สิ่งที่ครูพิเศษของบุตรหลานของคุณจะไม่บอกคุณ

ทนายของคุณไม่ช่วย

ครูและผู้บริหารการศึกษาพิเศษไม่ค่อยบอกผู้ปกครองเมื่อผู้สนับสนุนไม่ช่วยเหลือกรณีของพวกเขา แม้ว่าจะมีผู้สนับสนุนด้านการศึกษาพิเศษที่ยอดเยี่ยมอยู่บ้าง แต่ก็มีบางคนที่ไม่ช่วยเหลือและสามารถทำให้สิ่งต่างๆ แย่ลงสำหรับคุณได้

แม้ว่าจะมีข้อเท็จจริงนี้ เจ้าหน้าที่การศึกษาพิเศษมักจะไม่แจ้งปัญหาให้คุณทราบ แม้ว่าอาจมีสาเหตุหลายประการที่พวกเขาเก็บความคิดเห็นเหล่านี้ไว้กับตนเอง แต่สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดมีดังนี้:

• เชื่อว่าคุณจะไม่ฟังพวกเขา
• เกรงว่าทนายจะใช้วาจาใส่ร้ายเขา
• มองว่าคุณไม่สามารถเข้าถึงได้เมื่อมีทนายเข้ามาเกี่ยวข้อง

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขาคุ้นเคยกับกฎหมายของรัฐและรัฐบาลกลางที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาพิเศษตลอดจนนโยบายและขั้นตอนต่างๆ ในเขตการศึกษาของคุณตามหลักการแล้ว ผู้สนับสนุนด้านการศึกษาพิเศษสามารถช่วยคุณพัฒนาโปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคลของบุตรหลาน (IEP) ซึ่งรวมถึงเป้าหมายและวัตถุประสงค์ ตลอดจนอธิบายรายงานและข้อกำหนดที่คุณอาจไม่เข้าใจ

พวกเขาควรทำงานร่วมกับคุณและแนะนำคุณเกี่ยวกับบริการและที่พักที่จะขอ ความช่วยเหลือนี้อาจอยู่เบื้องหลังในบทบาทที่ปรึกษา หรือคุณอาจต้องการให้พวกเขาเข้าร่วมการประชุมรวมทั้งมีส่วนร่วมมากขึ้นในการติดตามและดูแลบริการการศึกษาพิเศษของบุตรหลานของคุณ

หากคุณสงสัยว่าทนายของคุณเป็นอย่างไรบ้าง และคุณมีความสัมพันธ์ที่ดีกับครูของลูกคุณ ให้ถามความคิดเห็นจากพวกเขา หวังว่าผู้สนับสนุนจะได้พัฒนาความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นกับครูและเขต และทุกคนทำงานเป็นทีมในนามของลูกของคุณ แต่ถ้าสิ่งนั้นไม่เกิดขึ้น คุณจำเป็นต้องรู้

ค่าบริการ

เจ้าหน้าที่การศึกษาพิเศษจะไม่ค่อยบอกคุณเมื่อพวกเขาไม่สามารถจ่ายเงินสำหรับสิ่งที่คุณขอได้ พระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับบุคคลที่มีความทุพพลภาพ (IDEA) กำหนดให้บริการไม่สามารถปฏิเสธได้โดยพิจารณาจากต้นทุน แต่นักการศึกษาพิเศษรู้ว่ารัฐบาลกลางไม่เคยให้เงินทุนเพียงพอที่จะดำเนินการตามข้อกำหนดดังกล่าว

โดยรู้ว่าพวกเขาสามารถสนองความต้องการของลูกของคุณได้ด้วยวิธีอื่น ครูการศึกษาพิเศษมักจะพยายามคัดแยกผู้ปกครองให้ห่างจากทางเลือกที่มีค่าใช้จ่ายสูงเพราะพวกเขาต้องทำ โปรดจำไว้ว่า IDEA ต้องการให้โรงเรียนจัดการศึกษาที่เหมาะสม ไม่ใช่บริการที่ดีที่สุด

