ความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง

ความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงเป็นกลุ่มของความพิการที่ระบุไว้ในพระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับบุคคลที่มีความทุพพลภาพ (IDEA) คำนี้หมายถึงความผิดปกติในกระบวนการทางจิตวิทยาพื้นฐานอย่างน้อยหนึ่งกระบวนการที่ใช้ในการทำความเข้าใจภาษา (ภาษาเขียนหรือภาษาพูด)

โปรดทราบว่าบางครั้งคำว่า “ความบกพร่องทางการเรียนรู้” อาจใช้แทนกันได้กับคำว่า “ความผิดปกติในการเรียนรู้” ซึ่งก็เหมือนกัน

ตัวอย่างความบกพร่องทางการเรียนรู้

บุคคลหนึ่งสามารถมีความบกพร่องทางการเรียนรู้หนึ่งอย่างหรือมีความบกพร่องทางการเรียนรู้หลายอย่าง การตรวจหาและการแทรกแซงแต่เนิ่นๆ เป็นกุญแจสำคัญในการป้องกันไม่ให้ความบกพร่องทางการเรียนรู้ส่งผลกระทบในทางลบต่อนักเรียนในชั้นเรียน ความบกพร่องทางการเรียนรู้ต่อไปนี้มักส่งผลกระทบต่อนักเรียน:

• ความบกพร่องในการเรียนรู้ภาษาที่แสดงออก หรือที่เรียกว่าการแสดงออกทางวาจา
• ความบกพร่องทางการเรียนรู้ของภาษาที่เปิดกว้างหรือที่เรียกว่าความเข้าใจในการฟัง
• ความบกพร่องในการเรียนรู้ของกลศาสตร์การเขียนขั้นพื้นฐาน
• ความบกพร่องในการเรียนรู้ของการแสดงออกที่เป็นลายลักษณ์อักษร
• ความบกพร่องในการเรียนรู้ของการถอดรหัสการอ่านขั้นพื้นฐาน
• ความบกพร่องในการเรียนรู้การอ่านเพื่อความเข้าใจ
• ความบกพร่องในการเรียนรู้ทักษะการคำนวณทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน
• ความบกพร่องในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ประยุกต์และการแก้ปัญหา

ความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจรวมถึงความผิดปกติหลายประเภท ตัวอย่างเช่น Dyslexia รวมอยู่ในความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการอ่านภายใต้ IDEA Dysgraphia รวมอยู่ในความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการเขียนและ dyscalculia รวมอยู่ในความบกพร่องทางการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์

เงื่อนไขที่อาจทำให้การเรียนรู้ยากขึ้น

ความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจเกี่ยวข้องกับความผิดปกติหรืออาการต่างๆ เช่น ความพิการทางสมองในพัฒนาการ โรคสมาธิสั้น หรือกลุ่มอาการทูเร็ตต์ ซึ่งอาจไม่ได้จัดว่าเป็นความบกพร่องทางการเรียนรู้แต่อาจส่งผลต่อการเรียนรู้ของเด็กADHD เป็นหนึ่งในโรคที่รู้จักกันดีที่สุด อาจทำให้เด็กมีปัญหาในการจดจ่อหรือนั่งนิ่ง เช่นเดียวกับความผิดปกติอื่นๆ ADHD ส่งผลกระทบต่อเด็กในรูปแบบต่างๆ

บทบาทของความพิการอื่นๆ

โดยปกติแล้ว ความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงจะไม่ได้รับการวินิจฉัยเมื่อมีภาวะทุพพลภาพขั้นต้นอื่นๆ เช่น ความบกพร่องทางสายตา ความบกพร่องทางการได้ยิน ความบกพร่องในการเคลื่อนไหว ความบกพร่องทางสติปัญญา หรือการรบกวนทางอารมณ์ นอกจากนี้ นักเรียนที่มีจุดอ่อนทางวิชาการเกิดจากความเสียเปรียบด้านสิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม หรือเศรษฐกิจ โดยทั่วไปจะไม่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีความบกพร่องทางการเรียนรู้ เว้นแต่จะมีหลักฐานว่าความทุพพลภาพไม่เกี่ยวข้องกับปัจจัยเหล่านี้ และเด็กได้รับการแทรกแซงทางการศึกษาที่เหมาะสม

ก้าวไปข้างหน้า

หากคุณสงสัยว่าลูกของคุณมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ให้ปรึกษาครู ผู้บริหารโรงเรียน ผู้ให้คำปรึกษา หรือกุมารแพทย์ของลูกคุณ เพื่อให้ลูกของคุณได้รับการประเมิน โดยการสั่งการทดสอบให้บุตรของท่านทำและทบทวนผลงานของบุตรหลานของท่าน คณาจารย์ของโรงเรียนอาจสามารถระบุได้ว่ามีความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือไม่

อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่า เด็กทุกคนมีจุดแข็งและจุดอ่อน เพียงเพราะเด็กอ่อนแอในด้านใดด้านหนึ่งไม่ได้หมายความว่าเธอมีความผิดปกติทางการเรียนรู้ ยิ่งไปกว่านั้น เด็กทุกคนมีพัฒนาการที่ก้าวคนละก้าว เด็กอาจไม่ก้าวหน้าในบางพื้นที่เหมือนพี่น้อง นี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขามีความผิดปกติทางการเรียนรู้

หากเด็กมีความบกพร่องทางการเรียนรู้จริง ๆ ข่าวดีก็คือมีความช่วยเหลือมากมาย การปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญที่เหมาะสมสามารถช่วยให้บุตรหลานของคุณจัดการกับความพิการได้ดี อันที่จริง ผู้คนจำนวนมากที่มีความผิดปกติทางการเรียนรู้ไปเรียนต่อในวิทยาลัย ได้รับปริญญาขั้นสูง และกลายเป็นผู้ใหญ่ที่ประสบความสำเร็จ