วิธีช่วยลูกของคุณพัฒนาการเขียนด้วยลายมือ

เริ่มต้นด้วยทัศนคติเชิงบวก

แม้ว่าคุณอาจเข้าใจถึงความสำคัญของการเขียนด้วยลายมือที่อ่านง่าย แต่ลูกของคุณอาจไม่เข้าใจ เด็กหรือวัยรุ่นของคุณอาจมองว่าชีวิตผู้ใหญ่ของพวกเขาอยู่ห่างไกลกันมากจนไม่ต้องกังวลกับสิ่งต่างๆ เช่น ลายมือ อย่างน้อยก็ไม่ใช่ในตอนนี้

เด็กโตและวัยรุ่นอาจคิดว่าไม่สามารถปรับปรุงลายมือได้ บางคนให้เหตุผลว่าเนื่องจากลายเซ็นและลายมือเป็นเอกลักษณ์ของแต่ละคน จึงควรพัฒนาเมื่อถึงเวลาประถมศึกษา

ด้วยการฝึกฝนและการสังเกตเพียงเล็กน้อย ทุกคนสามารถพัฒนาลายมือที่เรียบร้อยได้ แทนที่จะจู้จี้หรือโต้เถียงกับลูกของคุณเกี่ยวกับความสามารถในการคัดลายมือ ให้พวกเขารู้ว่าพวกเขาสามารถทำให้ลายมือที่เป็นเอกลักษณ์ของพวกเขาดีขึ้นได้ เตือนพวกเขาว่าสิ่งสำคัญสำหรับคนที่สามารถอ่านสิ่งที่พวกเขากำลังเขียนได้

หากคุณรู้สึกว่าสามารถปรับปรุงลายมือของคุณเองได้ คุณสามารถทำตามคำแนะนำด้านล่าง การเป็นแบบอย่างที่ดีจะเป็นแบบอย่างแก่บุตรหลานของคุณว่าสามารถปรับปรุงลายมือของตนเองได้—และวิธีการทำ

ตรวจสอบการยึดเกาะของพวกเขา

ดูว่าพวกเขาถือปากกาหรือดินสออย่างไร บางครั้งเด็กๆ ลื่นไถลไปโรงเรียนโดยไม่ได้จับการเขียนที่ดี หากลูกของคุณยังอยู่ในเกรดก่อนหน้า (k-2) พวกเขาอาจยังคงยึดเกาะได้

วิธีที่รวดเร็วในการสอนการจับที่เหมาะสมคือการให้บุตรหลานของคุณหยิบปากกาหรือดินสอใกล้กับปลายเขียนโดยใช้นิ้วโป้งและนิ้วชี้หนีบ จากนั้นพลิกปากกาหรือดินสอเพื่อให้วางอยู่บนขอบมือ

หากลูกของคุณมีปัญหาในการจับ ให้ลองใช้ปากกาจับดินสอหรือปากกาที่มีจำหน่ายในแผนกอุปกรณ์การเรียน ร้านค้าเพื่อการศึกษา และทางออนไลน์ บางตัวเป็นหมอนอิงทรงกลมที่ทำให้ดินสอหรือปากกาหนาขึ้นและจับได้ง่ายขึ้น บางชนิดเป็นท่อรูปสามเหลี่ยมที่ช่วยให้จับขาตั้งกล้องได้ง่ายขึ้น ทดลองกับรูปทรงปากกาและดินสอแบบต่างๆ และด้ามจับแบบต่างๆ เพื่อดูว่าจะช่วยปรับปรุงการเขียนด้วยลายมือของลูกคุณหรือไม่

ตรวจสอบเพื่อดูว่าตัวอักษรเรียงกันอย่างไร

หยิบลายมือของลูกๆ ขึ้นมาสักชิ้นแล้วดูว่าตัวอักษรต่างๆ เรียงกันสูงแค่ไหน ไม่ว่าจะกับบรรทัดบนกระดาษหรือกับตัวอักษรอื่นๆ

ชี้ประเด็นเหล่านี้ให้บุตรหลานของคุณทราบ เพื่อที่บุตรหลานจะสังเกตเห็นว่าตัวอักษรมีขนาดเท่าใด อย่าลืมชี้ตัวอักษรที่มีสัดส่วนเหมาะสมเพื่อเพิ่มความมั่นใจและป้องกันไม่ให้รู้สึกตั้งรับ

