กลยุทธ์การอ่านคำสายตาสำหรับความบกพร่องทางการเรียนรู้

ลองดูกลยุทธ์การอ่านคำศัพท์แบบสายตาเหล่านี้ซึ่งสามารถช่วยบุตรหลานของคุณได้ไม่ว่าเธอจะมีปัญหาด้านการเรียนรู้เช่นดิสเล็กเซีย หรือเพียงแค่ตื่นเต้นที่จะอ่าน

ความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการอ่าน

เนื่องจากเด็กๆ ส่วนใหญ่มีทักษะการถอดรหัส พวกเขาจึงเริ่มเป็นผู้อ่านที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นโดยธรรมชาติ การเรียนรู้ที่จะจำคำศัพท์ทั้งคำด้วยการมองเห็นมากกว่าการถอดรหัสแต่ละคำเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการนั้น โดยธรรมชาติแล้ว การอ่านทั้งคำด้วยสายตามากกว่าการถอดรหัสทีละตัวอักษรและเสียงทีละคำเป็นกระบวนการที่มีประสิทธิภาพและรวดเร็วกว่ามาก ผู้อ่านส่วนใหญ่พัฒนาความสามารถนี้ตามธรรมชาติ อย่างไรก็ตาม นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการอ่านหรือดิสเล็กเซียอาจมีปัญหาในการพัฒนาทักษะนี้มากกว่าผู้อ่านที่ไม่พิการ

นักเรียนบางคนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และ dyslexia เรียนรู้ได้ดีขึ้นโดยใช้คำที่มองเห็นได้ตั้งแต่ต้น ครูสอนการอ่านของบุตรหลานมักจะบอกคุณได้ว่ากลยุทธ์ใดใช้ได้ผลดีที่สุดสำหรับบุตรหลานของคุณ อย่างไรก็ตาม การพัฒนาความสามารถของลูกในการจดจำคำที่มองเห็นได้จะช่วยให้เขาอ่านได้เร็วขึ้น แม่นยำ และเข้าใจมากขึ้น

รายการคำสายตา

มีสองรายการของรายการคำศัพท์ที่ใช้กันทั่วไปสำหรับการมองเห็นความถี่สูงที่สอนให้กับผู้อ่านใหม่: The Dolch List และ Edward Fry List รายการ Preprimer Dolch Word สามารถใช้ได้ที่บ้านหรือที่โรงเรียน

วิธีใช้แฟลชการ์ด

ก่อนที่จะเริ่มใช้คำศัพท์ที่มองเห็น ใช้เวลาสักครู่เพื่อเรียนรู้วิธีใช้บัตรคำศัพท์

กลยุทธ์

เมื่อคุณพร้อมแล้ว มาดูกลยุทธ์การอ่านคำศัพท์แบบเห็นภาพเหล่านี้ การใช้คำที่มองเห็นได้ในลักษณะนี้ช่วยพ่อแม่และครูจำนวนมากในการช่วยเหลือเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือผู้ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้

• เริ่มต้นด้วยคำไม่กี่คำและเน้นคำเหล่านั้นเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ ห้าถึงสิบคำอาจเป็นจุดเริ่มต้นที่ดีสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการอ่านหรือดิส
• สร้างไพ่สองชุดพร้อมคำศัพท์ แล้วเล่นเกมจับคู่อย่าง Go Fish หรือเพียงแค่ผสมไพ่และให้เด็กเลือกไพ่ที่ตรงกันเพื่อจับคู่
• ชี้คำศัพท์ที่เห็นเมื่อคุณอ่านด้วยกัน
• ถ้าคำสายตาเป็นสิ่งของที่คุณมีรอบบ้าน เช่น เก้าอี้ ให้ทำการ์ดแล้วติดเข้ากับสิ่งของในบ้าน
• สร้างการ์ดคำสำหรับการมองเห็นแบบหลายประสาทสัมผัสด้วยคำที่เขียนในวัสดุที่มีพื้นผิว เพื่อให้เด็กสามารถสัมผัสคำศัพท์และอ่านได้ในเวลาเดียวกัน สีพอง กาว เมล็ดข้าว ทราย และน้ำยาทำความสะอาดท่อเป็นตัวเลือกที่ดีสำหรับการ์ดแบบมีพื้นผิว การให้บุตรหลานของคุณช่วยทำการ์ดสามารถเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ได้เช่นกัน
• ถามครูของบุตรหลานของคุณว่ามีการเรียนรู้คำศัพท์อะไรบ้างและลองใช้คำเหล่านั้นที่บ้านด้วย
• ถามครูของบุตรหลานว่ามีการใช้กลยุทธ์ใดในโรงเรียน และลองใช้กลยุทธ์เหล่านี้ที่บ้านด้วย เด็ก ๆ จะเรียนรู้ได้เร็วขึ้นหากคุณกำลังเสริมคำเดียวกันที่บ้านขณะที่พวกเขากำลังเรียนอยู่ในโรงเรียน กิจกรรมการเรียนรู้ที่คุ้นเคยมักมีประโยชน์
• เมื่อลูกของคุณเข้าใจคำศัพท์ประมาณยี่สิบคำแล้ว ให้ลองสร้างเกมบิงโกคำศัพท์เพื่อเล่นเพื่อเสริมทักษะการจดจำคำศัพท์
• ให้ลูกของคุณทำห้าคอลัมน์บนแผ่นกระดาษ ให้เขาคัดลอกคำที่มองเห็นแต่ละคำสี่ครั้ง หนึ่งครั้งในแต่ละคอลัมน์ ให้เขาตรวจสอบงานและแก้ไขข้อผิดพลาด ทำให้กิจกรรมสนุกโดยให้รางวัลลูกของคุณสำหรับการค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดของเขา
• เขียนบทกวีร่วมกันโดยใช้คำสายตา
• ทำแผ่นงานของประโยคที่มีคำที่มองเห็นได้หายไป ให้ลูกของคุณกรอกคำที่หายไป
• เลือกคำที่มองเห็นได้จากคำศัพท์ใหม่ที่บุตรหลานของคุณจะนำไปใช้ในสาขาวิชาต่างๆ ในโรงเรียน คำศัพท์ที่พิมพ์ตัวหนาในข้อความส่วนใหญ่เป็นทางเลือกที่ดี

บรรทัดล่าง

การรู้ถึงความสำคัญของการจดจำคำศัพท์ในการอ่าน เน้นว่าเหตุใดการทำงานเพื่อทำให้คำศัพท์เหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของคำศัพท์ของบุตรหลานได้อย่างคล่องแคล่วจึงมีความสำคัญ ทว่าวัยเด็กเป็นช่วงเวลาแห่งความสนุกสนาน กลยุทธ์ทั้งหมดเหล่านี้ใช้ได้ผลดีที่สุดเมื่อสามารถใช้เป็นส่วนหนึ่งของเกมและเป็นส่วนหนึ่งของเวลาพิเศษที่เด็กใช้เวลากับพ่อแม่ ในเวลาต่อมา มีแนวโน้มว่าคุณจะคิดกลยุทธ์ของคุณเองซึ่งจะทำให้การเรียนรู้ไม่เพียงแต่การผจญภัยพิเศษของคุณเอง แต่ยังแนะนำความสนุกในแบบของคุณในการเรียนรู้อีกด้วย