คุณสมบัติของเด็กที่มีความขัดแย้ง

คำว่า “การโต้เถียง” นั้นไม่เกี่ยวข้องกับการโต้เถียงที่เกิดขึ้นจริง แต่เกี่ยวข้องกับการยอมรับจากเพื่อนฝูง เป็นคำศัพท์เฉพาะทางที่ใช้โดยนักวิจัยที่สนใจเกี่ยวกับสังคมวิทยา (การศึกษาสถานะทางสังคม) นักวิจัย Sociometric สำรวจสถานะของเด็กโดยทำการสำรวจและกำหนดหนึ่งในห้าป้ายกำกับ:

• ถูกปฏิเสธ
• ละเลย
• เฉลี่ย
• เป็นที่นิยม
• เป็นที่ถกเถียง

ในแบบสำรวจที่ดำเนินการในหมู่เพื่อนฝูง เด็กๆ จะถูกขอให้ให้คะแนนกลุ่มเพื่อนในวัยเดียวกัน (โดยปกติคือในชั้นเรียน) โดยการตอบคำถามต่างๆ เช่น:

• เพื่อนสนิทสามคนของคุณในกลุ่มนี้คือใคร?
• คุณชื่นชมคนสามคนในกลุ่มนี้น้อยที่สุดกี่คน?
• สามคนในกลุ่มนี้ชอบไปปิกนิกกับคนสามคนมากที่สุด

เด็กที่มีการโต้เถียงชอบอะไร?

“เด็กที่มีการโต้เถียง” ได้รับคะแนนทั้งในเชิงบวกและเชิงลบอย่างมากจากเพื่อนของพวกเขา กล่าวอีกนัยหนึ่ง เพื่อนบางคนชอบเด็กที่มีการโต้เถียง (กล่าวคือ เรียกเขาว่า “เพื่อนที่ดีที่สุด”) ในขณะที่คนอื่นๆ ไม่ชอบเขาอย่างแรง

เด็กที่มีความขัดแย้งมีลักษณะที่ทำให้พวกเขาแตกต่างจากคนรอบข้าง พวกเขามักจะก้าวร้าวมากกว่าคนอื่นในวัยเดียวกัน ด้วยเหตุนี้จึงมักสร้างปัญหาในห้องเรียนและสร้างปัญหาด้านมนุษยสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง

พวกเขามีแนวโน้มที่จะเป็นผู้นำโดยธรรมชาติและมักได้รับการเคารพในความเต็มใจที่จะเข้ามารับตำแหน่ง

ดังนั้น เด็กที่มีข้อโต้แย้งจึงมีลักษณะทั้งด้านลบและด้านบวก ทำให้เด็กบางคนและครูบางคนคิดว่าเด็กประเภทนี้ยอดเยี่ยมในขณะที่ทำให้คนอื่นคิดว่าพวกเขาไม่ใช่อะไรนอกจากปัญหา

นักวิจัยเชื่อว่ามีเด็กค่อนข้างน้อยที่เข้าข่าย “ข้อโต้แย้ง” อาจเป็นผลจากการวิจัยเพียงเล็กน้อยเพื่อให้เข้าใจกลุ่มนี้มากขึ้น ในบรรดาบางสิ่งที่นักวิจัยสามารถพูดเกี่ยวกับเด็กที่มีข้อโต้แย้งได้ก็คือ:

• เด็กผู้ชายมากกว่าเด็กผู้หญิงเหมาะกับโปรไฟล์ที่มีการโต้เถียง
• เด็กผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะ “โต้เถียง” ในการตั้งค่าชุมชนมากกว่าในห้องเรียน
• เด็กที่มีข้อโต้แย้งมักมีความคล้ายคลึงกับเด็กที่เป็นที่นิยม
• ไม่ใช่เรื่องแปลกที่เด็กที่มีความขัดแย้งจะเปลี่ยนสถานะเมื่อเวลาผ่านไป และมักจะเข้าร่วมกลุ่ม “ยอดนิยม” อันเป็นผลมาจากทักษะทางสังคมที่แข็งแกร่งของพวกเขา

คำที่เกี่ยวข้อง: เด็กทั่วไป, เด็กที่ถูกทอดทิ้ง, เด็กที่เป็นที่นิยม, เด็กที่ถูกปฏิเสธ, สถานะทางสังคมวิทยา