คู่มือการพัฒนาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน

เมื่อลูกน้อยของคุณโตขึ้น พวกเขาจะพัฒนาสำนึกในศีลธรรม—หลักการเหล่านั้นที่ส่งผลต่อวิธีที่พวกเขาปฏิบัติต่อผู้อื่นและวิธีที่พวกเขามองความยุติธรรม ความเชื่อหลัก อารมณ์ และประสบการณ์ชีวิตล้วนมีอิทธิพลต่อความรู้สึกมีศีลธรรม

ทุกวัน เด็กก่อนวัยเรียนของคุณรายล้อมไปด้วยผู้คนและสถานการณ์ที่ชี้นำการพัฒนาทางศีลธรรมของพวกเขา ไม่ว่าจะเป็นเด็กอีกคนในสนามเด็กเล่นของโรงเรียนหรือโครงเรื่องในรายการทีวีเรื่องโปรด ประสบการณ์ก็กำหนดมุมมองของพวกเขาเอง

ในฐานะผู้ปกครอง คุณอาจต้องการมีอิทธิพลบางอย่างเกี่ยวกับวิธีที่ลูกของคุณพัฒนาความรู้สึกผิดชอบชั่วดี และปลูกฝังค่านิยมที่คุณเห็นว่ามีความสำคัญ อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไปที่จะรู้ว่าสิ่งใดเหมาะสมกับวัยในการแนะนำบุตรหลานของคุณอย่างมีศีลธรรม หรือแม้แต่จะเริ่มต้นอย่างไร

การพัฒนาคุณธรรมเบื้องต้นคืออะไร?

เมื่ออายุประมาณ 2 ขวบ เด็ก ๆ จะเริ่มรู้สึกถึงอารมณ์ทางศีลธรรมและเข้าใจ—อย่างน้อยก็บ้าง—ความแตกต่างระหว่างอะไรถูกกับอะไรผิด

เด็กวัยเตาะแตะและเด็กก่อนวัยเรียนได้รับแรงบันดาลใจจากภัยคุกคามจากผลที่ตามมา ดังนั้นในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนาคุณธรรม คุณอาจเห็นว่าพวกเขากังวลเกี่ยวกับการถูกลงโทษมากกว่าความรู้สึกของบุคคลอื่น

ลูกของคุณอาจเริ่มแสดงความเห็นอกเห็นใจ แต่ถ้าพวกเขาเห็นเด็กคนอื่นอารมณ์เสีย แต่ความเห็นอกเห็นใจมักไม่พัฒนาจนกว่าจะอายุใกล้ 4 หรือ 5 ขวบ

แม้ว่าเด็กก่อนวัยเรียนไม่ได้ตัดสินใจเปลี่ยนแปลงชีวิต แต่พวกเขาเลือกทางศีลธรรมเล็กๆ น้อยๆ ทุกวัน

• ฉันแบ่งปันของเล่นกับเพื่อนทั้งๆ ที่ไม่ต้องการหรือไม่?
• ฉันตีคนที่จะไม่เล่นกับฉันหรือไม่?
• ฉันควรเอาของเล่นของพี่สาวไปจากเธอเพราะอยากเล่นด้วยไหม?
• ต่อคิวเพราะไม่อยากรอคิว?
• ฉันแอบคุกกี้เมื่อพ่อไม่มอง?

แม้ว่าลูกของคุณจะละเมิดจรรยาบรรณของคุณค่อนข้างบ่อย ทุกครั้งที่พวกเขาก้าวออกจากแถวเป็นโอกาสที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ กลยุทธ์ด้านวินัยที่คุณใช้ รวมกับกลยุทธ์เชิงรุกที่คุณใช้เพื่อสอนพวกเขาให้ถูกจากผิด จะเป็นแนวทางในการพัฒนาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน

จัดเวที

การสอนเด็กเกี่ยวกับศีลธรรมเกี่ยวข้องกับการสรรเสริญและความรับผิดชอบ ดังนั้น ความชัดเจนเกี่ยวกับความคาดหวังตั้งแต่เริ่มต้นสามารถกำหนดเวทีสู่ความสำเร็จได้

มีความชัดเจนเกี่ยวกับศีลธรรม

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ เริ่มเข้าใจ “คุณธรรมของเรื่องราว” เมื่ออายุประมาณ 5 หรือ 6 ขวบ แต่เด็กก่อนวัยเรียนไม่สามารถเข้าใจบทเรียนชีวิตจากเรื่องราวเกี่ยวกับคนอื่นได้ แนวคิดเป็นนามธรรมเกินไป

ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องมีความชัดเจนมากเกี่ยวกับศีลธรรม พูดเฉพาะเจาะจงเช่น “เราไม่เอาของคนอื่นไปเพราะว่าการเอาของที่ไม่ใช่ของเราไปมันผิด มันทำร้ายความรู้สึกของคนอื่นเมื่อเราทำเช่นนั้นและงานของเราคือเมตตาคนอื่นไม่ทำร้ายพวกเขา .”

เมื่อความเข้าใจเรื่องศีลธรรมของบุตรหลานเพิ่มขึ้น ให้เริ่มขอให้พวกเขาระบุบทเรียนชีวิตในเรื่องหนึ่ง อ่านหนังสือและดูเรื่องราวด้วยบทเรียนต่างๆ และตรวจสอบความเข้าใจของบุตรหลานว่าพวกเขาสามารถสรุปบทเรียนนั้นให้กับชีวิตของตนเองได้อย่างไร

เสนอคำสรรเสริญ

ชมเชยลูกของคุณในสิ่งที่พวกเขาทำ มากกว่าสิ่งที่พวกเขาเป็น ดังนั้นแทนที่จะพูดว่า “คุณเป็นเด็กดี” ให้พูดว่า “เยี่ยมมากที่ช่วยคุณยายขนของชำ นั่นเป็นสิ่งที่ดีที่จะทำ”

คอยระวังเวลาที่ลูกของคุณตัดสินใจที่จะแบ่งปัน ปลอบใจคนอื่น บอกความจริง หรือช่วยเหลือผู้อื่น ชมเชยลูกของคุณที่แสดงพฤติกรรมชอบเข้าสังคมเหล่านั้น เมื่อคุณชี้ให้เห็นทางเลือกที่ดี ลูกของคุณจะมีแรงจูงใจมากขึ้นที่จะทำงานที่ดีต่อไป

ทำให้พวกเขารับผิดชอบ

ทุกคนทำผิดพลาดได้ ดังนั้นสิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าลูกของคุณรู้ว่าไม่เป็นไร อย่างไรก็ตาม คุณไม่สามารถปล่อยมันไปได้—ให้ลูกน้อยของคุณรับผิดชอบ

พูดออกมาว่าทำไมพฤติกรรมของพวกเขาจึงผิดเมื่อพวกเขาทำผิดพลาด พูดว่า “เราไม่ตีคนเพราะมันทำร้ายความรู้สึกและร่างกายของพวกเขา” จากนั้นให้ผลที่ตามมา เช่น วางพวกมันไว้นอกเวลาหรือเอาของเล่นชิ้นโปรดไปในตอนบ่าย

การบังคับให้พวกเขาขอโทษไม่น่าจะช่วยอะไรได้ พวกเขาอาจไม่ได้รู้สึกเสียใจจริงๆ ดังนั้นการบอกให้พวกเขาขอโทษอาจเป็นแค่การบอกกล่าว

แต่คุณสามารถเป็นแบบอย่างได้ว่าจะขอโทษอย่างไร เมื่อคุณทำผิดพลาด บอกลูกของคุณว่าคุณขอโทษ พูดประมาณว่า “ฉันขอโทษที่กลับบ้านไม่ทันพาคุณไปที่สวนสาธารณะ ฉันพยายามจะกลับบ้านให้เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้ แต่ตอนนี้มืดเกินไปแล้ว”

