FBA สามารถช่วยเด็กๆ ในห้องเรียนได้อย่างไร

FBA คือการประเมินพฤติกรรมเชิงหน้าที่ มันแสดงถึงความพยายามที่จะมองข้ามการตีความพฤติกรรมที่ชัดเจนว่า “ไม่ดี” เพื่อกำหนดหน้าที่ที่อาจให้บริการสำหรับเด็ก บ่อยครั้ง การเข้าใจว่าเหตุใดเด็กจึงมีพฤติกรรมเช่นนั้นเป็นขั้นตอนแรกในการพัฒนากลยุทธ์ในการป้องกันพฤติกรรมดังกล่าว

จะเกิดอะไรขึ้นระหว่าง FBA?

ภายใต้พระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับบุคคลทุพพลภาพ (IDEA) กฎหมายกำหนดให้โรงเรียนต้องใช้การประเมินพฤติกรรมการทำงานเมื่อต้องรับมือกับพฤติกรรมที่ท้าทายในนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษในฐานะผู้ปกครอง คุณอาจต้องผลักดัน FBA โดยเฉพาะหากคุณเห็นความต้องการโดยตรง

กระบวนการนี้มักเกี่ยวข้องกับการบันทึกเหตุการณ์ก่อนหน้า (สิ่งที่มาก่อนพฤติกรรม) พฤติกรรม และผลที่ตามมา (สิ่งที่เกิดขึ้นหลังจากพฤติกรรมนั้น) ตลอดหลายสัปดาห์ ทำได้โดยการสัมภาษณ์ครู ผู้ปกครอง และคนอื่นๆ ที่ทำงานร่วมกับบุตรหลานของคุณ

FBA ยังประเมินว่าความพิการของเด็กอาจส่งผลต่อพฤติกรรมของเด็กอย่างไร นอกจากนี้ อาจเกี่ยวข้องกับการจัดการสิ่งแวดล้อมเพื่อดูว่าจะพบวิธีหลีกเลี่ยงพฤติกรรมดังกล่าวหรือไม่

ตัวอย่างการใช้ FBA

มีหลายกรณีที่จำเป็นต้องใช้ FBA แต่มาดูตัวอย่างกัน

นักเรียนที่ทำหน้าที่บ่อยในชั้นเรียนอาจถูกส่งไปยืนที่โถงทางเดิน การประเมินพฤติกรรมการใช้งานอาจพบว่านักเรียนทำขึ้นเฉพาะในช่วงเวลาที่ต้องการการเขียนจำนวนมากในชั้นเรียน นอกจากนี้ยังอาจพบว่าเขาได้บันทึกความยากลำบากด้วยทักษะยนต์ปรับ ดังนั้นพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมจึงทำหน้าที่ดึงเขาออกจากงานเขียน

FBA อาจแนะนำให้เพิ่มการสนับสนุนเพื่อลดจำนวนการเขียนที่จำเป็นและมอบเครื่องมือสำหรับนักเรียนเพื่อให้การเขียนง่ายขึ้น สิ่งนี้อาจขจัดพฤติกรรมในลักษณะที่การลงโทษที่ทวีความรุนแรงขึ้นจะไม่เกิดขึ้น ท้ายที่สุดการส่งเด็กไปที่ห้องทำงานของอาจารย์ใหญ่ทำให้พ่อแม่มารับและระงับเขามีผลเท่าเทียมกันในการบรรลุเป้าหมายในการออกจากชั้นเรียนเมื่อถึงเวลาต้องเขียน

ควรจ้าง FBA เมื่อใด

ตามหลักการแล้ว FBA จะเริ่มต้นขึ้นในไม่ช้าหลังจากที่พฤติกรรมกลายเป็นปัญหา ซึ่งช่วยให้ผู้เชี่ยวชาญด้านพฤติกรรมมีเวลาสังเกตพฤติกรรมและดำเนินการเปลี่ยนแปลงได้ทันท่วงที

อย่างไรก็ตาม จากความเป็นจริงของการจัดบุคลากรของโรงเรียน ช่องว่างระหว่างการรับรู้ถึงความจำเป็นในการประเมินและการประเมินที่เกิดขึ้นจริงอาจเป็นสัปดาห์หรือเป็นเดือน ในขณะเดียวกันพฤติกรรมยังคงเกิดขึ้น ซึ่งหมายความว่านักเรียนยังคงก่อกวนและรบกวนการเรียนรู้พฤติกรรมที่เหมาะสม อาจเป็นความท้าทายสำหรับทั้งครูและผู้ปกครอง

ระหว่างรอ คุณอาจพิจารณาวางกลยุทธ์กับครูและทีมการศึกษาเด็ก ผู้ปกครองบางคนยังพยายามเสนอแผนพฤติกรรมของตนเองเพื่อใช้ทดแทนจนกว่าจะมีการจัดการ FBA อย่างเป็นทางการ