให้นักเรียนที่มีปัญหาทางสังคมหรือทุพพลภาพพูดในชั้นเรียนได้เมื่อพวกเขาได้คำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถาม

นักการศึกษาสามารถช่วยดำเนินการหรือส่งเสริมแผนการสอนให้กับเด็กกลุ่มเล็กๆ ซึ่งจะช่วยให้ครูสามารถมุ่งเน้นไปที่กิจกรรมอื่นๆ กับนักเรียนที่กำลังเรียนรู้ในระดับต่างๆ Parapros อาจช่วยครูจัดระเบียบสื่อการสอนสำหรับนักเรียนด้วย

นอกเหนือจากการทำงานในห้องเรียนแล้ว Paraprofessionals ยังใช้งานได้หลากหลายและอาจให้การสนับสนุนด้านการสอนในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ของโรงเรียน ห้องสมุด หรือศูนย์สื่อ ผู้ช่วยสอนสามารถพบได้ทั้งในห้องเรียนทั่วไปและห้องเรียนพิเศษ พวกเขาอาจได้รับมอบหมายให้ชั้นเรียนเฉพาะหรืออาจทำงานในชั้นเรียนที่แตกต่างกัน

พฤติกรรม

Paraprofessional สามารถมีผลกระทบอย่างมากต่อพฤติกรรมของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาช่วยเด็กด้วยแผนการแทรกแซงพฤติกรรม (BIP) แผนนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักเรียนที่ต้องการการบังคับใช้ในเชิงบวกเพื่อเพิ่มความสามารถในการเรียนรู้และลดพฤติกรรมก่อกวนหรือไม่เหมาะสม

ขึ้นอยู่กับความต้องการของเด็ก Paras อาจจัดเตรียมกลยุทธ์ในการรับมือสำหรับพฤติกรรมที่ยากลำบาก ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถแนะนำเทคนิคการหายใจที่สงบสำหรับนักเรียนที่มีปัญหาในการควบคุมอารมณ์และขัดขวางห้องเรียนด้วยการระเบิดอารมณ์โกรธ พวกเขาอาจส่งเสริมพฤติกรรมเชิงบวก เช่น การจดบันทึกระหว่างบทเรียน หรือเปลี่ยนเส้นทางเด็กที่มีพฤติกรรมนอกงาน เช่น การดูโทรศัพท์แทนที่จะให้ความสนใจ

Paraprofessionals อาจบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนเพื่อช่วยในการประเมิน BIP โดยการทำความรู้จักกับความต้องการด้านพฤติกรรมของเด็กแต่ละคน Paras ยังช่วยให้ครูเข้าใจถึงวิธีการโต้ตอบกับนักเรียนได้ดีที่สุด

ภาษา

ผู้ช่วยสอนอาจทำหน้าที่เป็นนักแปลในห้องเรียน พวกเขาอาจพูดได้สองภาษาและสามารถพูดคุยกับนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ของตนเพื่อช่วยในการอ่าน คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ หรืองานมอบหมายอื่นๆ ความช่วยเหลืออาจดูเหมือนการพูดออกเสียงคำถามแบบทดสอบในภาษาแม่ของเด็กหรือตรวจให้แน่ใจว่าเขียนการบ้านไว้อย่างถูกต้อง

Paraprofessionals อาจถูกขอให้ตีความสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนในระหว่างการทำงานเช่น open house เช่นกัน พวกเขายังสามารถช่วยสนทนาทางโทรศัพท์ระหว่างพ่อแม่กับครูได้อีกด้วย

การช่วยเหลือทางกายภาพ

สำหรับเด็กที่มีความท้าทายทางกายภาพ Paraprofessional สามารถให้ความช่วยเหลือในการป้อนอาหารและการใช้ห้องน้ำได้ พวกเขาอาจช่วยขนส่งเด็กในรถเข็นหรือนักเรียนที่มีแนวโน้มที่จะเดินไปรอบ ๆ โรงเรียน Paraprofessionals สามารถจับตาดูนักเรียนที่มีอาการชักได้เช่นกัน

ลูกของฉันต้องการ Paraprofessional หรือไม่?