ปกป้องความนับถือตนเองของพวกเขา

ในฐานะผู้ปกครอง คุณสามารถโน้มน้าวให้บุตรหลานของคุณประสบความอับอายหรือรู้สึกผิดหลังจากที่พวกเขาทำผิดพลาด หากคุณแสดงความโกรธต่อลูกหรือกลายเป็นคนขัดแย้ง พวกเขาจะรู้สึกอับอายมากขึ้น

ปลูกฝังความผิดไม่อับอาย

เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนของคุณละเมิดหลักศีลธรรมด้วยการทำร้ายผู้อื่น พวกเขาควรมีปฏิกิริยาทางอารมณ์ และในขณะที่ความรู้สึกผิดเป็นสัญญาณของความรู้สึกผิดชอบชั่วดี แต่ความละอายก็อาจเป็นสัญญาณบ่งบอกถึงคุณค่าในตนเองที่ต่ำ

• ความอัปยศเกิดจากการคิดว่า “ฉันไม่ดี”

• ความผิดเกิดจากการคิดว่า “ฉันทำสิ่งไม่ดี”

ในฐานะผู้ปกครอง คุณต้องการแนะนำเด็กให้รู้สึกผิดมากกว่าที่จะอับอาย เด็กที่รู้สึกผิดอาจรับรู้ว่าพวกเขายังเป็นคนดีที่สามารถตัดสินใจได้ดีขึ้นในอนาคต

ความรู้สึกผิดเป็นปฏิกิริยาปกติที่ดีต่อสุขภาพ หมายความว่าลูกของคุณเสียใจในสิ่งที่พวกเขาทำ—และนั่นสามารถกระตุ้นให้พวกเขาชดใช้ ความรู้สึกผิดอาจป้องกันไม่ให้พวกเขาทำผิดพลาดแบบเดียวกันในอนาคต

ในทางกลับกัน ความอับอายอาจทำให้ลูกของคุณเชื่อว่าพวกเขาไม่สามารถทำสิ่งที่ถูกต้องได้ และอาจส่งผลต่อการตัดสินใจในชีวิต ตัวอย่างเช่น เด็กที่รู้สึกอับอายไม่อาจต้านทานแรงกดดันจากเพื่อนฝูงหรืออาจไม่ยืนหยัดเพื่อตนเองเมื่อถูกละเมิดสิทธิ

ตำหนิทางเลือก ไม่ใช่เด็ก

หลีกเลี่ยงการตำหนินิสัยของลูกด้วยการพูดว่า “Bad girl!” หรือ “ฉันผิดหวังในตัวเธอมาก” ให้เน้นที่การกระทำของลูกโดยพูดว่า “คุณเลือกไม่ถูก” หรือ “ฉันผิดหวังที่คุณตัดสินใจผิด”

นอกจากนี้ ให้แก้ไขพฤติกรรมของลูก ไม่ใช่อารมณ์ของพวกเขา ดังนั้นแทนที่จะพูดว่า “หยุดโมโหได้แล้ว” หรือ “ไม่มีอะไรให้ต้องโกรธแล้ว” ให้พูดว่า “ใช้เสียงภายใน มันรบกวนผู้คนเมื่อคุณตะโกนอยู่ข้างใน”

สัมผัสความรู้สึกของพวกเขา

เมื่อเด็กๆ เข้าใจอารมณ์ของตนเอง พวกเขาก็จะเริ่มเข้าใจว่าคนอื่นก็มีความรู้สึกเช่นกัน และคุณสามารถเริ่มพูดถึงว่าพฤติกรรมของพวกเขามีอิทธิพลต่อความรู้สึกของคนอื่นอย่างไร

สอนลูกของคุณเกี่ยวกับความรู้สึก

ลูกของคุณจะไม่สามารถเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่นและการกระทำของพวกเขาส่งผลต่อผู้อื่นอย่างไรจนกว่าพวกเขาจะเข้าใจความรู้สึกของตนเองอย่างชัดเจน

ใช้คำพูดแสดงความรู้สึกในบทสนทนาในชีวิตประจำวันของคุณ ระบุอารมณ์ของลูกด้วยการพูดว่า “ดูเหมือนตอนนี้คุณโกรธ” หรือ “ฉันเข้าใจว่าคุณเสียใจที่เราไม่สามารถออกไปเล่นข้างนอกได้ในขณะนี้”

สอนเอาใจใส่

แม้ว่าลูกน้อยของคุณอาจไม่เข้าใจแนวคิดเรื่องการเอาใจใส่อย่างเต็มที่ แต่ก็ไม่เร็วเกินไปที่จะเริ่มสอนลูกของคุณเกี่ยวกับความรู้สึกของคนอื่น

ถามคำถาม เช่น “คุณคิดว่าเพื่อนของคุณรู้สึกอย่างไรเมื่อคุณไม่แบ่งปัน” หรือ “คุณคิดว่าเด็กคนนั้นรู้สึกอย่างไรเมื่อคุณตีเขา” ช่วยลูกของคุณระบุอารมณ์

เพื่อตอกย้ำประเด็นนี้จริงๆ ให้ขอให้บุตรหลานของคุณแสดงให้คุณเห็นว่าบุคคลนั้นอาจรู้สึกอย่างไร เมื่อลูกของคุณทำหน้าเศร้าเพื่อสะท้อนว่าคนอื่นอาจรู้สึกอย่างไรหลังจากได้รับบาดเจ็บ พวกเขาจะรู้สึกเศร้าเป็นครู่หนึ่ง ที่สามารถตอกย้ำให้คนอื่นมีอารมณ์ได้เช่นกัน

ตัวอย่างข้อเสนอ

ลูกของคุณจะได้เรียนรู้มากขึ้นจากสิ่งที่คุณทำ มากกว่าสิ่งที่คุณพูด เพื่อให้แน่ใจว่าการกระทำของคุณตรงกับคำพูดของคุณ

ต้นแบบ คุณธรรม

ตามคำกล่าวที่ว่า จงฝึกฝนสิ่งที่คุณเทศนา ถ้าคุณไม่ต้องการให้ลูกโกหก ให้เป็นตัวอย่างที่ดีของความซื่อสัตย์ แม้ว่าคุณจะคิดว่ามันเป็นเรื่องโกหกเล็กน้อย ลูกของคุณจะคิดว่าความไม่ซื่อสัตย์นั้นไม่เป็นไร

หากคุณต้องการให้บุตรหลานของคุณช่วยเหลือผู้อื่น ให้แน่ใจว่าพวกเขาเห็นว่าคุณช่วยเหลือผู้อื่น และชี้ให้เห็นว่าคุณกำลังทำอะไรโดยพูดว่า “เราจะช่วยปู่ทำความสะอาดโรงรถวันนี้เพราะเรารักเขาและมันเป็นสิ่งที่ดีที่ควรทำ”

จิตอาสาร่วมกัน

ตราบใดที่คุณอยู่ร่วมกับพวกเขา เด็กก่อนวัยเรียนของคุณสามารถเป็นอาสาสมัครและช่วยเหลือผู้อื่นได้หลายวิธี ไม่ว่าคุณจะให้อาหารแมวที่ศูนย์พักพิงสัตว์ในท้องถิ่นหรือรวบรวมอาหารกระป๋องเพื่อบริจาคให้กับตู้เก็บอาหาร ให้เน้นย้ำถึงความสำคัญของการทำให้โลกนี้ดีขึ้น

แม้แต่การประพฤติดีอย่างง่าย ๆ ก็ช่วยพัฒนาความรู้สึกทางศีลธรรมที่ดีได้ ตัวอย่างเช่น ทำการ์ด “หายเร็วๆ” ​​ให้กับเพื่อนบ้านที่รู้สึกไม่สบาย แล้วนำส่งพร้อมก๋วยจั๊บน้ำข้น

จะมีหลายครั้งที่ลูกของคุณทำผิดพลาดที่ทำให้คุณสงสัยว่าสิ่งที่คุณทำจริง ๆ สะท้อนกับพวกเขาหรือไม่ ไม่ต้องกังวล พวกเขาได้ยินคุณ ด้วยคำแนะนำที่สม่ำเสมอจากคุณ พวกเขาจะพัฒนาเข็มทิศคุณธรรมที่ชัดเจน