ข้อดีและข้อเสียของการศึกษาออทิสติกเท่านั้น

เด็กที่เป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD) มักถูกรวมอยู่ในห้องเรียนการศึกษาทั่วไป—หรือที่เรียกกันว่า “กระแสหลัก”—แต่ไม่ทั้งหมดเจริญเติบโตในสภาพแวดล้อมนี้ ในฐานะผู้ปกครองของเด็กออทิสติก คุณอาจตัดสินใจมองหาโรงเรียนที่ให้บริการเด็กออทิสติกโดยเฉพาะ

ในการตั้งค่าเหล่านี้ แนวทางการสอนและกิจกรรมต่างๆ ได้รับการปรับแต่งให้ตรงกับความต้องการเฉพาะของบุตรหลานของคุณ และห้องเรียนมีแนวโน้มที่จะมีการปรับตัวทางกายภาพที่เป็นมิตรต่อออทิซึม เช่น แสงไฟสลัวและเสียงต่ำ แม้ว่าจะมีการพูดมากมายสำหรับโรงเรียนออทิสติกเท่านั้น แต่การตั้งค่าเหล่านี้มีทั้งข้อดีและข้อเสีย

จับมือกันเป็นวงกลม — AleksandarGeorgiev / Getty Images

เหตุใดการตั้งค่าแบบรวมทั้งหมดจึงเป็นสิ่งที่ท้าทาย

ผู้ที่เป็นโรคออทิซึมมักมีชุดของความท้าทายที่ไม่เหมือนใคร ซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารทางสังคมและปฏิกิริยาทางประสาทสัมผัสที่เพิ่มขึ้นต่อแสง เสียง และการสัมผัส คนออทิสติกบางคนมีปัญหาในการใช้และเข้าใจภาษาพูด และ/หรือทักษะยนต์ปรับและรวมบกพร่อง

ความยากลำบากอาจไม่รุนแรงหรือรุนแรง แต่ไม่ว่าระดับใด ความยากลำบากสามารถทำให้เด็กทำงานได้ดีในห้องเรียนที่ออกแบบมาสำหรับเด็กที่เป็นโรคเกี่ยวกับระบบประสาท ตัวอย่างเช่น:

การอยู่ในห้องที่มีแสงจากหลอดฟลูออเรสเซนต์ส่งเสียงหึ่งๆ อาจทำให้คุณรู้สึกทนไม่ได้
การยืนอยู่ในที่ที่มีผู้คนพลุกพล่านและสัมผัสคนอื่นอาจทำให้คุณวิตกกังวลได้
การพยายามตีความคำสั่งด้วยวาจาอย่างรวดเร็วอย่างถูกต้องและแปลเป็นการกระทำอาจเป็นเรื่องที่หนักใจ
การคาดการณ์การเคลื่อนไหวของบุคคลอื่นอย่างแม่นยำและอยู่ในสถานที่ที่ถูกต้องในเวลาที่เหมาะสม เช่น จับหรือเตะบอล อาจเป็นไปไม่ได้

ความท้าทายเหล่านี้หมายความว่ากิจกรรมทั่วไป เช่น การเข้าร่วมการประชุมของโรงเรียน การเข้าร่วมทีมกีฬา หรือการทำตามคำแนะนำจากโค้ชหรือครู เป็นเรื่องยากมากสำหรับคนออทิสติกจำนวนมาก เป็นผลให้ลูกของคุณอาจล้าหลังในชั้นเรียนหรือถูกกีดกันจากกิจกรรมประจำวัน หากบุตรหลานของคุณมีพฤติกรรมเช่น กระตุ้น โยกเยก หรือเปล่งเสียง ก็อาจทำให้คนรอบข้างวิตกกังวลได้ (แม้ว่าสัญญาณเตือนดังกล่าวจะไม่สมเหตุสมผลก็ตาม)

ด้วยความช่วยเหลือและการสนับสนุน เด็กออทิสติกจำนวนมากสามารถชดเชยความท้าทายของพวกเขาหรือหาที่พักที่ทำให้พวกเขาประสบความสำเร็จในระดับปานกลางในโรงเรียนแบบดั้งเดิมเป็นอย่างน้อย แต่ความจริงก็คือต้องใช้เวลา พลังงาน และการทำงานหนักสำหรับคนออทิสติกจำนวนมากจึงจะทำงานได้ดีในชุมชนทั่วไป

