พัฒนาการล่าช้ากับความบกพร่องทางการเรียนรู้

เด็กทุกคนมีพัฒนาการในอัตราที่แตกต่างกัน เด็กบางคนมีพัฒนาการล่าช้าและต้องได้รับการช่วยเหลือตั้งแต่เนิ่นๆ ในเด็กส่วนใหญ่ ความล่าช้าในการพัฒนาจิตใจและร่างกายจะดีขึ้น ทว่าบางคนมีความล่าช้าอย่างมาก—พัฒนาการล่าช้า—ซึ่งอาจบ่งบอกถึงความบกพร่องในการเรียนรู้ในอนาคต

พัฒนาการล่าช้าแตกต่างจากความบกพร่องทางการเรียนรู้อื่นๆ

ความล่าช้าในการพัฒนาแตกต่างจากความบกพร่องทางการเรียนรู้ประเภทอื่น โดยอาจดีขึ้นเมื่อมีการแทรกแซงและอาจหายไปในที่สุดด้วยเหตุผลดังกล่าว จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องตระหนักถึงสัญญาณเริ่มต้นของปัญหา

ความล่าช้าและความพิการบางอย่างเชื่อมโยงกับการสัมผัสกับปัจจัยเสี่ยงในช่วงก่อนคลอด โชคดีที่ความพิการบางอย่างสามารถป้องกันได้ด้วยการดูแลสุขภาพก่อนคลอดที่เหมาะสมและการเลือกวิถีชีวิตก่อนคลอดที่ดีต่อสุขภาพ ความล่าช้าอาจเป็นเรื่องปกติสำหรับบุตรหลานของคุณ และอาจติดต่อกับเพื่อนๆ ได้โดยไม่ต้องมีการแทรกแซงเพิ่มเติม

ในทางกลับกัน ความบกพร่องทางการเรียนรู้คือความแตกต่างทางระบบประสาทในการประมวลผลข้อมูล ซึ่งสามารถจำกัดความสามารถของบุคคลในการเรียนรู้ในด้านทักษะเฉพาะได้อย่างมาก กล่าวคือ ความผิดปกติเหล่านี้เป็นผลมาจากความแตกต่างอย่างแท้จริงในวิธีการประมวลผล ทำความเข้าใจ และใช้ข้อมูลของสมอง ทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้ต่างกัน แต่คนพิการทางการเรียนรู้มีปัญหาร้ายแรงที่คงอยู่ตลอดชีวิต

ไม่มี “การรักษา” สำหรับความบกพร่องทางการเรียนรู้ โปรแกรมการศึกษาพิเศษสามารถช่วยให้ผู้คนรับมือและชดเชยความผิดปกติเหล่านี้ได้ แต่ความบกพร่องทางการเรียนรู้จะมีอายุยืนยาวการเรียนรู้คนพิการอาจมีปัญหาในโรงเรียนหรือในการทำงาน ความทุพพลภาพเหล่านี้อาจส่งผลกระทบต่อการใช้ชีวิตอย่างอิสระและความสัมพันธ์ทางสังคม

ประเภทของพัฒนาการล่าช้า

• ทักษะทางปัญญา
• การสื่อสาร
• ทักษะการเข้าสังคมและทักษะทางอารมณ์
• พฤติกรรม

• ทักษะยนต์ปรับและขั้นต้น

พัฒนาการล่าช้าในด้านใดด้านหนึ่งต่อไปนี้สามารถบ่งบอกถึงศักยภาพของความบกพร่องทางการเรียนรู้:

• Gross Motor – การเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อขนาดใหญ่ เช่น ยืน เดิน หรือดึงขึ้น
• Fine Motor – การเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อเล็ก ๆ เช่นการจับวัตถุ การขยับนิ้วและนิ้วเท้า
• การสื่อสารและภาษายุคแรก – ความสามารถในการเข้าใจคำหรือใช้คำพูด
• ทักษะทางปัญญา – ความสามารถในการคิดและแก้ปัญหา
• สังคม/อารมณ์ – ความสามารถในการโต้ตอบกับผู้อื่นอย่างเหมาะสมและแสดงการตอบสนองทางอารมณ์ที่เหมาะสม

บริการการศึกษาพิเศษ

นักเรียนที่มีพัฒนาการล่าช้าจะมีสิทธิ์ได้รับบริการการศึกษาพิเศษ เช่น การประเมินเต็มรูปแบบ การพัฒนาแผนการศึกษารายบุคคล (IEP) การสอนที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ และบริการที่เกี่ยวข้อง

โรงเรียนของรัฐเสนอบริการคัดกรองและประเมินผลอย่างครอบคลุมเพื่อพิจารณาว่าบุตรหลานของคุณมีพัฒนาการล่าช้า มีความสำคัญเพียงใด และจำเป็นต้องได้รับการศึกษาพิเศษหรือไม่ การทดสอบในอนาคตเมื่อลูกของคุณเติบโตสามารถตรวจพบความบกพร่องทางการเรียนรู้

กำหนดคำสั่งออกแบบพิเศษ

SDI เรียกอีกอย่างว่าคำสั่งพิเศษ การกำหนดรายบุคคล หรือคำสั่งที่แตกต่าง ภายใต้พระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับบุคคลทุพพลภาพ กฎหมายของรัฐบาลกลางที่ควบคุมโปรแกรมการศึกษาพิเศษ แผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ของนักเรียนทุกคนต้องมีองค์ประกอบหลายประการเกี่ยวกับวิธีที่นักเรียนเหล่านี้จะบรรลุเป้าหมายทางวิชาการ

ในบรรดาองค์ประกอบเหล่านี้คือคำอธิบายของคำสั่งที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ

SDI หมายถึงกลยุทธ์และวิธีการสอนที่ครูใช้ในการสอนนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และความผิดปกติทางการเรียนรู้ประเภทอื่นๆ