11 วิธีในการสอนเด็กให้มีส่วนร่วมกับผู้อื่น

ต่อไปนี้เป็นแนวคิด 11 ข้อในการสอนเด็กให้ครอบคลุม การถูกไล่ออกจากกลุ่มเด็กเท่ๆ ที่โรงเรียน การไม่มีใครนั่งทานอาหารกลางวันด้วย ไม่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม และการถูกเลือกเป็นคนสุดท้ายในทีมล้วนเป็นตัวอย่างของการกีดกันทางสังคมทั้งหมด

และมันก็เจ็บ การกีดกันทางสังคมสามารถส่งผลกระทบต่อทุกอย่างตั้งแต่ความผาสุกทางอารมณ์ไปจนถึงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

แต่ถ้าลูกของคุณเป็นคนยกเว้นล่ะ? คุณจะทำให้พวกเขามีส่วนร่วมและยังช่วยให้พวกเขามีความชอบว่าจะไปเที่ยวกับใคร

ตระหนักว่าการกีดกันเป็นรูปแบบหนึ่งของการกลั่นแกล้ง

เมื่อเด็กกีดกันผู้อื่น นี่คือรูปแบบหนึ่งของการกลั่นแกล้งที่เรียกว่าการรุกรานเชิงสัมพันธ์หรือการกลั่นแกล้งทางสังคม คำนี้หมายถึงการใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ ไม่ว่าจะในโลกแห่งความเป็นจริงหรือออนไลน์ เพื่อสร้างความเสียหายต่อใครบางคน การยกเว้นเป็นหนึ่งในกลยุทธ์ที่นักเลงเชิงสัมพันธ์ใช้

ผู้เขียน Scott Peck อธิบายว่ากลุ่มที่ไม่แข็งแรงสามารถสร้างความรู้สึกของวัตถุประสงค์และคุณค่าให้กับตนเองได้อย่างไรโดยเลือกบุคคลให้เป็นศัตรูร่วมกันในหนังสือของเขา The Different Drum: Community Making and Peace

สิ่งที่เขากำลังพูดถึงคือเมื่อกลุ่มของเด็กผู้หญิงใจร้ายหรือพวกอันธพาลสร้างอัตลักษณ์ของตนเองโดยป้องกันตัวบุคคลและโจมตีชื่อเสียงและคุณค่าของบุคคลนี้ พวกเขายังพัฒนาความรู้สึกเชื่อมโยงแม้ว่าพวกเขาจะใจร้าย

บางครั้ง กลุ่มจะเยาะเย้ยบุคคลนั้น มีส่วนร่วมในการเรียกชื่อ และปล่อยให้บุคคลนั้นไม่อยู่ในรายชื่อคำเชิญ พวกเขายังอาจกลั่นแกล้งทางออนไลน์และมีส่วนร่วมในการกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ต ความอับอาย และทวีตย่อย

ในบางครั้งกลุ่มอาจทำเหมือนไม่มีตัวตน โดยปกติ บุคคลหนึ่งในกลุ่มจะเป็นผู้นำในการทำให้อับอายและถูกกดขี่ข่มเหง และกดดันให้ผู้อื่นกลั่นแกล้งด้วยเช่นกัน ดังนั้นสมาชิกของกลุ่มจึงมีส่วนร่วมหรือไม่พูดอะไรเมื่อมีพฤติกรรมเฉลี่ยเกิดขึ้น

ที่เลวร้ายกว่านั้น ผู้ใหญ่มักไม่ค่อยให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับวัยรุ่น พวกเขาให้คำแนะนำเช่น “แค่เพิกเฉยและเล่นกับคนอื่น” แต่การลดความเจ็บปวดจากการกีดกันให้น้อยที่สุดนั้นไม่ใช่ความคิดที่ดี

เพียงจำไว้ว่าเด็กทุกคนไม่ว่าจะอายุเท่าใดก็ตาม ได้รับประโยชน์จากการให้ผู้ใหญ่ในชีวิตรับฟังและตรวจสอบความรู้สึกของพวกเขา

เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะรับรู้ข่าวสารจากเพื่อนฝูงว่าพวกเขาเป็น “ผู้แพ้” เท่านั้น แต่พวกเขายังอาจแสดงพฤติกรรมทำลายตนเองอีกด้วย ที่จริงแล้ว เด็กบางคนรู้สึกหดหู่หรือคิดฆ่าตัวตายด้วยซ้ำ

ในขณะเดียวกัน คนอื่นๆ เริ่มขมขื่นและมองหาวิธีแก้แค้น หากไม่ได้รับการสนับสนุน เด็กอาจเริ่มเชื่อว่าทุกคนที่สำคัญในโลกคิดว่าเธอไม่มีค่าหรือมีค่า

สอนเด็ก ๆ ว่าจะเป็นคนอย่างไร

วิธีที่ดีที่สุดวิธีหนึ่งที่จะช่วยต่อสู้กับการกีดกันคือการสอนเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยถึงวิธีการที่จะมีส่วนร่วม ต่อไปนี้คือวิธีที่คุณสามารถทำได้

ตรวจสอบการขาดดุลความหลากหลาย

ตรวจสอบการขาดดุลความหลากหลายของคุณเอง จำไว้ว่าเด็ก ๆ ดูและฟังทุกสิ่งที่คุณทำ ตรวจสอบเพื่อนบ้านของคุณ ชุมชนของคุณ มิตรภาพและการโต้ตอบของคุณกับผู้อื่น

แล้วซื่อสัตย์กับตัวเอง ครอบครัวของคุณมีปฏิสัมพันธ์กับคนที่ไม่เหมือนคุณบ่อยแค่ไหน? ตัวอย่างเช่น คุณมีเพื่อนที่มีเชื้อชาติและศาสนาต่างกันหรือไม่? คุณยอมรับคน?

หรือคุณตัดสินใจและรักษาแบบแผน? หากคุณต้องการให้บุตรหลานของคุณมีส่วนร่วม คุณต้องเป็นแบบนั้นด้วย

สนับสนุนบุคลิกลักษณะ

ส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณเห็นคุณค่าไม่เพียงแค่ตัวเองว่าเป็นคนที่มีคุณค่าและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวเท่านั้น แต่รวมถึงคนอื่นๆ ด้วย เตือนพวกเขาว่ารูปลักษณ์ บุคลิกภาพ นิสัยใจคอ ความเชื่อ และความสนใจของบุคคล นำสิ่งพิเศษมาสู่โลกที่ไม่มีใครเลียนแบบได้

ถ้าลูกของคุณรับรู้ว่าทุกคนมีสิ่งที่จะมอบให้ พวกเขาจะมีโอกาสน้อยที่จะปฏิเสธผู้อื่นในสังคม

ปฏิเสธแนวคิดในฝูงชน

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าบุตรหลานของคุณตระหนักว่า “ในฝูงชน” ไม่ได้แปลว่า “ฝูงชนที่ดีที่สุด” เสมอไป ให้มุ่งความสนใจไปที่ค่านิยมรวมถึงความเมตตา ความเคารพ และความเห็นอกเห็นใจ

และสอนพวกเขาถึงสิ่งที่ก่อให้เกิดมิตรภาพที่ดี นอกจากนี้ ให้ต่อต้านการกระตุ้นให้ลงทุนในอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ แกดเจ็ต เสื้อผ้า รองเท้า และรถยนต์ล่าสุดทั้งหมด

รายการเหล่านี้จะไม่ซื้อการยอมรับสำหรับบุตรหลานของคุณ หากคุณเพ่งความสนใจไปที่สิ่งของเครื่องใช้ของเด็กๆ เพื่อเป็นวิธีการยอมรับ พวกเขาจะมีโอกาสน้อยที่จะตัดสินผู้อื่นเกี่ยวกับสิ่งของเครื่องใช้ของพวกเขาเช่นกัน

เอื้อมมือออกไปสู่ผู้อื่น

สอนลูกของคุณให้เข้าถึงผู้อื่น กระตุ้นให้พวกเขาทำให้เด็กคนอื่นๆ ในชั้นเรียนของเธอรู้สึกมีค่า กระตุ้นให้พวกเขาโทรหาเด็กใหม่ในชั้นเรียนหรือทำความรู้จักกับเพื่อนร่วมชั้นที่มักนั่งรับประทานอาหารกลางวันคนเดียว

