ความแตกต่างระหว่างผู้สำเร็จการศึกษาระดับสูงและนักเรียนที่มีพรสวรรค์

คำถามทั่วไปที่ผู้ปกครองถามเด็กที่มีความสามารถสูงคือ ลูกของพวกเขามีพรสวรรค์หรือ “สดใส” หรือไม่ พวกเขาตระหนักดีว่าลูกของพวกเขาดูเหมือนจะก้าวหน้ากว่าเด็กคนอื่นๆ ในวัยเดียวกัน พวกเขาอาจสังเกตเห็นเป็นครั้งแรกว่าลูกของพวกเขามีพัฒนาการที่สำคัญหลายอย่างตั้งแต่เนิ่นๆ หรือเห็นว่าลูกได้สอนตัวเองให้อ่านตั้งแต่อายุ 3 ขวบ หรือสามารถคูณเลขสองหลักได้เมื่ออายุ 5 ขวบ

ผู้ประสบความสำเร็จสูงคืออะไร?

ในโรงเรียน คนที่ประสบความสำเร็จสูงจะเป็นนักเรียนที่ได้คะแนนสูงและมีผลการเรียนดี พวกเขาทำงานที่จำเป็นและทำได้ดี พวกเขามีแนวโน้มที่จะมีระเบียบและมีทักษะในการบริหารเวลาที่ดี ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงทำงานที่เป็นระเบียบเรียบร้อยตรงเวลา พวกเขายังมีแนวโน้มที่จะประพฤติตัวดี ปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนได้ดี และมีส่วนร่วมในการอภิปรายในห้องเรียนอย่างกระตือรือร้น

ในทางกลับกัน การมีพรสวรรค์หมายถึงความสามารถทางปัญญา ซึ่งเป็นลักษณะที่อาจหรือไม่อาจแปลเป็นผลงานทางวิชาการที่สูงได้ พรสวรรค์ (เรียกอีกอย่างว่ามีความสามารถและมีพรสวรรค์หรือ TAG) ถูกกำหนดโดยการทดสอบเป็นหลัก ซึ่งมักจะดำเนินการโดยเขตการศึกษา มีความสามารถหลากหลายด้านที่อาจได้รับการประเมิน รวมถึงสติปัญญาทั่วไป ความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการเป็นผู้นำ และวิชาเฉพาะ เช่น คณิตศาสตร์

การทดสอบพรสวรรค์อาจทำแบบส่วนตัวโดยใช้วิธีการหรือการทดสอบที่หลากหลาย มาตรฐานของสิ่งที่ถือเป็นพรสวรรค์ถูกกำหนดในระดับรัฐและระดับท้องถิ่นโดยใช้การทดสอบที่หลากหลายเพื่อวัดความสามารถ ทั่วประเทศ นักเรียนประมาณ 6% ในโรงเรียนของรัฐจัดอยู่ในประเภทที่มีพรสวรรค์และเข้าร่วมในโครงการโรงเรียนที่มีความสามารถและมีพรสวรรค์

แม้ว่าผู้ที่ประสบความสำเร็จสูงอาจได้รับของขวัญ แต่นักเรียนที่ประสบความสำเร็จสูงบางคนอาจไม่ถือว่ามีพรสวรรค์ในทางเทคนิค นอกจากนี้ นักเรียนที่มีพรสวรรค์บางคนอาจเรียนได้ไม่ดีในโรงเรียนด้วยเหตุผลหลายประการ

เหตุใดผู้ที่ประสบความสำเร็จสูงจึงไม่ “มีพรสวรรค์” เสมอไป

ดังที่กล่าวไว้ข้างต้น ผู้ที่ประสบความสำเร็จสูงไม่จำเป็นต้องได้รับพรสวรรค์ แม้ว่าผู้ที่ประสบความสำเร็จสูงบางคนก็จะได้รับพรสวรรค์ด้วยเช่นกัน ผู้ที่ประสบความสำเร็จสูงมักถูกกระตุ้นจากภายนอกโดยความปรารถนาที่จะได้เกรดดีหรือแม้แต่คำชมอย่างสูง พวกเขามักจะได้รับแรงบันดาลใจจากสติกเกอร์ที่มีหน้ายิ้ม

อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จในระดับสูงไม่ใช่สัญญาณของพรสวรรค์ อันที่จริง เด็กที่มีพรสวรรค์บางคนยังด้อยโอกาส นอกจากความฉลาดแล้ว การศึกษาแสดงให้เห็นว่าคุณลักษณะหลายอย่าง เช่น ความมีมโนธรรมและการเปิดกว้าง ส่งผลต่อประสิทธิภาพของเด็กๆ ในโรงเรียน

เด็กที่มีพรสวรรค์บางคนอาจรู้สึกเบื่อหน่ายที่โรงเรียนและ/หรือมีแรงจูงใจภายใน ดังนั้น เว้นแต่พวกเขาจะสนใจงานหรือเนื้อหาที่จะเรียนรู้ พวกเขาอาจจะทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ไม่ดีและอาจทำงานมอบหมายไม่เสร็จ ผู้ที่ประสบความสำเร็จสูงอาจต้องการสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่มากกว่าที่ห้องเรียนทั่วไปมีให้ แต่นั่นก็ไม่จำเป็นว่าจะต้องเป็นสภาพแวดล้อมเดียวกันกับที่เด็กที่มีพรสวรรค์ต้องการจะประสบความสำเร็จ

