เหตุใดการแสดงละครจึงสำคัญสำหรับเด็กวัยหัดเดิน

การเล่นละครเป็นคำที่หมายถึงเกมสร้างความเชื่อในชีวิตประจำวันที่เด็กๆ เพลิดเพลินอย่างเป็นธรรมชาติ ตั้งแต่การแต่งตัวไปจนถึงตุ๊กตา การเล่นฮีโร่ การเล่นละครเกี่ยวข้องกับเกมและกิจกรรมประเภทต่างๆ ในแต่ละวัย

ขึ้นอยู่กับอายุหรือความสนใจ ลูกของคุณอาจรวมอุปกรณ์ประกอบฉากที่ซับซ้อนและเข้าร่วมกับเพื่อน ๆ ในการสวมบทบาทที่ซับซ้อนในเรื่อง หรือพวกเขาอาจจินตนาการถึงสถานการณ์ง่ายๆ อย่างเงียบๆ ที่ไม่ต้องใช้ตุ๊กตา ของเล่น ชุดหรือคนอื่นๆ เลย

เป็นเรื่องดีที่ได้เห็นเด็กๆ เล่นเกมเหล่านี้ แต่สิ่งที่คุณเห็นเมื่อเห็นลูกของคุณท่ามกลางการแสดงละครไม่ได้เป็นเพียงสิ่งที่น่ารัก การแสดงละครมีความสำคัญต่อพัฒนาการของลูกคุณ โดยสนับสนุนทักษะทางปัญญาและการพูด

จินตนาการและการพัฒนาทางปัญญา

ในระหว่างการแสดงละคร เด็กๆ จะได้มีโอกาสหวนคิดถึงฉากต่างๆ จากชีวิตของพวกเขาเอง — สิ่งที่พวกเขาได้เห็นหรือมีส่วนร่วม ดังนั้น คุณอาจเห็นเด็กวัยหัดเดินของคุณเสิร์ฟอาหารกลางวัน “ทารก” ของเธอเหมือนกับที่คุณทำหรือหมุนวนไปรอบๆ ห้องเช่น เจ้าหญิงในภาพยนตร์ที่เธอเพิ่งดู

นี่เป็นสัญญาณว่าลูกวัยเตาะแตะของคุณเริ่มที่จะสามารถเก็บภาพไว้ในหัวได้ เป็นก้าวแรกสู่การเล่นที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นและความคิดเชิงสัญลักษณ์ ซึ่งคุณจะสังเกตเห็นได้ในกิจกรรมต่างๆ เช่น:

• มีส่วนร่วมในเกมที่ซับซ้อนกับเด็กคนอื่นๆ: เมื่ออายุประมาณ 3 ขวบ เด็ก ๆ เริ่มที่จะย้ายออกจากการเล่นแบบคู่ขนานและเริ่มมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง และมีส่วนร่วมในเกมที่ซับซ้อนที่พวกเขาทำงานร่วมกันและมีมุมมองร่วมกัน สิ่งนี้ทำให้พวกเขาฝึกฝนปฏิสัมพันธ์ที่เป็นผู้ใหญ่มากขึ้น นี่เป็นวิธีหนึ่งที่พวกเขาพยายามทำความเข้าใจโลกรอบตัวพวกเขา ตัวอย่างเช่น ลูกของคุณอาจเล่นเป็นครูในขณะที่เพื่อนของเธอทำหน้าที่เป็นนักเรียน เธออาจนำพวกเขาในเพลงโปรด “สอน” บทเรียนหรือประกาศเวลาเล่น…และในขณะที่เธอกำลังปรับปรุงความสามารถในการสื่อสารและคิดอย่างมีเหตุมีผล

• เลียนแบบผู้อื่น: ในตอนแรก ลูกวัยเตาะแตะอาจเลียนแบบการกระทำของคุณ แต่เมื่อเขาพัฒนาความคิดขั้นสูงขึ้น เขาจะไม่ทำเพียงจำลองสิ่งที่เห็น เขาจะสร้างเรื่องราวเวอร์ชันใหม่ ดังนั้น ในตอนแรก เขาอาจแกล้งทำเป็นว่ากำลังช้อปปิ้งเหมือนแม่ และต่อมาเขาอาจเข้าแถวซื้อตุ๊กตาสัตว์และไปซื้อสัตว์เลี้ยง