IEP เป็นเพียงภาพรวม

ครูการศึกษาพิเศษสอนลูกของคุณมากกว่าสิ่งที่อยู่ใน IEP IEP ประกอบด้วยคำแนะนำที่ออกแบบมาเป็นพิเศษเพื่อตอบสนองความต้องการที่ระบุโดยทีม IEP ทักษะที่สำคัญเหล่านั้นเป็นเพียงส่วนเล็กๆ ของโปรแกรมโดยรวมของบุตรหลาน

หากคุณมีคำถามเกี่ยวกับความต้องการด้านการศึกษาของบุตรหลานของคุณ ควรถามอีกครั้ง ด้วยการสื่อสารอย่างสม่ำเสมอกับทีมการศึกษาของบุตรหลานของคุณ คุณจะได้ภาพที่ดีขึ้นเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางการศึกษาของบุตรหลานของคุณ

คลาสหลักมีจำนวนจำกัด

ครูการศึกษาพิเศษมักจะเห็นด้วยว่าเด็กส่วนใหญ่สามารถได้รับประโยชน์จากประสบการณ์ในห้องเรียนกระแสหลักโดยไม่คำนึงถึงความทุพพลภาพของพวกเขา อย่างไรก็ตาม เด็กบางคนจำเป็นต้องได้รับการศึกษาในสภาพแวดล้อมที่มีอัตราส่วนนักเรียนต่อครูที่ต่ำกว่าและมีความยืดหยุ่นมากขึ้น ห้องเรียนการศึกษาพิเศษสามารถ:

• ให้ความสนใจแบบตัวต่อตัวมากขึ้น
• ให้บุตรหลานของคุณมีสถานที่ส่วนตัวมากขึ้นในการทำงานเกี่ยวกับทักษะการดูแลส่วนบุคคล
• ช่วยหลีกเลี่ยงความคิดเห็นเชิงลบจากเพื่อนร่วมงานที่มีส่วนร่วมในการกลั่นแกล้ง
• จัดให้มีการสอนทักษะพื้นฐานเมื่อชั้นเรียนปกติไม่สามารถจัดให้ได้

ตามหลักการแล้ว การศึกษาของบุตรหลานของคุณรวมถึงชั้นเรียนการศึกษาพิเศษและห้องเรียนทั่วไป หากคุณรู้สึกว่าบุตรหลานของคุณขาดความสมดุลระหว่างสภาพแวดล้อมทั้งสอง ให้พูดคุยกับครูการศึกษาพิเศษของบุตรหลานเกี่ยวกับวิธีการบรรลุความสมดุลนี้

ผู้ให้บริการอาจไม่เป็นประโยชน์

ครูการศึกษาพิเศษส่วนใหญ่ฟังผู้ปฏิบัติงานส่วนตัวและประเมินข้อมูลที่พวกเขาให้ อย่างไรก็ตาม ในบางกรณี ผู้ประกอบวิชาชีพเอกชนเสนอข้อเสนอแนะที่ครูการศึกษาพิเศษไม่เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย นี่คือสาเหตุบางประการที่พวกเขาอาจไม่ปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้ประกอบวิชาชีพ

• คำแนะนำของผู้ให้บริการขึ้นอยู่กับความคิดเห็นไม่ใช่การวิจัย
• ผู้ให้บริการไม่มีประสบการณ์ในการทำงานในสถานการณ์ในห้องเรียนและกำลังให้คำแนะนำที่ไม่สามารถอำนวยความสะดวกได้
• คำแนะนำของผู้ให้บริการอาจไม่สอดคล้องกับมาตรฐานของคณะกรรมการโรงเรียนของรัฐหรือท้องถิ่น

แพทย์ของบุตรของคุณสามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับความต้องการด้านการดูแลสุขภาพของบุตรของท่านและประเภทของที่พักที่อาจต้องการได้ แต่พวกเขาไม่ใช่ครู ดังนั้นควรให้ครูการศึกษาพิเศษนำเสนอข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

ในทำนองเดียวกัน ครูสอนพิเศษของลูกคุณไม่ใช่หมอ ดังนั้นหากพวกเขาปฏิเสธคำแนะนำของแพทย์ คุณจำเป็นต้องค้นหาสาเหตุ โปรดจำไว้ว่า เว้นแต่คุณมีกุมารแพทย์ด้านพัฒนาการและพฤติกรรม คำแนะนำของพวกเขาอาจไม่สอดคล้องกับมาตรฐานของคณะกรรมการโรงเรียนของรัฐหรือท้องถิ่นแต่ถ้าคำแนะนำนั้นเป็นสิ่งที่จำเป็นทางการแพทย์ และเขตการศึกษาหรือครูไม่เห็นด้วยกับการจัดหา คุณอาจต้องหาที่ปรึกษาที่เกี่ยวข้อง