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปิดลูปทั้งหมดแล้ว

ข้อผิดพลาดในการเขียนด้วยลายมือเลอะเทอะอีกประการหนึ่ง—ไม่ใช่การปิดวงกลมและวนซ้ำ สิ่งนี้นำไปสู่การเขียนด้วยลายมือที่ผู้อ่านไม่สามารถบอก ac จาก o ได้ ไม่ว่าจะเป็นตัวสะกดหรือต้นฉบับ การเปิดวงกลมทิ้งไว้จะทำให้งานเขียนอ่านไม่ออก

แสดงให้ลูกของคุณเห็นลูปเปิดในการเขียน หวังว่าการรับรู้เพียงอย่างเดียวจะกระตุ้นให้พวกเขาเริ่มปิดแวดวงเหล่านี้ ให้ข้อเสนอแนะในเชิงบวกเมื่อคุณสังเกตเห็นลูปปิด

ดู Dotted Is และ Crossed Ts

ฟีเจอร์สุดท้ายที่ต้องระวังคือวิธีที่พวกมันกระจายจุด Is และข้าม Ts แม้จะดูซ้ำซากจำเจ การทำเช่นนี้อย่างถูกต้องอาจจะไม่ทำให้ลูกของคุณจุกจิกเกี่ยวกับรายละเอียดอื่นๆ ในชีวิตมากเกินไป

ชี้ให้บุตรหลานของคุณเห็น Is ใด ๆ ที่มีจุดมากกว่าครึ่งของตัวอักษรใกล้เคียงที่อยู่ห่างไกล ควรข้ามด้านบนจากด้านซ้ายไปด้านขวา ควรข้าม Capital Ts ที่ด้านบนสุด ตัวพิมพ์เล็กควรข้ามประมาณ 1/4 ของระยะห่างจากด้านบนของตัวอักษร

พิจารณาการปฏิบัติที่บ้าน

เด็กโตและวัยรุ่นบางคนจะเริ่มปรับปรุงการเขียนด้วยลายมือของตนเองเมื่อข้อผิดพลาด 4 ประการที่ระบุไว้ข้างต้นหรือชี้ให้เห็นถึงพวกเขา เด็กคนอื่นๆ จำเป็นต้องฝึกฝนเพิ่มเติมเพื่อพัฒนาทักษะและนิสัยในการให้ความสนใจขณะเขียน

พยายามหาวิธีที่จะทำให้การฝึกสนุก

• คัดลอกคำพูด เรื่องตลก หรือคำพูดที่ชื่นชอบ
• แนะนำเด็กโตให้รู้จักการประดิษฐ์ตัวอักษร
• ทำเอกสารประวัติศาสตร์ปลอม ดูต้นฉบับที่เรืองแสง และม้วนสำเนาเก่าเพื่อเป็นแรงบันดาลใจ
• ใช้ปากกาและปากกามาร์กเกอร์ที่มีสี มีกลิ่นหอม หรือพื้นผิว

คำแนะนำเพิ่มเติม

หากคุณกังวลว่าลูกของคุณมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเขียนด้วยลายมือ ให้ตรวจดูว่า dysgraphia อาจเป็นสาเหตุหรือไม่

หากบุตรหลานของคุณผ่านระดับชั้นประถมศึกษาปีที่สอนการเขียนด้วยลายมือ คุณสามารถค่อยๆ ชี้ให้เห็นลายมือที่หลุดออกมาเมื่อทบทวนการบ้านของพวกเขา

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้จัดมุมการบ้านไว้เพื่อให้เขียนได้สบายตา ลูกของคุณควรนั่งบนเก้าอี้โดยให้เท้าทั้งสองข้างอยู่บนพื้น พื้นที่ผิวงานควรมีขนาดใหญ่พอที่จะทำให้วางกระดาษได้อย่างสะดวกสบายและขยับแขนข้างที่ถนัดขณะเขียน

หากบุตรหลานของคุณยังคงเรียนรู้การเขียนด้วยลายมือในชั้นประถมศึกษาหรือกำลังทำงานร่วมกับนักกิจกรรมบำบัด ให้ใช้คำแนะนำข้างต้นร่วมกับคำแนะนำของนักกิจกรรมบำบัดสำหรับบุตรหลานของคุณ