การบำบัดด้วยความล่าช้าในการพูดและภาษาก่อนวัยเรียน

ความแตกต่างในการพูดระหว่างเด็กกับเพื่อนอาจเด่นชัดเมื่อพวกเขาเริ่มมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้อย่างเป็นทางการเช่นก่อนวัยเรียน บางคนจะพูดในประโยคง่าย ๆ ในขณะที่คนอื่น ๆ สามารถรวมคำหลายคำเข้าด้วยกันในประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้น และบางคนอาจมีปัญหาในการออกเสียงเสียงบางอย่างหรือพูดติดอ่างเมื่อพูดอย่างรวดเร็ว

เมื่อความแตกต่างเหล่านี้ปรากฏชัด ผู้ปกครองย่อมกังวลว่าบุตรหลานของตนจะไม่พัฒนาในอัตราที่เหมาะสม หากการพูดและพัฒนาการทางภาษาของเด็กก่อนวัยเรียนของคุณดูล้าหลังหรือแตกต่างจากคนรอบข้าง คุณอาจพบว่าตัวเองกำลังสงสัยและกังวลว่าพวกเขาอาจต้องการการบำบัดด้วยคำพูดเพื่อให้ทัน แต่หลายครั้ง ความแตกต่างที่คุณสังเกตเห็นเป็นเรื่องปกติ

จำไว้ว่าทักษะในการสื่อสารที่ล้าหลังไม่ได้แปลว่าความบกพร่องทางการพูดหรือภาษาเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ แทนที่จะคิดว่าแย่ที่สุด ให้มองหาสัญญาณของความล่าช้าในการพูดและพูดคุยกับกุมารแพทย์ของบุตรหลานหากคุณกังวล นี่คือภาพรวมของบางสิ่งที่คุณควรจับตามอง

เหตุการณ์สำคัญในการพัฒนาคำพูด

เมื่อต้องพิจารณาว่าบุตรหลานของคุณพูดช้าหรือพูดช้าหรือไม่ ให้คอยดูว่าพวกเขาบรรลุหลักชัยตามอายุหรือไม่ อย่างไรก็ตาม โปรดจำไว้ว่า ทักษะการพูดและภาษาที่เฉพาะเจาะจงนั้นพัฒนาได้ในช่วงเวลาหนึ่ง มากกว่าจะอยู่ที่อายุที่แน่นอน

ดังนั้น แม้ว่าลูกของคุณจะอยู่นอกระยะเวลาที่กำหนดเล็กน้อย พัฒนาการของพวกเขาก็ยังคงเป็นปกติ เหตุการณ์สำคัญเหล่านี้มีขึ้นเพื่อเป็นแนวทางเมื่อเด็กส่วนใหญ่พัฒนาทักษะทางภาษาบางอย่างเท่านั้น

อันที่จริง ตามที่สถาบันแห่งชาติด้านหูหนวกและความผิดปกติในการสื่อสารอื่น ๆ ระบุว่าเหตุการณ์สำคัญเหล่านี้ได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อช่วยให้แพทย์และผู้ปฏิบัติงานด้านการดูแลสุขภาพอื่น ๆ ตรวจสอบว่าเด็กอยู่ในเส้นทางหรือไม่หรือหากพวกเขาต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม นี่คือภาพรวมของเหตุการณ์สำคัญที่เด็กควรบรรลุในช่วงอายุ 2 ถึง 5 ปี

หากคุณพบว่าบุตรหลานของคุณไม่บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ ให้พูดคุยกับกุมารแพทย์ของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่คุณกำลังเป็นพยานที่บ้าน พวกเขาสามารถดำเนินการประเมินและส่งต่อคุณไปยังผู้เชี่ยวชาญเพื่อทำการทดสอบในเชิงลึกมากขึ้นหากจำเป็น

สัญญาณของการพูดล่าช้า

นอกจากการไม่บรรลุเป้าหมายสำคัญแล้ว ยังมีสัญญาณของการพูดหรือปัญหาภาษาอื่นๆ ที่คุณควรจับตามอง ในการเริ่มต้น ให้ฟังสิ่งที่ลูกพูดและวิธีที่ลูกพูด

ตัวอย่างเช่น หากพวกเขาอายุมากกว่า 3 หรือ 4 ปี และพวกเขายังพูดเป็นคำเดียวหรือวลีสั้น ๆ มากกว่าประโยคเต็ม อาจเป็นสาเหตุให้เกิดความกังวล ในทำนองเดียวกัน เด็กก่อนวัยเรียนที่มีความล่าช้าอาจทำท่าทางจับไปทางรถบรรทุกของเล่นและพูดว่า “รถบรรทุก” แทนที่จะพูดว่า “ฉันต้องการรถบรรทุก”

พวกเขายังอาจใช้แทนเสียงที่คล้ายกันเช่นพูดว่า “ทูฟ” แทนฟันหรือ “ปาร์ม” แทน “ฟาร์ม” ความแตกต่างของคำพูดประเภทนี้บางครั้งเป็นผลมาจากการติดเชื้อที่หูชั้นกลางบ่อยครั้งในระหว่างการพัฒนาภาษาในช่วงต้น

ในกรณีอื่นๆ ข้อผิดพลาดในการพูดอาจเกิดจากการขาดการประสานกันของลิ้นและกล้ามเนื้อในปากของเด็ก นักพยาธิวิทยาการพูดอ้างถึงสิ่งนี้เป็นการประสานงานของช่องปาก ไม่ว่าในกรณีใด การบำบัดด้วยคำพูดมักจะสามารถปรับปรุงการพูดในสภาวะเหล่านี้ได้

พฤติกรรมที่น่าจับตามอง

ความล่าช้าในการพูดและภาษาอาจแสดงออกในพฤติกรรมของบุตรหลานของคุณ บางครั้งเมื่อเด็กรู้สึกหงุดหงิดง่ายกับกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพูดคุยกับผู้อื่น การฟังคำแนะนำ หรือการปฏิบัติตามคำแนะนำ นี่เป็นสัญญาณเตือนสำหรับปัญหาการพูด

ในทำนองเดียวกัน หากคำพูดของบุตรหลานของคุณดูแตกต่างจากเด็กคนอื่นๆ ในโรงเรียนอนุบาลมาก หรือหากครูและเด็กคนอื่นๆ มีปัญหาในการทำความเข้าใจบุตรหลานของคุณ อาจเป็นสัญญาณของความล่าช้าได้เช่นกัน และถ้าลูกของคุณดูไม่สนใจผู้อื่นและไม่สนใจกิจกรรมในห้องเรียนหรือเล่นกับผู้อื่น นี่อาจเป็นสัญญาณเตือนได้เช่นกัน

ในขณะเดียวกัน เด็กที่ชี้หรือคว้าสิ่งของหรือผู้คนและทำเสียงเพื่อบ่งบอกถึงการตอบสนองแทนที่จะเรียกชื่อสิ่งของหรือผู้คนก็อาจแสดงสัญญาณของความล่าช้าทางภาษา เช่นเดียวกับเด็กที่มีปัญหาในการทำตามคำแนะนำหรือคำแนะนำที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอนหนึ่งหรือสองขั้นตอน

วิธีค้นหาความช่วยเหลือ

มากถึง 20% ของเด็กอายุระหว่าง 2 ถึง 7 ปีจะประสบกับความล่าช้าทางภาษาบางอย่าง บางครั้ง ความล่าช้าในการพูดธรรมดาๆ อาจเกิดขึ้นชั่วคราวและจะแก้ไขได้เองด้วยความช่วยเหลือเพิ่มเติมเล็กน้อยจากคุณและครอบครัว ในบางครั้ง บุตรหลานของคุณจะต้องได้รับการช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการฝึกอบรมมาแล้ว

ในกรณีของความล่าช้าทางภาษาง่ายๆ สิ่งสำคัญคือต้องใช้เวลาเพิ่มเติมในการเล่นและอ่านหนังสือให้บุตรหลานฟัง รวมทั้งกระตุ้นให้พวกเขา “พูด” กับคุณเมื่อจำเป็นต้องสื่อสารอะไรบางอย่าง หากคุณตอบสนองเสมอเมื่อพวกเขาคำรามหรือชี้ไปที่สิ่งของ แสดงว่าคุณกำลังปล่อยให้พวกเขาใช้คำพูดล่าช้าโดยไม่ได้ตั้งใจ ให้หยุดชั่วครู่หนึ่งแล้วขอให้พวกเขาค้นหาคำที่เหมาะสม ไม่เป็นไรที่จะช่วยพวกเขาหากพวกเขายังดิ้นรน

นอกจากนี้ หากลูกของคุณได้รับการวินิจฉัยว่าพูดช้าหรือพูดช้า และอายุน้อยกว่า 3 ปี กุมารแพทย์ของคุณอาจแนะนำคุณให้ไปหานักพยาธิวิทยาภาษาพูดเพื่อทำการประเมินต่อไป หรือคุณอาจได้รับการอ้างอิงสำหรับโครงการแทรกแซงล่วงหน้าในพื้นที่ของคุณ โปรแกรมเหล่านี้บางครั้งเรียกว่าโปรแกรม “เกิดถึงสาม” และเป็นโปรแกรมที่ได้รับทุนจากรัฐบาลกลางและรัฐ

ถ้าลูกของคุณอายุ 3 ขวบขึ้นไป คุณอาจจะถูกส่งต่อไปยังเขตการศึกษาในท้องถิ่นของคุณ หลายครั้ง เขตการศึกษาจะทำงานร่วมกับคุณเพื่อพัฒนาแผนการศึกษารายบุคคล (IEP) ซึ่งจะปรับแต่งโปรแกรมการพูดให้เหมาะกับบุตรหลานของคุณโดยคำนึงถึงบริการของโรงเรียนเป็นหลัก คุณยังสามารถติดต่อเขตการศึกษาโดยตรงและขอการประเมิน

หากคุณพบว่าบุตรหลานของคุณมีปัญหาที่สำคัญกว่า เช่น การสูญเสียการได้ยิน ความผิดปกติของการประมวลผล การพูดติดอ่าง หรือปัญหาการพูดอื่นๆ สิ่งสำคัญคือต้องขอความช่วยเหลือจากพวกเขาโดยเร็วที่สุด การแทรกแซงล่าช้าหรือเพียงแค่หวังว่าพวกเขาจะเติบโตเร็วกว่านั้นหรือดีขึ้นด้วยตัวเองนั้นไม่ค่อยเป็นทางเลือกที่ฉลาด การรักษาและการแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ สามารถช่วยให้เด็กๆ ฝึกฝนทักษะที่จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จในโรงเรียน