อย่างไรก็ตาม เรื่องนี้อาจมีข้อเสียในการวางเด็กไว้ในสภาวะที่เป็นออทิซึมเท่านั้น และคุณจะต้องชั่งน้ำหนักข้อดีข้อเสียก่อนตัดสินใจ

ข้อดีของการตั้งค่าออทิสติกเท่านั้น

การตั้งค่าออทิสติกเท่านั้นอาจเป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับเด็กที่มี ASD โดยเฉพาะอย่างยิ่ง (แต่ไม่เฉพาะ) สำหรับผู้ที่มีปัญหารุนแรงมากขึ้น นี่เป็นเพียงข้อดีบางประการ:

ด้วยการปรับตัวที่เหมาะสม เด็กออทิสติกสามารถมุ่งความสนใจไปที่การเรียนรู้มากขึ้น และไม่พยายามประมาณพฤติกรรมทางสังคมของเพื่อนๆ ที่เป็นโรคเกี่ยวกับระบบประสาท
โดยปราศจากการรบกวนทางประสาทสัมผัส เด็กออทิสติกสามารถปลดปล่อยความวิตกกังวลบางส่วนและผ่อนคลายอย่างแท้จริง
สถานศึกษาออทิซึมเท่านั้นสามารถใช้จ่ายเงินเพื่อความต้องการของนักเรียนที่เป็นออทิซึม ซึ่งหมายความว่าเทคโนโลยีที่ดีขึ้นและการตกแต่งที่เหมาะสมมากขึ้น
ในโรงเรียนออทิสติกเท่านั้น เด็ก ๆ สามารถมุ่งเน้นไปที่กิจกรรมที่สอดคล้องกับความสนใจและความสามารถของพวกเขามากขึ้น ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถมีส่วนร่วมในกีฬาอิสระมากกว่ากีฬาประเภททีมหากสิ่งหลังทำให้พวกเขาลำบาก
แม้ว่าผู้ที่เป็นโรคออทิสติกจะไม่ได้ติดต่อกันในระดับส่วนตัวเสมอไป แต่การอยู่ที่โรงเรียนออทิสติกเท่านั้นจะช่วยให้พวกเขาสามารถหาคนอื่นๆ ที่มีความสนใจร่วมกันได้ พวกเขาอาจรู้สึกว่าคนรอบข้างเข้าใจแทนที่จะเป็นภายนอก
สำหรับผู้ปกครอง การรู้ว่าบุตรหลานของตนอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นออทิสติกโดยเฉพาะสามารถบรรเทาความวิตกกังวลที่เกิดจากความกังวลเกี่ยวกับระดับประสิทธิภาพของบุตรหลานในสถานการณ์ปกติของโรงเรียนหรือที่ทำงาน

ข้อเสียของการตั้งค่าออทิสติกเท่านั้น

ด้วยข้อดีมากมาย คุณอาจสงสัยว่าทำไมคนที่มีความหมกหมุ่นจึงจะดีกว่าในสภาพแวดล้อมทั่วไป นี่คือสาเหตุบางประการ:

ในสภาพแวดล้อมทั่วไป เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ทักษะที่จะใช้ตลอดชีวิต ในขณะที่ในสภาพแวดล้อมเฉพาะทาง พวกเขาจะไม่มีวันเรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาหรือสนับสนุนความต้องการของตนเอง
ในสภาพแวดล้อมทั่วไปของโรงเรียน เด็กออทิสติกมีโอกาสกว้างขึ้นในการสำรวจแนวคิดและหัวข้อใหม่ๆ และสร้างทักษะของตนเอง ในโรงเรียนเฉพาะทาง มีโอกาสน้อยลง และทั้งหมดนี้สร้างขึ้นจากความสนใจและความต้องการของนักเรียน “ทั่วไป” ที่เป็นออทิซึม (เช่น เกมคอมพิวเตอร์)
ในชุมชนที่กว้างขึ้น คนที่มีความหมกหมุ่นสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมในชีวิตจริงได้ตั้งแต่ดนตรีและกีฬาไปจนถึงนักวิชาการและการทำงาน ในสภาพแวดล้อมที่เป็นออทิสติกเท่านั้น ทุกสิ่งทุกอย่างถูกตั้งค่าอย่างปลอมๆ เพื่อผลลัพธ์ที่ดีที่สุด ไม่มีการแข่งขัน และโดยทั่วไปแล้วเกณฑ์จะลดลง
แทนที่จะหลีกเลี่ยงสถานการณ์ทางประสาทสัมผัสที่ท้าทาย คนที่มีความหมกหมุ่นสามารถเรียนรู้ที่จะปรับตัวหรือรับมือกับปัญหาต่างๆ เช่น ห้องที่มีเสียงดังหรือแสงไฟสว่างจ้า ในสถานการณ์ทั่วไป ผู้ที่เป็นออทิสติกสามารถเรียนรู้การใช้เครื่องมือต่างๆ (เช่น หูฟังตัดเสียงรบกวนและแว่นกรองแสง) ที่ช่วยให้ทำงานได้ง่ายขึ้น
การมีส่วนร่วมกับประสบการณ์ของชุมชนทำให้คนออทิสติกสามารถท้าทายตัวเองและเกินความคาดหมายได้
สำหรับครอบครัว การมีลูกออทิสติกในสภาพแวดล้อมปกติหมายความว่าผู้ปกครองคนอื่นๆ และสมาชิกในชุมชนสามารถทำความรู้จัก เข้าใจ และชื่นชมลูกของตนได้