วิธีหนึ่งที่จะทำให้แน่ใจว่าสิ่งนี้กำลังเกิดขึ้นคือการท้าทายลูกของคุณให้ค้นหาข้อดีอย่างหนึ่งเกี่ยวกับเด็กที่พวกเขาบอกว่าน่ารำคาญเป็นประจำ การท้าทายให้พวกเขาทำเช่นนี้จะสอนพวกเขาว่าทุกคนมีดีและทุกคนมีสิ่งที่จะมอบให้กับโลก

มองไปสู่อนาคต

ให้ลูกของคุณมองไปสู่อนาคต บางครั้งค่านิยม ความสามารถ และจุดแข็งที่ชื่นชมในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นอาจไม่ใช่คุณลักษณะเดียวกับที่ชื่นชมในภายหลังในวิทยาลัย

ตัวอย่างเช่น เด็กชายที่ฉลาดหลักแหลมซึ่งทำตัวงุ่มง่ามในโรงเรียนมัธยมต้นอาจจะได้เป็นหมอที่เก่งสักวันหนึ่ง

เป้าหมายคือลูกของคุณเห็นว่าแม้แต่เด็กที่ไม่เป็นที่นิยมก็ควรค่าแก่การลงทุน

ถามผู้เชี่ยวชาญ

ครู ที่ปรึกษา และครูใหญ่มักจะสามารถระบุเด็กที่มีมิตรภาพที่บุตรหลานของคุณสามารถปลูกฝังได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากบุตรหลานของคุณดูเหมือนจะดึงดูดเพื่อนหรือเพื่อนที่เป็นพิษเป็นภัย

อย่าลืมตรวจสอบกับครูและผู้บริหารที่โรงเรียนของบุตรหลานของคุณสำหรับแนวคิดเกี่ยวกับมิตรภาพหรือกลุ่มอื่นๆ กลุ่มอาจไม่แข็งแรงอย่างยิ่ง และคุณควรสนับสนุนให้บุตรหลานของคุณหลีกเลี่ยงการเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม

โยนตาข่ายกว้าง

การวิจัยพบว่าเด็กที่มีมิตรภาพที่หลากหลาย เช่น เพื่อนที่โรงเรียน โบสถ์ กีฬา และอื่นๆ ไม่เพียงแต่จะยอมรับผู้อื่นมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังมีโอกาสถูกรังแกน้อยกว่าด้วย เหตุผลง่ายๆ พวกเขาได้เรียนรู้ที่จะเข้ากับกลุ่มคนที่หลากหลาย

ด้วยเหตุนี้ คุณควรส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณหาเพื่อนในละแวกบ้าน ที่โรงเรียน ในทีม ผ่านสโมสร และที่โบสถ์ จำไว้ว่าคุณมีบทบาทสำคัญในการทำให้แน่ใจว่าลูกของคุณได้พบกับมิตรภาพที่มีความหมายมากมาย

ส่งเสริมให้พวกเขาพัฒนามิตรภาพที่ดีกับเพื่อน ๆ หลายคนและในกลุ่มมิตรภาพทุกประเภท เด็กที่มีเครือข่ายเพื่อนสนับสนุนที่หลากหลายมีโอกาสประสบความสำเร็จมากขึ้นในโลกที่มีความหลากหลายมาก

เพิ่มพลังให้ลูกของคุณ

แม้ว่าลูกของคุณจะพยายามรวมทุกคนเข้าไว้ด้วยกันเป็นสิ่งสำคัญ แต่คุณต้องทำให้พวกเขารู้ว่าพวกเขาได้รับอนุญาตให้รู้สึกปลอดภัยและเห็นคุณค่าในมิตรภาพ ลูกของคุณไม่จำเป็นต้องยอมรับการถูกเด็กทำร้ายร่างกายหรือจิตใจเพื่อจะได้มีส่วนร่วม

ยิ่งไปกว่านั้น หากความสัมพันธ์ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นอันตรายและเป็นพิษ ก็เป็นที่ยอมรับโดยสมบูรณ์สำหรับบุตรหลานของคุณที่จะสร้างขอบเขตกับบุคคลนั้น