• การฝึกคิดในระดับที่สูงขึ้น: สิ่งที่แยกการเล่นที่น่าทึ่งออกจากเกมแบบพาสซีฟมากกว่าคือการที่ลูกของคุณมีส่วนร่วมในการสร้างสิ่งใหม่ ๆ ที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ เป็นกิจกรรมง่ายๆ ที่หลอกลวงซึ่งต้องการให้เด็กเล็กวางแผน จัดระเบียบ และแก้ปัญหา

• การใช้ความคิดสร้างสรรค์: ลูกของคุณอาจหวนคิดถึงเรื่องเดิมซ้ำแล้วซ้ำเล่า แต่ละครั้งจะนำสิ่งที่แตกต่างไปจากสถานการณ์เพื่อทำให้ดีขึ้นหรือแตกต่างออกไป

• การใช้ของเล่นเพื่อวางของจริง: ดังนั้น ชามจะกลายเป็นหมวกหรือไม้กลายเป็นโทรศัพท์

สร้างความเชื่อและทักษะทางวาจา

เกมแห่งจินตนาการช่วยให้เด็กเล็กได้ฝึกฝนทักษะการพูดเพราะเปิดโอกาสให้พวกเขาได้ใช้ทักษะเหล่านั้น เปรียบเทียบเกมที่ลูกของคุณแกล้งทำเป็นตรวจตุ๊กตาหมีเหมือนหมอ

พวกเขาอาจ (อาจใช้คำพูดง่ายๆ) บอกให้หมีอ้าปากหรือบอกให้หมีรู้ว่ากระสุนกำลังจะมาถึง เปรียบเทียบกับกิจกรรมอย่างการขว้างลูกบอลหรือดูวิดีโอที่เธอไม่ต้องใช้คำพูด สัญญาณบางอย่างของการสร้างทักษะทางวาจาระหว่างการแสดงละคร ได้แก่:

การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุ

เมื่อเด็กเล็กๆ จัดการกับของเล่นแบบสุ่มและจัดเป็นเกมส์หรือโครงเรื่อง พวกเขาก็เริ่มจัดกลุ่มสิ่งของในหัว การศึกษาแสดงให้เห็นว่าการเล่นละครดูเหมือนจะช่วยให้เด็กๆ สามารถสร้างความสัมพันธ์ที่ธรรมดาและผิดปกติระหว่างของเล่นได้

ตัวอย่างเช่น เด็กวัยหัดเดินของคุณอาจเห็นการเชื่อมต่อระหว่างถ้วยและช้อนทั้งหมดในชุดน้ำชา แต่เธอจะเริ่มเห็นความเชื่อมโยงระหว่างจานในชุดน้ำชานั้นกับจานแบนกลมซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเกมกระดาน เธอดึงออกมาในช่วงเวลาเล่นเช่นกัน นี่คือจุดเริ่มต้นที่เธอสามารถใช้คำพรรณนาทั่วไปสำหรับสิ่งของที่เหมือนกันได้

พูดออกมาดัง ๆ

พยายามแอบดูลูกวัยเตาะแตะของคุณขณะที่พวกเขากำลังเล่นอย่างอิสระ โดยไม่จำเป็นต้องอาศัยการแทรกแซงหรือคำแนะนำจากผู้ใหญ่ พวกเขาอาจมีส่วนร่วมในการเล่าเรื่องหรือคิดออกมาดังๆ โดยไม่มีการควบคุม

นักวิจัยเรียกสิ่งนี้ว่า “คำพูดที่มีอัตตา” เพราะเป็นเรื่องเกี่ยวกับลูกของคุณ เขาไม่สนใจว่าคนอื่นจะพูดหรือต้องการอะไร เขาอยู่ในโลกของเขาเอง วิธีนี้จะช่วยให้ลูกของคุณได้ยินการเปล่งเสียงของคำศัพท์และเล่นกับเสียงของคำศัพท์ด้วยตัวเอง สิ่งนี้สามารถกระตุ้นให้เด็กทดลองคำศัพท์ (ไม่ว่าจะเป็นจริงหรือสร้างขึ้น) และสร้างความมั่นใจด้วยคำพูดของเขาเอง

พูดคุยเพิ่มเติม

มีการศึกษาจำนวนมากที่น่าประหลาดใจเกี่ยวกับการเล่นเสแสร้งในหมู่เด็ก และสิ่งหนึ่งที่เห็นซ้ำแล้วซ้ำเล่าก็คือเด็กที่เริ่มเล่าเรื่องและต่อยอดจากเรื่องราวจะพูดมากขึ้นเรื่อยๆ