โรงเรียนออทิสติกเท่านั้นสำหรับเด็กออทิสติกที่มีประสิทธิภาพสูง

หลายคนที่มีความหมกหมุ่นที่มีประสิทธิภาพสูง (ซึ่งเคยรวมถึงผู้ที่วินิจฉัยโรค Asperger’s syndrome ที่ล้าสมัยไปแล้ว) เป็นบุคคลที่ฉลาดและมีความสามารถสูง บางครั้งพวกเขาสามารถทำงานได้ดีในสถานการณ์ที่ครอบคลุม ปัญหาอาจเกิดขึ้น แต่เมื่อสถานการณ์เปลี่ยนแปลงหรือความคาดหวังเพิ่มขึ้น

ตัวอย่างเช่น เด็กเล็กที่มีความหมกหมุ่นที่มีความสามารถสูงอาจทำได้ดีในโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนอนุบาลซึ่งสนับสนุนเครื่องมือการสอนด้วยภาพและการเคลื่อนไหว การสื่อสารและรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันนั้นเหมาะสม และชั้นเรียนมีขนาดเล็ก

อย่างไรก็ตาม เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กคนเดียวกันนั้นอาจอยู่ในห้องเรียนที่มีเด็ก 25 คนและครูหนึ่งคน ซึ่งคาดว่าจะทำตามคำแนะนำและให้ภาพบางส่วน การแสดงของพวกเขาอาจลดลง พฤติกรรมของพวกเขาอาจเปลี่ยนแปลง และถึงแม้จะได้รับการแก้ไข ก็อาจเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะทำงานในการตั้งค่าที่ภาษาพูดและตัวชี้นำทางสังคมเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จ

ความเป็นจริงที่ยากขึ้นอย่างหนึ่งของการทำงานที่มีความหมกหมุ่นสูงคือความพิการที่ “มองไม่เห็น” นั้นยากที่จะรองรับ คุณรองรับความจริงที่ว่านักเรียนที่มีความสามารถอาจมี “ภาวะล่มสลาย” เนื่องจากความหงุดหงิด การรับความรู้สึกมากเกินไป หรือความวิตกกังวลได้อย่างไร เป็นไปได้ที่จะให้การสนับสนุน แต่พฤติกรรมออทิสติกสามารถทำให้การยอมรับยากและการกลั่นแกล้งเป็นไปได้มากขึ้น

บรรทัดล่าง

ไม่มีการตั้งค่าใดที่ “ถูกต้อง” สำหรับเด็กออทิสติกทุกคน เนื่องจากเด็กแต่ละคนมีจุดแข็งและจุดอ่อนต่างกัน นอกจากนี้ ห้องเรียนกระแสหลักไม่ได้เหมือนกันทุกแห่ง และโรงเรียนออทิสติกเท่านั้นก็ไม่ได้เหมือนกันทุกแห่ง

เมื่อพิจารณาทางเลือกของโรงเรียน ให้ถามผู้ปกครองคนอื่นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขา และพยายามให้ลูกนั่งในชั้นเรียนถ้าเป็นไปได้เพื่อดูว่าเหมาะสมหรือไม่

สุดท้ายนี้ พึงระลึกไว้เสมอว่าหากคุณตัดสินใจที่จะส่งลูกของคุณไปเรียนที่โรงเรียนออทิสติกเท่านั้น คุณสามารถให้ความสมดุลโดยเสนอประสบการณ์ให้พวกเขาในชุมชนทั่วไป