พวกเขาสนับสนุนบุตรหลานของคุณ

ครูการศึกษาพิเศษหลายคนสนับสนุนนักเรียนทุกวัน เบื้องหลังพวกเขาทำงานอย่างต่อเนื่องเพื่อรับการสนับสนุนที่บุตรหลานของคุณต้องการ

ครูการศึกษาพิเศษจะเจรจากับครูคนอื่นๆ เพื่อให้บุตรหลานของคุณอยู่ในห้องเรียนที่เหมาะสม และเพื่อให้มั่นใจว่าบุตรหลานของคุณจะตรงตามความต้องการ บางครั้งพวกเขายังซื้อสื่อการเรียนด้วยเงินของตัวเองและใช้เวลาเรียนหนังสือเพื่อหาวิธีที่ดีกว่าในการช่วยเหลือลูกของคุณและโรงเรียนโดยรวม

การสร้างความสัมพันธ์เหล่านั้นตั้งแต่เริ่มต้น คุณกำลังสร้างรากฐานที่จะสร้างการศึกษาของบุตรหลานของคุณ นอกจากนี้ เมื่อคุณพบปัญหาที่ต้องแก้ไข มันจะง่ายกว่ามากที่จะหยิบยกขึ้นมาเมื่อคุณตกลงกับทีมของลูกแล้ว

ครูพิเศษ Ed เป็นผู้เชี่ยวชาญ

ครูสอนพิเศษไม่ค่อยอวดตัวเอง ส่วนใหญ่คงไม่บอกคุณว่าพวกเขามีวุฒิการศึกษาขั้นสูงในวิชาชีพหรือมีส่วนร่วมในการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง ครูการศึกษาพิเศษจะไม่บอกคุณด้วยว่าพวกเขามีการฝึกอบรมในระดับเดียวกับครูในโรงเรียนเอกชน และอาจมากกว่านั้น

ครูการศึกษาพิเศษในหลายรัฐจะต้องได้รับปริญญาโท ครูยังต้องพัฒนาวิชาชีพต่อไปตลอดอาชีพการงานของตนเพื่อรักษาใบรับรองไว้ ครูหลายคนประสบความสำเร็จมากเกินไปและมักได้รับชั่วโมงพัฒนาวิชาชีพมากกว่าที่จำเป็นและสมัครใจได้รับการรับรองระดับประเทศ แม้ว่าจะไม่จำเป็นก็ตาม

ด้วยเหตุผลนี้ คุณไม่ควรดูถูกครูหลังจากค้นคว้าด้วยตัวเองแล้ว เป็นไปได้มากว่าพวกเขาได้อ่านการศึกษาวิจัยแบบเดียวกับที่คุณอ่าน ความแตกต่างคือพวกเขามีประสบการณ์ในการทำงานกับนักเรียนการศึกษาพิเศษเป็นประจำทุกวัน

อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณไม่สามารถนำความคิดไปให้ครูของบุตรหลานของคุณได้ เพียงให้แน่ใจว่าคุณเคารพในกระบวนการและตั้งใจฟังความคิดเห็นของพวกเขา หากคุณยังคงรู้สึกหนักแน่นหลังจากที่ได้พูดคุยเกี่ยวกับสถานการณ์แล้ว คุณสามารถหารือเกี่ยวกับแนวคิดนี้กับผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ รวมถึงผู้สนับสนุนหากคุณกำลังทำงานด้วย

พวกเขาเชื่อว่าพ่อแม่มีความสำคัญ

ครูการศึกษาพิเศษรู้ว่าผู้ปกครองมีความสำคัญอย่างยิ่งในการให้การศึกษาแก่เด็กที่มีความพิการ เด็กทุกคนได้รับประโยชน์จากการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง และข้อเท็จจริงนี้เป็นความจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีความพิการ ความคิดเห็นและการสนับสนุนของคุณมีความสำคัญต่อความสำเร็จของบุตรหลานของคุณ

