การศึกษากล่าวว่าทารกแรกเกิดได้รับประโยชน์จากการสังเกตผู้ดูแล

ทารกแรกเกิดทำมากกว่าแค่ “กิน นอน และอึ” เท่านั้น การศึกษาวิจัยใหม่พบว่าทารกอายุ 0-3 เดือนได้รับประโยชน์จากการสังเกตผู้ดูแลจัดการสิ่งของในชีวิตประจำวันและจากการมีปฏิสัมพันธ์ในช่วงต้น

นักวิจัยตั้งข้อสังเกตว่าทารกแรกเกิดไม่ได้อยู่เฉยๆ ก่อนที่พวกเขาจะเคลื่อนไหวได้ด้วยตัวเอง แต่เด็กทารกจะสังเกตการเคลื่อนไหวของผู้ดูแลอย่างระมัดระวังและเตรียมพร้อมสำหรับความพยายามที่จะเลียนแบบพวกเขาตั้งแต่วันแรก

เมื่อทราบสิ่งนี้ พ่อแม่ควรให้ทารกแรกเกิดคำนึงถึงกิจกรรมประจำวันของพวกเขาทุกครั้งที่ทำได้ และพยายามส่งเสริมทักษะการเคลื่อนไหว เช่น เอื้อมมือและจับ ก่อนที่ทารกจะเริ่มทำสิ่งเหล่านี้ด้วยตนเอง

เกี่ยวกับการศึกษา

การศึกษานี้ตีพิมพ์พฤติกรรมและพัฒนาการของทารก ดำเนินการทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับการศึกษาทารกแรกเกิดและทารกอายุน้อยในช่วง 50 ปีที่ผ่านมา ผู้เขียนอ้างว่าแม้ว่าทารกอายุต่ำกว่า 3 เดือนจะไม่แสดงสัญญาณที่มองเห็นได้ของการพยายามเอื้อมคว้าและจับวัตถุ แต่พวกเขาก็ซึมซับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับทักษะเหล่านี้เมื่อพวกเขาดูพ่อแม่หรือผู้ดูแล

เนื่องจากทารกแรกเกิดสังเกตการเคลื่อนไหวของผู้ดูแลอย่างดีที่สุด นักวิจัยจึงตั้งข้อสังเกตว่าพวกเขาควรวางไว้ในที่ที่พวกเขาสามารถเห็นผู้ใหญ่ของพวกเขาได้ทุกเมื่อที่ทำได้ ผู้เขียนยังแนะนำให้ผู้ปกครองส่งเสริมการพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่โดยจัดให้มีกิจกรรมที่กระตุ้นการพัฒนานี้แม้ในช่วงแรกเกิด

ผู้เขียนคนแรกของการศึกษา Priscilla Ferronato, PhD, ศาสตราจารย์แห่งสถาบันวิทยาศาสตร์สุขภาพแห่งมหาวิทยาลัย Paulista (UNIP) ในเซาเปาโล ประเทศบราซิล อธิบายว่าเนื่องจากเด็กทารกเลียนแบบการแสดงออกทางสีหน้าตั้งแต่วันแรก เราสามารถอนุมานได้ว่าพวกเขากำลังดู กำลังเรียนรู้ และจัดเก็บข้อมูลเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของมอเตอร์โดยรวม

เช่นเดียวกับที่ทารกสามารถเข้าใจภาษาได้นานก่อนจะพูดได้ พวกเขายังเตรียมที่จะเริ่มใช้มืออย่างมีสติปัญญา แม้กระทั่งก่อนที่เราจะเห็นว่าพวกเขากำลังพยายาม

“งานของเราขัดแย้งกับการรับรู้ว่าทารกอายุน้อยเป็นสิ่งมีชีวิตที่ไม่โต้ตอบและใช้มุมมองที่ว่าพวกเขากระตือรือร้นตั้งแต่ต้น” ดร. เฟอร์โรนาโตกล่าว “เราขอแนะนำกิจกรรมส่งเสริมโอกาสให้ทารกเรียนรู้วิธีใช้ร่างกายของตนเอง โดยเฉพาะมือ ในลักษณะที่ใช้งานได้จริงระหว่างการดูแลประจำวัน”