IEP ของนักเรียนกำหนดว่าจำเป็นต้องมีการดำเนินการ Paraprofessional หรือไม่

การฝึกอบรมวิชาชีพและความเชี่ยวชาญพิเศษ

ในปี 2015 กฎหมายของรัฐบาลกลางที่ควบคุมโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาได้เปลี่ยนจากพระราชบัญญัติห้ามเด็กทิ้งไว้เบื้องหลัง (NCLB) เป็นพระราชบัญญัติความสำเร็จของนักเรียนทุกคน (ESSA) คุณสมบัติสำหรับ paraprofessionals ที่กำหนดไว้ใน NCLB ยังคงเหมือนเดิมใน ESSA

Paraprofessionals จะต้อง:

มีประกาศนียบัตรมัธยมปลายหรือเทียบเท่า
มีการศึกษาระดับวิทยาลัยอย่างน้อยสองปี มีวุฒิการศึกษาระดับอนุปริญญา หรือผ่านการประเมินตามมาตรฐานที่กำหนดโดยรัฐที่วางแผนจะเข้าทำงาน

ตามหลักการแล้ว Paraprofessionals ควรทำงานกับเด็กได้ดีและสนุกกับการทำงานกับพวกเขาด้วย Paraeducators ต้องรักษาทัศนคติเชิงบวกและให้กำลังใจ

แม้ว่าจะไม่จำเป็น แต่ก็มีโปรแกรมประกาศนียบัตรที่สอน paraprofessionals เกี่ยวกับการแทรกแซงวิกฤตพร้อมกับโปรแกรมที่สามารถเพิ่มเติมความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับความต้องการการศึกษาพิเศษ โปรแกรมดังกล่าวอาจพบได้ทางออนไลน์หรือผ่านแหล่งข้อมูลที่เขตการศึกษาของนักการศึกษาเป็นผู้ให้

การทำงานกับ Paraprofessional ของบุตรหลานของคุณ

Paraprofessionals ต้องสามารถทำงานร่วมกับผู้ปกครองเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับความสามารถและความสนใจของบุตรหลานของตนตลอดจนวิธีที่ดีที่สุดในการช่วยเหลือพวกเขา หากคุณกำลังพิจารณาการใช้ paraprofessional แบบตัวต่อตัวสำหรับบุตรหลานของคุณ บุตรหลานของคุณจะได้รับการประเมินโดยโรงเรียนหรือหน่วยงานเอกชนที่คุณเลือก การประเมินนี้ใช้เพื่อช่วยในการพิจารณาว่าจำเป็นต้องมี paraprofessional ในระหว่างการพัฒนา IEP ของบุตรหลานของคุณหรือไม่

หากมี IEP อยู่แล้วและกำลังได้รับการประเมินใหม่ คุณอาจเลือกให้ผู้ประกอบวิชาชีพของบุตรหลานเข้าร่วมการประชุม IEP ได้

การสื่อสารระหว่างผู้ปกครองกำหนดโดยแต่ละเขตการศึกษา บางโรงเรียนสนับสนุนให้มีการสื่อสารโดยตรง ในขณะที่โรงเรียนอื่นๆ ชอบให้ครูของเด็กถ่ายทอดข้อมูลใด ๆ จากผู้ฝึกสอนมืออาชีพให้กับผู้ปกครอง

ความท้าทายที่อาจเกิดขึ้น

เมื่อพลวัตของนักศึกษากึ่งมืออาชีพไม่ทำงานอย่างเต็มศักยภาพ มีสาเหตุบางประการที่อาจเป็นเช่นนี้

บางสถานการณ์ที่ต้องพิจารณาคือ:

นักการศึกษาถูกกดดันให้ทำหน้าที่บริหารโรงเรียนนอกเหนือบทบาทหน้าที่ของตน ทำให้เสียเวลาในชั้นเรียนอันมีค่าไป
Paraprofessional กำลังถูกครูหรือเจ้าหน้าที่โรงเรียนขอให้ทำงานที่ไม่ได้รับอนุญาตให้ทำ ตัวอย่างเช่น Paraprofessionals ไม่ควรปล่อยให้อยู่คนเดียวในห้องเรียนโดยไม่มีครูหรือทำงานอาหารกลางวัน
นักเรียนอาจรู้สึกว่าถูกเลือกหรือถูกกีดกันเพราะพวกเขาได้รับความสนใจจากผู้ช่วยครูซึ่งแตกต่างจากคนรอบข้างซึ่งอาจนำไปสู่การปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่ไม่ดี
นักเรียนอาจไม่ได้พบปะกับครูแบบตัวต่อตัวมากเท่ากับที่พวกเขาจะได้รับหากไม่มีเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
ผู้ช่วยสอนไม่ได้ให้อำนาจนักเรียนในการหาคำตอบหรือสาธิตวิธีการเรียนรู้ด้วยตนเอง แต่พวกเขากำลังทำทุกอย่างเพื่อนักเรียน กล่าวอีกนัยหนึ่ง นักเรียนอาจพึ่งพา parapro อย่างหนักโดยไม่ได้รับทักษะที่จำเป็นเพื่อให้มีความเป็นอิสระมากขึ้น ซึ่งเป็นเป้าหมายสูงสุดสำหรับเด็ก

คำถามที่พบบ่อย

Paraprofessional การศึกษาพิเศษคืออะไร?

Paraprofessional การศึกษาพิเศษคือบุคคลที่ทำงานในห้องเรียนภายใต้การดูแลของครูเพื่อให้การสนับสนุนด้านการสอนภาษาหรือพฤติกรรมเพิ่มเติม พวกเขาอาจสอนนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษแบบตัวต่อตัวหรือเป็นกลุ่ม

Paraprofessional วิกฤตคืออะไร?

Paraprofessional ด้านวิกฤตคือบุคคลที่ได้รับการฝึกอบรมเพิ่มเติมเพื่อช่วยในสถานการณ์วิกฤต เช่น เมื่อนักเรียนเสี่ยงต่อตนเองหรือผู้อื่นในห้องเรียน ซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่ไม่ต้องการ เช่น การทุบตีและต้องใช้เทคนิคการลดระดับ ซึ่งผ่านการฝึกอบรม paraprofessional ในภาวะวิกฤต

Paraprofessional กับครูต่างกันอย่างไร?

ความแตกต่างหลักระหว่าง Paraprofessional กับครูก็คือ ในขณะที่ทั้งคู่ทำงานในห้องเรียน Paraprofessionals ไม่ได้เป็นผู้นำบทเรียนสำหรับชั้นเรียน และพวกเขาจะต้องได้รับการดูแลจากครู

การมี Paraprofessional ที่ผ่านการรับรองและกระตือรือร้นสามารถสร้างความแตกต่างอย่างมากในประสิทธิภาพของห้องเรียนของบุตรหลานและการดำเนินการ IEP ของบุตรหลานของคุณ พวกเขาสามารถเป็นส่วนสำคัญของทีมการศึกษาของนักเรียน และอาจถึงกับให้ความช่วยเหลือแบบตัวต่อตัว

การรู้ว่านักพาราศึกษาทำอะไรและไม่ทำอะไรควรทำให้คุณสบายใจหากคุณต้องการขอให้บุตรหลานของคุณ ในท้ายที่สุด พาราควรช่วยให้บุตรหลานของคุณเรียนรู้และมีความเป็นอิสระมากขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป IEP ของบุตรหลานของคุณอาจรวมถึงขั้นตอนที่ต้องทำเพื่อลดการสนับสนุนของผู้ช่วยเมื่อความเป็นอิสระของพวกเขาเติบโตขึ้น