ครูการศึกษาพิเศษต้องการและต้องการข้อมูลของคุณ และต้องการให้สายการสื่อสารระหว่างบ้านและโรงเรียนเปิดกว้าง พวกเขายังต้องการติดตามสิ่งที่คุณขอให้คุณทำที่บ้านเพื่อสนับสนุนลูกของคุณ พวกคุณทุกคนจะต้องทำงานอย่างขยันขันแข็งเพื่อช่วยให้ลูกที่มีความทุพพลภาพประสบความสำเร็จ

รักษาแนวการสื่อสารที่เปิดกว้างกับครูและผู้ดูแลระบบ และพยายามสร้างความร่วมมือให้มากที่สุด หากครูของบุตรหลานของคุณไม่ได้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ที่โรงเรียนหรือวิธีที่คุณสามารถเลี้ยงดูบุตรหลานของคุณที่บ้านได้ อย่าลืมถาม การมีข้อมูลนี้แล้วลงมือทำจะเป็นประโยชน์ต่อลูกของคุณในที่สุด

การประชุมยากสำหรับทุกคน

ครูการศึกษาพิเศษรู้ว่าผู้ปกครองหลายคนรู้สึกไม่สบายใจในการประชุมทีม IEP การประชุมอาจเป็นเรื่องยากสำหรับครูการศึกษาพิเศษเช่นกัน ครูทราบดีว่าสมาชิกในทีมกำลังประเมินงานของตนขณะพูดคุยถึงความคืบหน้าของนักเรียน ซึ่งอาจทำให้รู้สึกไม่สบายใจ

นอกจากนี้ การประชุมเหล่านี้สามารถกระตุ้นอารมณ์ผู้ปกครองได้เช่นกัน คุณสามารถสัมผัสได้ถึงอารมณ์ที่หลากหลายตลอดกระบวนการ รวมถึงความกังวลเกี่ยวกับความก้าวหน้าของลูก ความกลัวว่าคุณยังไม่เพียงพอ หรือแม้แต่ความเศร้าโศกต่อการสูญเสียสภาวะปกติ

แม้ว่าความรู้สึกเหล่านี้จะถูกต้องและควรได้รับการรับมือ แต่หลายครั้งที่การประชุม IEP ไม่ใช่ที่ที่ควรทำ ให้แน่ใจว่าคุณมีที่ปรึกษาหรือผู้ช่วยเหลือที่สามารถช่วยให้คุณเข้าใจและรับมือกับความรู้สึกของคุณได้ การมีลูกทุพพลภาพอาจเป็นเรื่องท้าทายมากและคุณต้องดูแลตัวเองด้วย

ครูอยากให้ลูกของคุณประสบความสำเร็จ

ครูการศึกษาพิเศษใส่ใจนักเรียนและต้องการเห็นพวกเขาประสบความสำเร็จ พวกเขามักจะเลือกอาชีพของตนเพราะพวกเขาเป็นคนเห็นอกเห็นใจที่ต้องการสร้างความแตกต่างในชีวิตของเด็ก

แต่พวกเขายังรู้ด้วยว่าพวกเขาไม่ควรหลอกนักเรียน ครูพยายามให้การสนับสนุนอย่างเพียงพอเพื่อให้นักเรียนประสบความสำเร็จ

ครูการศึกษาพิเศษพยายามสร้างสมดุลระหว่างระดับการสนับสนุนและตระหนักว่าความท้าทายที่ดีต่อสุขภาพมีความสำคัญต่อการเติบโตของเด็ก ลูกของคุณจะลำบากในบางครั้ง แต่นั่นเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการเรียนรู้

อย่ากลัวความล้มเหลวหรือปล่อยให้พวกเขามีอิสระในการทำผิดพลาด แม้ว่าจะเป็นเรื่องยาก แต่การประสบปัญหาเป็นครั้งคราวเป็นโอกาสในการเรียนรู้ที่มีคุณค่า ดังนั้น ต้องแน่ใจว่าคุณไว้วางใจครูมากพอที่จะให้พวกเขาท้าทายนักเรียนของคุณ ในท้ายที่สุด ความท้าทายเหล่านี้จะช่วยให้ลูกของคุณประสบความสำเร็จ