ฉันควรโต้ตอบกับทารกแรกเกิดอย่างไร

การศึกษานี้เสนอคำแนะนำบางประการเกี่ยวกับวิธีการกระตุ้นลูกน้อยของคุณในช่วง 3 เดือนแรกของชีวิต ซึ่งรวมถึงการใช้นิ้วเพื่อจับหรือวางวัตถุที่มีพื้นผิวต่างๆ ไว้ในมือของทารกเพื่อให้เด็กได้สำรวจความรู้สึกของตน พวกเขายังเสนอให้ส่องไฟฉายในห้องมืดเพื่อให้ลำแสงอยู่ในระยะที่ทารกเอื้อมถึง

บางครั้ง ปล่อยให้ทารกเพียงแค่สังเกตดูดีกว่าที่จะเสนอสิ่งของมากเกินไปหรือพยายามก้าวร้าวเกินกว่าจะดึงดูดความสนใจของทารก Pamela Green ที่ปรึกษาด้านการศึกษาและผู้ก่อตั้ง Ananda Montessori ซึ่งเป็นโครงการผู้ปกครอง-ทารกและเด็กของ Montessori เน้นย้ำถึงความสำคัญของการสังเกตทารกและปล่อยให้ข้อสังเกตเหล่านี้เป็นแนวทางในการปฏิสัมพันธ์ของเรากับพวกเขา

“เรารอความพร้อมอยู่เสมอ ไม่เช่นนั้น เรากำลังขัดขวางกระบวนการของพวกเขา ทารกมองแสงส่องกระจกมองสิ่งใดๆ [in] กระบวนการของพวกเขา และเราไม่ขัดจังหวะความต้องการของเราในการจัดหาวัตถุ” เธออธิบาย

การสังเกตอย่างระมัดระวังยังช่วยให้คุณรู้ว่าเมื่อใดควรโต้ตอบและเมื่อใดควรถอยกลับ “เมื่อทารกสบตาเรา ฉันรู้สึกว่านี่คือคำเชิญให้เข้าร่วมกับพวกเขา ฉันอาจถือสิ่งของเช่นเสียงสั่น ๆ อย่างช้าๆเพื่อให้พวกเขาเห็นสิ่งนี้ เด็กอาจหันหน้าหนีและฉันรู้ว่าพวกเขาไม่มี ดอกเบี้ยหรืออาจเข้าถึงวัตถุ [indicating interest]” กรีนตั้งข้อสังเกต

สิ่งที่ต้องรู้เกี่ยวกับ Positioners

การปล่อยให้ลูกน้อยของคุณสำรวจโลกโดยนอนหงายหรือนอนคว่ำอาจทำให้เคลื่อนไหวได้อย่างอิสระซึ่งสนับสนุนพัฒนาการของลูกได้ดีที่สุด ในขณะที่การอุ้มลูกน้อยของคุณขึ้นบนเบาะนั่งสำหรับเด็กหรือชิงช้าเป็นวิธีหนึ่งที่จะช่วยให้พวกเขามองเห็นกิจกรรมประจำวันของคุณได้ดี คุณยังต้องพิจารณาถึงความหมายบางประการของการใช้ตัวกำหนดตำแหน่งเมื่อตัดสินใจว่าจะใช้บ่อยแค่ไหน

องค์การอนามัยโลกแนะนำให้เด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีใช้เวลาไม่เกิน 1 ชั่วโมงในแต่ละครั้งหรือใช้อุปกรณ์นั่งเพื่อให้มีการออกกำลังกายเพียงพอตลอดทั้งวัน เวลามากเกินไปในอุปกรณ์กักกัน เช่น เบาะนั่งในรถหรือชิงช้าสำหรับเด็ก ก็อาจส่งผลต่อตำแหน่ง plagiocephaly (จุดแบนบนศีรษะ)

Positioners ไม่เคยปลอดภัยสำหรับการนอนหลับ ดังนั้นหากลูกน้อยของคุณหลับไปในที่เดียว ให้ย้ายพวกเขาไปยังพื้นที่นอนที่ปลอดภัยทันทีที่คุณสังเกตเห็น กรีนชี้ไปที่ปรัชญาของมอนเตสซอรี่ ซึ่งผู้ดูแลไม่จัดทารกให้อยู่ในตำแหน่งที่ไม่ขยับเข้าไปเอง

“สิ่งที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานี้คืออิสระในการเคลื่อนไหว” เธออธิบาย ซึ่งทำให้ทารกได้ลองใช้การเคลื่อนไหวที่พวกเขาเรียนมาอย่างขยันขันแข็งในที่สุด