ความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการเขียนนิพจน์

ความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการเขียนเชิงแสดงออกส่งผลต่อความสามารถของบุคคลในการเขียนและจัดระเบียบความคิดบนกระดาษโดยใช้รายละเอียด ลำดับ โครงสร้างประโยค และรูปแบบวรรณกรรมที่เหมาะสม

ผู้ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ในทักษะการเขียนเชิงแสดงออกมักจะประสบปัญหาอย่างมากในการทำการบ้านให้เสร็จ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเขียนและการใช้การเขียนในสถานการณ์ประจำวัน พวกเขาอาจไม่ดิ้นรนกับการผลิตจดหมายบนกระดาษ แต่ดูเหมือนพวกเขาจะไม่สามารถใช้คำอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อแสดงความคิดที่เป็นระเบียบและสมบูรณ์ในการเขียนได้ พวกเขาอาจมีปัญหากับการใช้คำ

สาเหตุ

ความบกพร่องในการเรียนรู้ในทักษะการเขียนที่แสดงออกอาจเกี่ยวข้องกับปัญหาในภาษาที่แสดงออก การประมวลผลภาพและการได้ยิน ตลอดจนปัญหาเกี่ยวกับระบบอัตโนมัติและการประสานงานของสมองความพิการเหล่านี้เชื่อว่าเป็นกรรมพันธุ์หรือเกิดจากปัญหาพัฒนาการ สิ่งเหล่านี้ไม่ได้เกิดจากปัญหาทางภาษาที่แสดงออกหรือยอมรับ ปัญหาทางสายตาหรือการได้ยิน การประสานงานของกล้ามเนื้อมัดเล็ก หรือการเรียนรู้ความบกพร่องในทักษะการเขียนขั้นพื้นฐานเท่านั้น แต่สิ่งเหล่านี้อาจซับซ้อนได้ด้วยเงื่อนไขเหล่านี้

การทดสอบและวินิจฉัย

การทดสอบการเขียนเชิงวินิจฉัยสามารถใช้เพื่อกำหนดประเภทของปัญหาที่ส่งผลต่อการเขียนของผู้เรียน นักการศึกษาสามารถช่วยทีม IEP พัฒนาโปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคลได้ผ่านการสังเกต การวิเคราะห์งานของนักเรียน การประเมินความรู้ความเข้าใจ และการประเมินทางภาษาที่เป็นไปได้

คำแนะนำสำหรับผู้มีความบกพร่องในการเขียนเชิงแสดงออก

การประเมินสามารถให้ข้อมูลเพื่อช่วยให้นักการศึกษาพัฒนากลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพ กลยุทธ์ทั่วไปมุ่งเน้นไปที่การพัฒนากลยุทธ์ก่อนการเขียนเพื่อจัดระเบียบความคิด โดยใช้ตัวจัดระเบียบกราฟิก สื่อกลางในการเขียน และการใช้รูปแบบการเขียน ด้วยการใช้เวลาวางแผนก่อนเขียน นักเรียนสามารถใช้ผลิตภัณฑ์เหล่านี้เป็นหน่วยความจำภายนอกที่พวกเขาสามารถเรียกใช้เมื่อเขียน ซึ่งช่วยเพิ่มพื้นที่หน่วยความจำในการทำงาน

ครูหรือนักพยาธิวิทยาภาษาพูดอาจทำงานด้านการเขียนตามภาษาเพื่อช่วยให้ผู้เรียนสร้างความเข้าใจและการแสดงออกทางคำพูด

ตำนาน

ผู้ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการเขียนเชิงแสดงออก อย่างน้อยก็มักจะฉลาดพอๆ กับเพื่อนๆ ของพวกเขา พวกเขาอาจดูเหมือนขี้เกียจแต่ก็เต็มไปด้วยงานเขียน พวกเขามักจะประหม่าเกี่ยวกับความพิการของตนเองและหลีกเลี่ยงการเขียน ครู นักเรียน และผู้ใหญ่คนอื่นๆ ที่ไม่มีความรู้อาจมองว่าพวกเขามีความสามารถน้อยกว่า ทั้งที่จริงๆ แล้วพวกเขามีความสามารถและเฉลียวฉลาดมาก

สิ่งที่ต้องทำ

หากคุณเชื่อว่าคุณหรือบุตรหลานของคุณมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการเขียนขั้นพื้นฐาน โปรดติดต่อครูใหญ่ของโรงเรียนหรือที่ปรึกษาเพื่อขอข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการขอประชุมทีม IEP เพื่อหารือเกี่ยวกับการส่งต่อเพื่อเข้ารับการประเมิน สำหรับนักเรียนในวิทยาลัยและโปรแกรมอาชีวศึกษา สำนักงานให้คำปรึกษาของโรงเรียนสามารถช่วยค้นหาแหล่งข้อมูลเพื่อเพิ่มโอกาสในการประสบความสำเร็จ