การสร้างขอบเขตกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษเป็นเรื่องที่ยอมรับได้ เพียงเพราะเด็กมีความพิการไม่ได้ทำให้เขามีสิทธิ์ที่จะทำร้ายลูกของคุณทางร่างกายหรือทางอารมณ์ ลูกของคุณไม่ควรรู้สึกว่าเธอต้องทำสิ่งที่เด็กคนอื่นต้องการเสมอหากไม่ใช่ทางเลือกร่วมกัน

สร้างระยะห่างด้วยความเคารพ

บางครั้งเด็กก็ใจร้ายและมันไม่ดีต่อสุขภาพที่ลูกของคุณจะรักษามิตรภาพไว้ แต่นั่นไม่ได้ให้สิทธิ์ลูกของคุณตอบแทน ให้ส่งเสริมบุตรหลานของคุณให้หลีกเลี่ยงการใช้คำพูดที่หยาบคาย ขอโทษปลอมๆ หรือให้เหตุผลเรื่องตลกที่โหดร้ายโดยเติม “แค่ล้อเล่น” ต่อท้ายประโยค

พวกเขาควรเลือกให้ความเคารพในขณะที่สร้างระยะห่างจากเพื่อน และหากเหมาะสม ให้พวกเขาสื่อสารว่าเหตุใดพวกเขาจึงเหินห่างตัวเอง ในบางกรณี การสื่อสารอย่างตรงไปตรงมาสามารถกระตุ้นให้เยาวชนเปลี่ยนแปลงได้

เรียนรู้ที่จะเป็นและสนับสนุน

ความกดดันจากเพื่อนเป็นสิ่งที่ทรงพลัง แต่การยืนหยัดเพื่อเด็กคนอื่นๆ ก็เช่นกัน การวิจัยแสดงให้เห็นว่าเมื่อคนคนหนึ่งต่อต้านการกลั่นแกล้งก็จะหยุดลง เมื่อลูกของคุณเห็นว่าเด็กคนอื่นถูกกีดกันออกไป ให้กระตุ้นให้พวกเขาแสดงจุดยืน

พวกเขาสามารถทำได้หลายวิธี พวกเขาสามารถบอกคนอื่นว่าการยกเว้นบางคนนั้นไม่ดี หรือพวกเขาสามารถทำตามขั้นตอนเพื่อผูกมิตรกับนักเรียนที่ถูกกีดกัน พวกเขาสามารถเสนอให้นั่งกับนักเรียนในมื้อกลางวัน เดินไปกับพวกเขาในห้องโถง และพูดคุยกับพวกเขาระหว่างชั้นเรียน

ติดตามแท็บกิจกรรมออนไลน์

หากบุตรหลานของคุณมีส่วนร่วมกับเด็กทางออนไลน์ที่เมินเฉยต่อผู้อื่น คุณต้องพูดอะไรบางอย่างเกี่ยวกับเรื่องนี้ แม้ว่าลูกของคุณไม่เคยทำอะไรเพื่อประณามผู้อื่น ให้เตือนพวกเขาว่าการกดชอบหรือแชร์โพสต์ที่หยาบคายก็ทำร้ายจิตใจได้พอๆ กับโพสต์ต้นฉบับ

ตามหลักการแล้ว ลูกของคุณควรเลิกติดตามเด็กที่ใจร้ายไปเลย แต่เด็กๆ หลายคนกลัวว่าจะพลาดโอกาสและสิ่งนี้อาจเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขา ดังนั้นจงอดทน

การตัดสัมพันธ์นี้อาจต้องใช้เวลาและต้องใช้ความกล้าหาญเพิ่มขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขากลัวการตอบโต้ ในระหว่างนี้ หลีกเลี่ยงการยืนกรานให้บุตรหลานของคุณหยุดใช้เทคโนโลยีหรือโซเชียลมีเดียโดยสิ้นเชิง

ให้สอนพวกเขาถึงวิธีหลุดพ้นจากความสัมพันธ์ทางออนไลน์ที่ไม่ดีต่อสุขภาพ บทเรียนเหล่านี้จะช่วยเธอได้ดีกว่าการไม่เคยมีประสบการณ์กับโซเชียลมีเดียเลย