งงยัง? อย่าเป็น โรงเรียนของบุตรหลานของคุณจะสามารถช่วยให้คุณประเมินได้ว่าบุตรหลานของคุณต้องการแรงจูงใจในชั้นเรียนมากขึ้นหรือว่าพวกเขากำลังดำเนินการตามศักยภาพของตนหรือไม่ อย่ากลัวที่จะถามคำถามและมีความอดทน อาจต้องใช้เวลาในการค้นหาสถานที่ที่ดีที่สุดสำหรับผู้เรียนขั้นสูงของคุณ

พยายามอย่าใช้คำศัพท์เหล่านี้มากเกินไปในการสนทนากับบุตรหลานของคุณ เพราะคุณไม่ต้องการสร้างความเครียดโดยไม่จำเป็นสำหรับพวกเขาด้วยการใช้ป้ายกำกับที่พวกเขาอาจไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ จำไว้ว่านี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับเด็กและความต้องการของพวกเขา

ความแตกต่างระหว่างผู้เรียน

นี่คือแผนภูมิที่ช่วยอธิบายความแตกต่างระหว่างผู้ที่ประสบความสำเร็จสูง ผู้เรียนที่มีพรสวรรค์ และผู้ที่มีความคิดสร้างสรรค์

ผู้ประสบความสำเร็จอย่างสูง…	ผู้เรียนมีพรสวรรค์…	นักคิดเชิงสร้างสรรค์…
จำคำตอบได้	ตั้งคำถามที่คาดไม่ถึง	เห็นข้อยกเว้น
สนใจค่ะ	อยากรู้อยากเห็น	สิ่งมหัศจรรย์
มีความเอาใจใส่	เป็นคนเลือก	ฝันกลางวัน; อาจดูเหมือนปิดงาน
สร้างความคิดขั้นสูง	สร้างความคิดที่ซับซ้อนและเป็นนามธรรม	เต็มไปด้วยความคิด หลายๆ อย่างที่ไม่เคยพัฒนาเลย
อยู่อันดับต้นๆของกลุ่ม	อยู่นอกกลุ่ม	อยู่ในกลุ่มของตัวเอง
เรียนสบายๆ	รู้แล้ว	คำถาม : ถ้า…
ต้องทำซ้ำ 6 ถึง 8 ครั้งเพื่อเชี่ยวชาญ	ต้องทำซ้ำ 1 ถึง 3 ครั้งเพื่อเชี่ยวชาญ	ตั้งคำถามถึงความจำเป็นในการเรียนรู้
สนุกกับเพื่อนวัยเดียวกัน	ชอบบริษัทของเพื่อนร่วมงานทางปัญญา	ชอบบริษัทที่มีเพื่อนร่วมงานที่สร้างสรรค์แต่มักจะทำงานคนเดียว
เสร็จงานตรงเวลา	ริเริ่มโครงการและการขยายเวลางาน	ริเริ่มโครงการที่จะแล้วเสร็จมากขึ้น
ชอบโรงเรียนบ่อยๆ	ชอบการเรียนรู้ด้วยตนเอง	สนุกกับการสร้างสรรค์
มีความตื่นตัวและช่างสังเกตสูง	คาดการณ์และเชื่อมโยงข้อสังเกต	เป็นสัญชาตญาณ
พอใจกับการเรียนรู้ของตัวเอง	เป็นคนวิจารณ์ตัวเอง	ไม่มีที่สิ้นสุดกับความเป็นไปได้
รับ A’s	อาจไม่มีแรงกระตุ้นจากเกรด	อาจไม่มีแรงกระตุ้นจากเกรด

สิ่งสำคัญอย่างหนึ่งที่ต้องเข้าใจคือ เด็กสามารถอยู่ในกลุ่มมากกว่าหนึ่งกลุ่ม นั่นคือเป็นไปได้ที่ผู้ประสบความสำเร็จสูงจะเป็นเด็กที่มีพรสวรรค์เช่นกัน เป็นเพียงว่าไม่ใช่ทุกคนที่ประสบความสำเร็จสูงจะได้รับพรสวรรค์ ในทำนองเดียวกัน ไม่ใช่ว่าผู้เรียนที่มีพรสวรรค์ทุกคนจะเป็นนักคิดเชิงสร้างสรรค์ด้วย แต่ก็ไม่น่าเป็นไปได้ที่นักคิดเชิงสร้างสรรค์จะไม่ใช่ผู้เรียนที่มีพรสวรรค์เช่นกัน

ไม่ว่าลูกของคุณจะตกหลุมพรางในฐานะผู้เรียนที่ใด สิ่งที่ดีที่สุดที่คุณสามารถทำได้คือการเป็นผู้สนับสนุนที่โรงเรียนและที่บ้าน ให้การสนับสนุน ความเข้าใจ และความท้าทายใหม่ ๆ ตามความจำเป็น สิ่งที่สำคัญพอๆ กันคือการทำให้ลูกของคุณเข้าใจอย่างชัดเจนว่าการเป็นนักเรียนที่มีผลการเรียนดีและ/หรือมีพรสวรรค์นั้นเป็นเรื่องที่วิเศษมาก สิ่งที่คุณภาคภูมิใจที่สุดคือความพยายามของพวกเขาและเพียงแค่เป็นคนที่พวกเขาเป็น