วิธีการใช้ความว้าวุ่นใจในการสั่งสอนเด็ก

สิ่งที่ทำให้ไขว้เขวเป็นวิธีการของวินัยเด็กวัยหัดเดินที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนเส้นทาง การเปลี่ยนเส้นทางเกี่ยวข้องกับการสั่งสอนเด็กโดยเลือกกิจกรรมที่อาจใช้เป็นช่องทางสำหรับพวกเขา ความฟุ้งซ่านเกี่ยวข้องกับการสั่งสอนเด็กโดยการเลือกกิจกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่เด็กแสดง ทั้งสองวิธีเหมาะสำหรับเด็กวัยหัดเดิน แต่ผู้ปกครองควรเลือกใช้ในเวลาที่ต่างกันหรือเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน

ตัวอย่าง

สมมุติว่าลูกของคุณพยายามเข้าใต้อ่างบ่อยๆ ที่บ้านของเพื่อนซึ่งไม่เหมาะกับเด็ก คุณควรหยุดสิ่งที่คุณทำและหากิจกรรมที่ปลอดภัยสำหรับเด็ก เช่น อ่านหนังสือใหม่หรือเล่นแป้งใน เก้าอี้สูง. ขณะที่เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมนี้ คุณสามารถปิดประตูห้องครัวหรือหาวิธีล็อคตู้ได้

เมื่อใดที่ความฟุ้งซ่านอาจเข้ามาเล่น? สมมติว่าคุณเพิ่งทำความสะอาดห้องนั่งเล่นและกำลังจะมีเพื่อน ลูกของคุณเข้ามาและเริ่มทิ้งของเล่นในถัง คุณสามารถมอบหมายงานให้ลูกได้อย่างรวดเร็ว (“คุณจะไปเอาแปรงผมมาซ่อมผมหางม้าของคุณให้ไหม”) ที่ทำให้เธอต้องออกจากห้อง คุณต้องการให้เธอหยุดสิ่งที่เธอทำและพาเธอไปในทิศทางที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

สิ่งที่ทำให้ไขว้เขวกับการเปลี่ยนเส้นทาง

เป้าหมายในที่นี้ไม่ใช่การแทนที่การขว้างปาหิน (ไม่เหมาะสม) ด้วยลูกบอลขว้าง (เหมาะสม) เช่นเดียวกับการเปลี่ยนเส้นทาง คุณต้องการเอาความคิดและพลังงานของลูกวัยเตาะแตะออกจากกิจกรรมที่ไม่เหมาะสมโดยสิ้นเชิง แน่นอน คุณสามารถบอกให้เธอหยุดพฤติกรรมที่ไม่ต้องการได้ แต่หลายครั้งสำหรับลูกวัยเตาะแตะ แค่นี้ก็ไม่เพียงพอ การบอกเธอว่า “ไม่” อาจนำไปสู่การสู้รบแห่งเจตจำนง การท้าทายมากขึ้น หรือความโกรธเคือง

มีหลายครั้งที่คุณอาจต้องการจัดการกับความโกรธเคืองหรือการท้าทายนั้นเพื่อให้ลูกของคุณได้เรียนรู้ว่ากิจกรรมบางอย่างนั้นไม่สามารถยอมรับได้เสมอ (เช่นการกัดหรือทำร้ายสัตว์เลี้ยง) ในกรณีเหล่านี้ ความฟุ้งซ่านไม่ใช่วิธีการฝึกวินัยที่ดีที่สุด

ห่อ

เช่นเดียวกับในสถานการณ์การเลี้ยงดูบุตรส่วนใหญ่ ไม่มีวิธีวินัยของเด็กวัยหัดเดินที่เหมาะกับทุกสถานการณ์ ยิ่งคุณมีเครื่องมือด้านวินัยมากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น ผู้ปกครองอาจพบว่ายิ่งพวกเขาพึ่งพาวิธีเดียวมากเท่าไร วิธีนั้นก็จะยิ่งมีประสิทธิภาพน้อยลงเท่านั้น เมื่อคุณใช้สิ่งที่ทำให้ไขว้เขว ให้ใส่ใจกับปฏิกิริยาของลูกคุณ จงสอดคล้องกันให้มากที่สุด แต่ยังคงยืดหยุ่นได้หากคุณพบว่าสิ่งรบกวนสมาธิไม่ได้ผลอีกต่อไป คุณอาจต้องการลองใช้เทคนิควินัยของเด็กวัยหัดเดินแบบอื่นแทน