สัญญาณของปัญหากับการเรียนรู้ในโรงเรียนอนุบาล

เด็กสามารถแสดงสัญญาณของปัญหาการเรียนรู้ในชั้นอนุบาลได้หรือไม่? แม้ว่าเด็กจะไม่ค่อยได้รับการวินิจฉัยว่าทุพพลภาพในการเรียนรู้จนกว่าเด็กจะใช้เวลาเรียนอย่างน้อยสองปี แต่ก็มีสัญญาณเตือนบางอย่างที่คุณสามารถสังเกตได้เมื่อลูกของคุณอายุ 5 หรือ 6 ขวบ

เมื่อพ่อแม่ควรขอความช่วยเหลือ

เป็นเรื่องปกติที่ครูหลายคนจะใช้แนวทาง “รอดู” เพื่อความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของนักเรียนในชั้นอนุบาล เพราะสภาพแวดล้อมในโรงเรียนเป็นสิ่งใหม่สำหรับเด็กหลายคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาไม่ได้เข้าเรียนก่อนวัยเรียน บางครั้งเด็ก ๆ ก็ต้องการเวลาในการปรับตัว และบางครั้งพวกเขาก็เรียนรู้ในอัตราที่ช้ากว่าเพื่อนฝูง

มีตัวบ่งชี้หลายอย่างที่อาจบ่งบอกถึงปัญหาได้ แม้กระทั่งในโรงเรียนอนุบาล หากคุณกังวลเกี่ยวกับลูกของคุณ ควรติดตามผลกับครูและกุมารแพทย์ของเธอ พวกเขาจะสามารถแนะนำคุณตลอดขั้นตอนที่จำเป็นในการพิจารณาว่ามีปัญหาการเรียนรู้หรือความทุพพลภาพอื่นๆ ที่ต้องแก้ไขหรือไม่

สัญญาณของปัญหาในโรงเรียนอนุบาล

โรงเรียนอนุบาลเป็นการแนะนำโรงเรียนของเด็กและประสบการณ์จริงครั้งแรกในสังคมโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง อาจเป็นการเปลี่ยนแปลงที่ยากลำบากสำหรับเด็กหลายคน

ผู้ปกครองควรตระหนักและพยายามช่วยเหลือครูหากมีสัญญาณของปัญหาพฤติกรรม แม้ว่าสิ่งเหล่านี้อาจไม่ใช่สัญญาณสำหรับปัญหาการเรียนรู้ แต่การจัดการกับพฤติกรรมก้าวร้าวหรือต่อต้านสังคมตั้งแต่เริ่มต้นจะช่วยหยุดพฤติกรรมที่ไม่ดีก่อนที่จะควบคุมไม่ได้

คุณอาจพบว่าลูกของคุณมีปัญหาในโรงเรียนอนุบาลถ้าเขาไม่สามารถ:

• ปฏิบัติตามกฎและปฏิบัติตามคำแนะนำง่ายๆ
• แยกจากคุณหรือผู้ดูแลคนอื่นโดยไม่มีความวิตกกังวลเกินควรหรือความทุกข์ที่มองเห็นได้
• พูดคุยกับเพื่อนร่วมชั้นและครูของเขาในแบบที่พวกเขาเข้าใจได้
• จัดการสุขอนามัยส่วนบุคคล (ล้างมือ ใช้ห้องน้ำแยก) หรืองานแต่งตัวง่ายๆ
• เข้ากับคนรอบข้างโดยไม่ต้องตีหรือตะโกน
• กราบไหว้ครูบาอาจารย์

สัญญาณเริ่มต้นของความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่เป็นไปได้

มีพฤติกรรมหลายอย่างที่ผู้ปกครองสามารถมองหาซึ่งอาจบ่งชี้ว่าลูกของคุณมีปัญหากับการเรียนรู้หรือพัฒนาการ ปัญหาเหล่านี้อาจดูเหมือนปัญหาเล็ก ๆ ในปัจจุบัน แต่สามารถนำไปสู่ปัญหาที่ใหญ่ขึ้นได้ ยิ่งคุณขอความช่วยเหลือเร็วเท่าไหร่ ลูกของคุณก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น

อาจเป็นเรื่องง่ายๆ เช่น การพูดเสียงดังเกินไป ซึ่งอาจบ่งบอกถึงปัญหาการได้ยิน การแสดงความหงุดหงิดกับงานง่ายๆ เช่น ผูกเชือกรองเท้าหรือหมดความสนใจในงานหนึ่งอย่างรวดเร็วและย้ายไปทำอย่างอื่นอาจบ่งบอกถึงความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขได้

หากคุณสังเกตเห็นสัญญาณเหล่านี้ในลูกของคุณ ให้พูดคุยกับครูหรือแพทย์ของเธอ อธิบายสิ่งที่คุณสังเกตเห็นและถามว่าเป็นสิ่งที่คุณอาจต้องแก้ไขผ่านการทดสอบหรือการประเมินหรือไม่

ลูกของคุณอาจต้องการการประเมินสำหรับพัฒนาการล่าช้าหรือความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่อาจเกิดขึ้นได้ หากเขาแสดงสัญญาณต่อไปนี้:

• พบว่าเป็นการยากที่จะให้ความสนใจนานพอที่จะทำงานหรือเล่นกิจกรรมให้เสร็จ
• มีปัญหาในการรักษามิตรภาพหรือเข้าร่วมกับเด็กคนอื่น
• แสดงถึงการขาดการควบคุมตนเองอย่างต่อเนื่องเมื่อถูกท้าทายหรือผิดหวัง
• เคาะสิ่งต่าง ๆ บ่อยครั้งดูเหมือนจะไม่รู้ว่าร่างกายของเขาอยู่ที่ไหนในอวกาศหรือทำของตกเป็นประจำ
• มีปัญหากับรัด เช่น ซิปและกระดุม และมีปัญหาในการเรียนรู้การผูกรองเท้า
• มีการจับดินสอที่น่าอึดอัด (มักจะดูอึดอัด) และไม่สามารถระบายสีภายในหรือติดตาม “เส้น”
• หลีกเลี่ยงการเขียน ระบายสี หรือตัดงานเพราะ “ยากเกินไป”
• พูดเบาหรือดังเกินไปโดยสม่ำเสมอ
• ดูเหมือนจะไม่อยู่ในหัวข้อเมื่อเขาพูด
• พูดในประโยคที่ไม่สมบูรณ์ ไม่สามารถตั้งชื่อวัตถุ ออกเสียงผิด และ/หรือผสมคำในประโยคได้
• ไม่สามารถทำตามคำแนะนำง่ายๆ และ/หรือไม่สามารถพูดซ้ำในสิ่งที่เพิ่งพูดกับเขาได้ ไม่ว่าจะเป็นคำพูดของเขาเองหรือคำต่อคำ
• ไม่สามารถตั้งชื่อตัวอักษรตามคำสอนต่างๆ และ/หรือไม่สามารถเชื่อมโยงตัวอักษรกับเสียงที่เปล่งออกมาได้
• แสดงว่าไม่สามารถต่อเนื่องกับการนับแบบหนึ่งต่อหนึ่งและการนับอย่างง่าย