พวกเขาอาจจะตื่นเต้นไปกับเสียงของตัวเอง หรือในกรณีของเด็กโต พวกเขาอาจจะจมอยู่ในเรื่องราวและเพิ่มเรื่องราวเข้าไปอีก เด็กที่มีเวลามากในการฝึกพูดในสถานการณ์เชิงจินตนาการเหล่านี้อาจพูดคุยกันมากขึ้นในการสนทนาในชีวิตประจำวันเช่นกัน

วิธีส่งเสริมการเล่นละคร

การแสดงละครเป็นเรื่องธรรมชาติสำหรับเด็ก แต่ในยุคของการกระตุ้นอย่างต่อเนื่อง ทีวี เกมอิเล็กทรอนิกส์ และกิจกรรมที่จัดขึ้น จริงๆ แล้ว เด็กเล็กอาจมีเวลาจำกัดในการปรับจินตนาการ เพื่อช่วยให้บุตรหลานของคุณได้รับประโยชน์จากเกมแห่งจินตนาการ ให้ลองใช้เคล็ดลับง่ายๆ เหล่านี้:

• ให้เวลาและพื้นที่ของเด็กวัยหัดเดินเล่นอย่างอิสระและเริ่มต้นเกมที่น่าทึ่งของเธอเอง นั่นอาจหมายถึงการปิดทีวี การนำของเล่นอิเล็กทรอนิกส์ออกจากพื้นที่เล่น และปล่อยให้ลูกน้อยของคุณสำรวจของเล่นของเธอโดยไม่มีคำแนะนำหรือการแทรกแซง
• เต็มใจที่จะมีส่วนร่วมอย่างน้อยเป็นครั้งคราวในการเล่นสมมติของเขา ตัวอย่างเช่น คุณอาจเข้าร่วมงานเลี้ยงน้ำชาหรือช่วยเขาแต่งตัวเป็นคาวบอย แต่เข้าร่วมเมื่อคุณถูกถามเท่านั้น
• เก็บอุปกรณ์ประกอบฉากการเล่นละครที่สำคัญไว้ในมือ เด็กๆ ไม่ต้องการอะไรมากในการสร้างโลกในจินตนาการและโครงเรื่องที่ซับซ้อน ลูกวัยหัดเดินของฉันมีความสุขที่ได้เปลี่ยนถ้วยและชามในตู้กับข้าวให้เป็นปราสาทและสนามแข่งสำหรับรถของเขา แต่เขายังใช้เวลา “พูด” เป็นเวลานานในขณะที่เขาสร้างโลกด้วยตัวต่อ Lego Duplo ของเขา และเมื่อฉันทำอาหารเย็น ฉันจะดึงครัวเด็กเล่นเข้าไปในครัวจริง เพื่อให้เขาทำอาหารร่วมกับฉันได้ ของเล่นประเภทนี้จุดประกายกิจกรรมสร้างสรรค์และส่งเสริมการเล่นตามจินตนาการ
• พยายามจัดเวลาให้ลูกของคุณมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น หากบุตรหลานของคุณอยู่ในโครงการรับเลี้ยงเด็กหรือมีพี่น้อง คุณมีโครงการนี้ แต่สำหรับเด็กคนอื่นๆ คุณอาจต้องการเข้าร่วมหรือเริ่มกลุ่มเด็กเล่น แม้ว่าปฏิสัมพันธ์ทางสังคมจะไม่ใช่องค์ประกอบที่จำเป็นสำหรับการแสดงละคร แต่ก็เพิ่มองค์ประกอบในการเล่นที่ช่วยสร้างภาษาและทักษะทางสังคม

การแสดงละครเรียกอีกอย่างว่าการเล่นเชิงสัญลักษณ์ การเล่นตามจินตนาการ และการเล่นที่สร้างสรรค์ ตัวอย่าง ได้แก่ เด็กที่รักการแต่งตัวเหมือนแม่และให้อาหารตุ๊กตาเป็นส่วนหนึ่งของการแสดงละคร หรือเด็กวัยหัดเดินที่จินตนาการว่าพวกเขาเป็นนักดำน้ำหรือซูเปอร์ฮีโร่..