วิธีการตีความคำศัพท์เกี่ยวกับคะแนนสอบ

การทำความเข้าใจวิธีตีความคะแนนสอบเป็นทักษะที่มีคุณค่าสำหรับผู้ปกครองของนักเรียนที่มีและไม่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ นั่นเป็นเพราะการตีความคะแนนการทดสอบช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจว่าผลการทดสอบของเด็กเป็นอย่างไรเมื่อเปรียบเทียบกับนักเรียนคนอื่นๆ

เหตุใดคะแนนสอบจึงมีความสำคัญ

การรู้ว่าเด็กทำการทดสอบอย่างไรมีความสำคัญสำหรับผู้ปกครองในหลายประการ สามารถให้ผู้ปกครองได้ทราบว่าเด็กต้องก้าวหน้าเพียงใด และในด้านใด ในทางกลับกัน พ่อแม่สามารถสัมผัสถึงจุดแข็งของเด็ก และสถานที่ที่เธออาจต้องถูกท้าทาย คะแนนการทดสอบอาจเผยให้เห็นว่าเด็กมีทั้งจุดอ่อนและจุดแข็ง หรือเด็กดูเหมือนจะตกเป็นเป้าหมายทั่วกระดาน แน่นอนว่านักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ต้องการการสนับสนุนในบางด้านมากกว่าคนอื่นๆ

เมื่อเรียนรู้จุดแข็งของลูก คุณจะจดจ่อกับสิ่งเหล่านี้เพื่อให้กำลังใจเมื่อคุณพูดถึงประเด็นที่เธอไม่ค่อยเข้มแข็งนัก

การประเมินการศึกษา

โดยปกติ การประเมินทั้งกระแสหลักและการศึกษาพิเศษจะรวมคะแนนจากการทดสอบที่ได้มาตรฐาน แม้ว่าคะแนนเหล่านี้เพียงอย่างเดียวไม่ได้กำหนดความสามารถของนักเรียนอย่างสมบูรณ์ แต่ก็ให้ข้อมูลเชิงลึก ดังนั้น สิ่งสำคัญคือผู้ปกครองต้องเรียนรู้คำศัพท์ยอดนิยมที่เกี่ยวข้องกับคะแนนสอบมาตรฐาน

การเรียนรู้เกี่ยวกับการประเมินด้านการศึกษา เช่น การทดสอบที่ได้มาตรฐาน จะช่วยให้ผู้ปกครองไม่เพียงแต่รวบรวมข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับจุดแข็งและจุดอ่อนของบุตรหลานเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจข้อจำกัดที่มีอยู่ในการทดสอบเหล่านี้ด้วย ทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์ที่มักใช้เพื่ออธิบายคะแนนการทดสอบพร้อมคำจำกัดความที่ตามมา

คะแนนสอบเฉลี่ยคืออะไร?

คะแนนการทดสอบโดยเฉลี่ยมักจะอยู่ในหรือประมาณเปอร์เซ็นไทล์ที่ 50 เมื่อประเมินกลุ่มเด็กประมาณ 100 คน ประมาณ 68 คนจะอยู่ในเกณฑ์เฉลี่ย “ค่าเฉลี่ย” เป็นอีกวิธีหนึ่งในการพูดว่า “เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กส่วนใหญ่” นักเรียนบางคนจะต่ำกว่าหรือสูงกว่าค่าเฉลี่ย ยิ่งไกลจากค่าเฉลี่ยของนักเรียนในทั้งสองทิศทางจะเพิ่มโอกาสที่เขาจะต้องได้รับบริการการศึกษาพิเศษ ไม่ว่าจะเป็นโปรแกรมสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์หรือในโปรแกรมสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้​

แยกแยะคะแนนสอบที่สูงกว่าค่าเฉลี่ย

คะแนนการทดสอบที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยอยู่เหนือช่วง “เฉลี่ย” นักเรียนประมาณ 16 จาก 100 คนให้คะแนนในช่วงนี้ ผู้ที่อยู่ที่ประมาณร้อยละ 85 ถือว่ามีค่าเฉลี่ยสูง

ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยเป็นสัญญาณเตือน

คะแนนสอบต่ำกว่าค่าเฉลี่ยอยู่ต่ำกว่าช่วงค่าเฉลี่ย เด็กประมาณ 16 คนจาก 100 คนได้รับคะแนนการทดสอบที่ได้มาตรฐานภายในช่วงที่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย เด็กอาจทำการทดสอบได้ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยด้วยเหตุผลหลายประการ บางทีเธออาจจะแค่มีวันที่แย่เมื่อทำการทดสอบ ตกงานในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง หรือมีความวิตกกังวลในการทดสอบ การทดสอบเด็กซ้ำและการให้การสนับสนุนด้านวิชาการและอารมณ์ที่เธอต้องการในระหว่างนี้อาจทำให้ได้ผลลัพธ์ที่แตกต่างออกไป

ปัญหาคาถา “เส้นเขตแดน”

คะแนนการทดสอบแนวเขตคือคะแนนที่อยู่ระหว่างร้อยละ 5 และร้อยละ 16 และเป็นการชี้นำปัญหาการเรียนรู้ การให้คะแนนในช่วงนี้ไม่ได้หมายความว่าเด็กมีความบกพร่องทางการเรียนรู้เสมอไป

คะแนนต่ำโดยทั่วไปสัญญาณความบกพร่องในการเรียนรู้

คะแนนที่เข้าใกล้เปอร์เซ็นต์ไทล์ที่ 5 ที่ต่ำกว่านั้นบ่งบอกถึงปัญหาการเรียนรู้ที่สำคัญหรือความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่อาจเกิดขึ้น ณ จุดนี้ เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนอาจส่งเด็กไปรับบริการการศึกษาพิเศษ ทำการทดสอบเพิ่มเติมหรือทบทวนงานของเขาเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนมีความผิดปกติทางการเรียนรู้หรือไม่

สรุปความหมายของคำนิยามคะแนนสอบที่แตกต่างกัน

แม้ว่าผู้ปกครองจะเรียนรู้ข้อกำหนดข้างต้นเพื่อทำความเข้าใจผลคะแนนการทดสอบได้ดีขึ้น แต่ผู้ปกครองไม่ควรพึ่งพาความรู้ของตนเองเพียงอย่างเดียวในการถอดรหัสคะแนนการทดสอบที่บ่งบอกถึงบุตรหลานของตน หากคุณไม่แน่ใจเกี่ยวกับคะแนนการทดสอบที่เปิดเผยเกี่ยวกับความสามารถในการเรียนรู้ของบุตรหลานของคุณ ให้พูดคุยกับครู ที่ปรึกษา หรือผู้ดูแลระบบของนักเรียนเพื่อขอรายละเอียดเพิ่มเติม

การประเมินการศึกษาเป็นวิธีที่ดีในการหาเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือพิเศษจากความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือมุมเด็กที่มีพรสวรรค์โปรดทราบว่ามีแง่มุมต่างๆ ของการเรียนรู้ เช่น แรงจูงใจที่ไม่สามารถวัดผลได้ดีจากการทดสอบที่ได้มาตรฐาน ในพื้นที่เหล่านี้ ความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับบุตรหลานของคุณในฐานะผู้ปกครองให้ข้อมูลอันมีค่าเพื่อเสริมผลการทดสอบที่ได้มาตรฐาน