แนวทางทั้งภาษาสู่การอ่าน

มีวิธีการอ่านออกเขียนได้หลากหลายวิธีไม่ขาดแคลน รวมทั้งแนวทางการอ่านทั้งภาษา ต้องการทราบว่ากลยุทธ์การอ่านนี้เหมาะสำหรับบุตรหลานของคุณหรือไม่? รับข้อเท็จจริงเกี่ยวกับแนวทางทั้งภาษาและข้อดีและข้อเสียในรีวิวนี้

มันทำงานอย่างไร

หรือที่เรียกว่าการรู้หนังสือที่สมดุล แนวทางทั้งภาษาเป็นปรัชญาการศึกษาที่สอนให้เด็กอ่านโดยใช้กลยุทธ์ที่แสดงให้เห็นว่าภาษาเป็นระบบของส่วนที่ทำงานร่วมกันเพื่อสร้างความหมาย แม้ว่าวิธีนี้อาจฟังดูคล้ายกับว่าวิธีนี้จะลดการออกเสียง แต่การใช้ความตระหนักรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์ (หรือการอ่านศัพท์ย่อย) เป็นหนึ่งในองค์ประกอบของแนวทางปฏิบัติ

ปรัชญาภาษาทั้งหมดยังสอนให้นักเรียนรู้จักคำศัพท์หลักเป็นคำเดียว แทนที่จะให้ออกเสียงทุกคำตามสัทศาสตร์

นอกจากนี้ แนวทางทั้งภาษายังส่งเสริมให้นักเรียนใช้การอ่านและการเขียนเพื่อวัตถุประสงค์ในชีวิตประจำวัน เช่น การทำรายการหรือการจดบันทึก แทนที่จะเพียงแค่ถอดรหัสคำและข้อความ

ข้อเสียที่อาจเกิดขึ้น

นักวิชาการบางคนแนะนำว่าแนวทางการใช้ภาษาทั้งหมดมีข้อเสียสำหรับผู้อ่านในช่วงต้น โดยเฉพาะพวกเขาได้แนะนำว่านักเรียนที่ได้รับการสอนให้อ่านโดยใช้วิธีการทั้งภาษาอาจมีปัญหาในการเรียนรู้การสะกดคำหากพวกเขาไม่ได้รับการสอนการออกเสียงเช่นกัน

“การสอนการออกเสียงเป็นสิ่งสำคัญในการเริ่มต้นการสอนการอ่าน” IRA ระบุในคำแนะนำ “บทบาทของ Phonics ในการสอนการอ่าน” “…การสอนการออกเสียงให้มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมความเป็นอิสระในการอ่านจะต้องฝังอยู่ในบริบทของโปรแกรมการอ่านทั้งหมด/ศิลปะการใช้ภาษา”

ประโยชน์ของหลายแนวทาง

องค์กรยังคงรักษาไว้ด้วยว่าไม่มีวิธีการอ่านแบบใดแบบหนึ่งที่เหมาะสมกับเด็กโดยเฉพาะมากที่สุด กล่าวอีกนัยหนึ่ง วิธีการอ่านบางอย่างจะได้ผลดีกว่าสำหรับเด็กบางคนมากกว่าวิธีอื่นๆ

นักการศึกษาอาจใช้วิธีการต่างๆ ในการสอนให้เด็กอ่าน หากคุณรู้สึกว่าวิธีการที่ครูของบุตรหลานใช้ไม่ได้ผลหรือคุณกังวลเกี่ยวกับข้อเสียของแนวทางนี้ ให้หารือเกี่ยวกับข้อกังวลของคุณกับครูหรือผู้บริหารโรงเรียน

หากบุตรของท่านเผชิญกับแนวทางการรู้หนังสือที่หลากหลายและยังคงมีปัญหาในการอ่าน ให้พูดคุยกับอาจารย์ประจำโรงเรียนหรือกุมารแพทย์ของบุตรของท่านเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่บุตรของท่านอาจมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการอ่าน เด็กทุกคนมีความแตกต่างกันและเรียนรู้ที่จะอ่านตามจังหวะของตนเอง

เพียงเพราะลูกของคุณไม่ได้มีทักษะในการอ่านเท่ากับเพื่อนร่วมชั้นหรือพี่น้องของเขาในวัยเดียวกับเขา ไม่ได้หมายความว่าเขามีปัญหาด้านการเรียนรู้เสมอไป หากเขามีความทุพพลภาพ การแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ จะเป็นกุญแจสำคัญในการป้องกันไม่ให้มันหยุดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเขา