เกมที่คุ้นเคยสำหรับการบำบัดด้วยการพูดลับๆล่อๆ

มีโอกาสดีที่เกมคำศัพท์ที่คุณกำลังเล่นกับลูกของคุณเป็นเกมที่ช่วยเสริมสร้างทักษะการพูดและภาษา ต่อไปนี้คือเกมยอดนิยมห้าเกมพร้อมคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีปรับแต่งเกมเหล่านี้สำหรับการบำบัดด้วยคำพูดอย่างกะทันหัน

ฉันไปที่…

ท่องรายการยาว ๆ แล้วเพิ่มหนึ่งรายการตามลำดับตัวอักษรเพื่อให้ผู้เล่นคนต่อไปจำได้

• “ฉันไปสวนสัตว์และเห็นตัวกินมด หมี จระเข้ กวาง ช้าง และ … เฟอร์เรท!”

เสริมความแข็งแกร่งอย่างลับๆล่อๆ:

• คำศัพท์
• Phonics
• หน่วยความจำ

ห้าวิธีในการปรับแต่ง:

1. หากต้องการเน้นคำศัพท์ ให้ท่องด้วยตัวเองและให้บุตรหลานเติมคำศัพท์ทุกครั้ง

2. หากต้องการเน้นที่ความจำ ให้เด็กท่องรายการยาวพร้อมกับเลือกรายการถัดไป

3. ในการมุ่งเน้นที่การออกเสียง มีปลายทางและทุกรายการที่เพิ่มเข้ามาทั้งหมดเริ่มต้นด้วยเสียงเดียวกัน: “ฉันไปแคนซัส และนำขนม การ์ดคริสต์มาส ลูกแมว แคตตาล็อก … ”

4. ในการเน้นที่ข้อต่อ ให้เลือกเสียงที่จะกำหนดเป้าหมายแล้วจึงกำหนดปลายทาง และทุกรายการที่เพิ่มเข้ามาทั้งหมดเริ่มต้นด้วยเสียงนั้น: “ฉันไปซูเปอร์มาร์เก็ต และซื้อโซดา ขึ้นฉ่าย แซนวิช สเต็ก สตรอเบอร์รี่ … ”

5. หากต้องการเน้นที่ตัวอักษร ให้เปลี่ยนปลายทางในแต่ละรอบ แล้วสร้างสถานที่และสามรายการที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน ผู้เล่นคนต่อไปจะต้องคิดแบบเดียวกันในจดหมายฉบับต่อไป: “ฉันไปอลาสก้าและนำขวาน แผ่นแผนที่ และตัวกินมดมา” “ฉันไปบอสตัน และนำหนังสือ ขวด และยารักษาโรคมาด้วย” “ฉันไปแคนคูน และเอาแครอท คัพเค้ก และโคล่ามาด้วย”

ฉันสอดแนม

มองเห็นบางสิ่งในสายตาธรรมดาและเปิดเผยรายละเอียดหนึ่งอย่าง ทำให้ผู้เล่นคนอื่นเดาว่ามันคืออะไร

• “ฉันสอดแนมด้วยสายตาอันน้อยนิดของฉัน บางสิ่งที่ขึ้นต้นด้วย J”

เสริมความแข็งแกร่งอย่างลับๆล่อๆ:

• ภาษาที่เปิดกว้าง
• ภาษาที่แสดงออก
• การให้เหตุผลแบบนิรนัย

ห้าวิธีในการปรับแต่ง:

1. เพื่อเน้นที่ภาษาที่เปิดกว้าง (ทักษะการฟัง) ให้บุตรหลานของคุณเป็น “สายลับ” บ่อยกว่าการคาดเดา

2. เพื่อเน้นที่ภาษาที่แสดงออก (ทักษะการพูด) ให้ลูกของคุณเป็น “ผู้คาดเดา” บ่อยกว่า “สายลับ”

3. หากต้องการเน้นที่หมวดหมู่ ให้เลือกรายการตามสีเท่านั้น เช่น “ฉันสอดแนมบางสิ่งที่เป็นสีน้ำเงิน” หรือรูปร่าง “ฉันสอดแนมบางสิ่งที่เป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส” หรือฟังก์ชัน “ฉันสอดแนมสิ่งที่คุณใช้เขียน”

4. หากต้องการเน้นที่การออกเสียง ให้อธิบายรายการด้วยเสียงที่ขึ้นต้นด้วย: “ฉันสอดแนมบางสิ่งที่ขึ้นต้นด้วยเสียง ‘f'”

5. หากต้องการเน้นคำศัพท์ ให้ใช้รายการจากรายการเรื่องรออ่านของบุตรหลานในสิ่งที่ “สอดแนม” และคาดเดา

ยี่สิบคำถาม

เลือกบุคคล สถานที่ หรือสิ่งของ แล้วให้ผู้เล่นคนอื่นพยายามเดาว่ามันคืออะไร 20 ใช่หรือไม่

• “ฉันกำลังคิดอะไรอยู่” “เป็นคนเหรอ?” “ไม่.” “เป็นสถานที่หรือไม่” “ใช่.”

เสริมความแข็งแกร่งอย่างลับๆล่อๆ:

• ภาษาที่เปิดกว้าง
• ภาษาที่แสดงออก
• การให้เหตุผลแบบนิรนัย

ห้าวิธีในการปรับแต่ง:

1. ในการจดจ่อกับการสังเกต ให้จำกัดบุคคล สถานที่ หรือสิ่งของให้มองเห็นได้ชัดเจน

2. หากต้องการมุ่งเน้นไปที่การหักเงิน ให้ใช้กระดานดำหรือกระดานไวท์บอร์ดเพื่อจด “เบาะแส” ทั้งหมดที่มาถึง เพื่อให้บุตรหลานของคุณสามารถจำและใช้พวกเขาในการหาคำตอบได้

3. หากต้องการเน้นทักษะการสนทนา ให้บุตรหลานของคุณตอบคำถาม “ใช่” หรือ “ไม่ใช่” ด้วยประโยคที่สมบูรณ์: “ไม่ใช่ นี่ไม่ใช่หนังสือ”

4. หากต้องการเน้นที่ภาษาที่แสดงออก ให้ถามคำถามที่ไม่ใช่ “ใช่” หรือ “ไม่ใช่” และให้บุตรหลานของคุณตอบเป็นประโยคที่สมบูรณ์: “สิ่งนั้นเป็นสีอะไร” “สิ่งที่ฉันคิดคือสีแดง”

5. เพื่อมุ่งความสนใจ ให้ทุกคน สถานที่ และสิ่งต่าง ๆ ที่เลือกมาเกี่ยวข้องกับเรื่องที่บุตรหลานของคุณสนใจอย่างมาก ตัวอย่างเช่น ถ้าลูกของคุณชอบรถ คุณสามารถให้พวกเขาเดายี่ห้อและรุ่นของรถ คนที่ทำงานกับรถยนต์ สถานที่ที่คุณเอารถ หรือคำศัพท์เกี่ยวกับรถอื่นๆ และให้พวกเขาคิดแบบเดียวกันสำหรับคุณ: ” ฉันกำลังคิดถึงบางอย่างเกี่ยวกับรถยนต์”

ลิ้นบิด

พูดประโยคที่มีพลังสุด ๆ อัดแน่นไปด้วยเสียงพูดไร้สาระ

• “ไม้จะจับไม้สักกี่ไม้ถ้าไม้จับไม้ได้”

เสริมความแข็งแกร่งอย่างลับๆล่อๆ:

• ข้อต่อ
• ความเร็วในการพูด
• ความรู้สึกของอารมณ์ขัน

ห้าวิธีในการปรับแต่ง:

1. ในการกำหนดเป้าหมายเสียงที่เปล่งออกมา ให้เลือกเครื่องบิดลิ้นที่มีหน่วยเสียงที่ยากเป็นพิเศษสำหรับบุตรหลานของคุณ ขอคำแนะนำจากนักบำบัดการพูดหรือตรวจสอบ IEP

2. เพื่อเพิ่มความมั่นใจ ให้เลือกลิ้นลิ้นที่มีหน่วยเสียงที่ลูกของคุณถนัดเป็นพิเศษ … หรือคุณถนัดเป็นพิเศษ

3. ในการสร้างเกม ให้พิมพ์ลิ้นบิดเกลียวออกมา ตัดเป็นเส้นๆ ใส่แถบในตะกร้า ให้ผู้เล่นแต่ละคนจับฉลาก และให้คะแนนตามจำนวนครั้งที่จำเป็นต้องทำซ้ำเพื่อให้เชี่ยวชาญ

4. ในการทำงานด้วยความเร็ว ให้เพิ่มนาฬิกาจับเวลาในเกมและทำให้ผู้เล่นที่สามารถท่องทวิสเตอร์ได้อย่างถูกต้องในเวลาอันสั้นเป็นผู้ชนะในแต่ละรอบ

5. เพื่อกระตุ้นให้ลูกของคุณใช้ลิ้น twisters เป็นการ์ด “ออกจากเวลานอกฟรี”; ถ้าลูกของคุณท่องได้ถูกต้อง เขาก็เด้งแล้ว

เพลงโง่

ร้องเนื้อร้องเดิมซ้ำแล้วซ้ำเล่า โดยมีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยและระดับเสียงเปลี่ยนแปลง

• “บิงโก! บิงโก! บิงโก! และบิงโกเป็นชื่อของมัน-O!”

เสริมความแข็งแกร่งอย่างลับๆล่อๆ:

• หน่วยความจำ
• ปริมาณ
• Phonics

ห้าวิธีในการปรับแต่ง:

1. หากต้องการเน้นที่การรับรู้ตัวอักษร ให้ตั้งค่าคำห้าตัวอักษรอื่นๆ ตามทำนองเพลง “BINGO”

2. หากต้องการเน้นที่ระดับเสียงพูด ให้ใช้เพลงอย่างเพลงคลาสสิกของค่าย “I’m a Little Striped Skunk” ที่ดังขึ้นทุกท่อน หรือนำเด็กๆ ของคุณไปร้องเพลงโปรดสุดไร้สาระด้วยท่อนที่ดังและเงียบ

3. หากต้องการเน้นการท่องจำ ให้ลองเพลงเช่น “Do Your Ears Hang Low?” ด้วยคำพูดและการกระทำที่ยาวเหยียด

4. หากต้องการเน้นที่การจัดหมวดหมู่ ให้ร้องเพลงเช่น “Old MacDonald” หรือ “The Wheels on the Bus” ที่เน้นหลายสิ่งหลายอย่างที่เกิดขึ้นในที่เดียว จากนั้นจึงปรับท่วงทำนองและรูปแบบคำเหล่านั้นให้เข้ากับสถานที่และกลุ่มของสิ่งต่างๆ

5. ในการมุ่งเน้นที่แนวคิดเรื่องตัวเลข ให้ลองเลือก “99 ขวดเบียร์บนกำแพง” หรือ “น้ำผลไม้ 22 ขวดในตู้เย็น” หรือ “สี 10 ขวดบนหิ้ง” หรืออะไรก็ตามแต่ที่เด็กๆ คิดได้ ขึ้นและนับเป็น