พยาธิสภาพพฤติกรรมที่มีพรสวรรค์ปกติ

ฉันเรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิดนี้เมื่อลูกชายของฉันยังเด็ก และครูก็คอยบอกฉันว่าเขาเป็นโรคสมาธิสั้น (ADHD) ครั้งแรกที่มีคนบอกฉันว่าเขาอาจจะเป็นโรคสมาธิสั้นคือตอนที่เขาอายุประมาณ 6 ขวบและกำลังเรียนอยู่ชั้นป.1 เขาเป็นนักอ่านที่เรียนรู้ด้วยตนเอง และตอนที่เขาอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เขาก็เป็นนักอ่านที่คล่องแคล่วอยู่แล้ว การอ่านหนังสือสำหรับเด็กอายุ 8 ปีขึ้นไป

เขาต้องการอ่านหนังสือเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่โรงเรียนอย่างสิ้นหวังเช่นเดียวกับที่บ้าน แต่ครูไม่อนุญาต เธอยืนยันว่าเขาอ่านหนังสือที่จำเป็นก่อนแล้วจึงผ่านการทดสอบความเข้าใจก่อนจะได้รับอนุญาตให้เปิดหนังสือเล่มอื่นๆ มันเหมือนกับการทรมานเขา และเขามีเวลายากมากที่จะนั่งอ่านหนังสือเกี่ยวกับกระต่ายที่สนามหลังบ้าน เมื่อเขารู้ว่าเขามีหนังสือเกี่ยวกับหลุมดำรอเขาอยู่ที่บ้าน

ต่อมาเมื่อลูกชายของฉันอายุได้ 8 ขวบ ฉันได้รับการตรวจโดยนักจิตวิทยา เมื่อฉันกลับไปคุยเรื่องผลการทดสอบกับเขา เรามีการพูดคุยที่น่าสนใจมากเกี่ยวกับเด็กที่มีพรสวรรค์และสมาธิสั้น เขาเป็นคนแรกที่แนะนำให้ฉันรู้จักกับความคิดที่ว่าเรากำลังเริ่มสร้างพยาธิสภาพพฤติกรรมในวัยเด็กตามปกติ นั่นคือย้อนกลับไปในปี 1998 เราเดินทางมาไกลตั้งแต่นั้นมา หาวิธีเพิ่มเติมในการทำให้พฤติกรรมปกติเป็นพยาธิสภาพ

พฤติกรรมทางพยาธิวิทยาหมายความว่าอย่างไร?

พยาธิวิทยาคือการศึกษาโรค นอกจากนี้ยังเป็นการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานซึ่งเป็นสิ่งที่ “ผิดปกติ” พยาธิสภาพของพฤติกรรมเป็นการระบุว่าพฤติกรรมปกติอย่างสมบูรณ์เป็นปัญหา พฤติกรรมที่ต้องมีการแทรกแซง การรักษา หรือการใช้ยา น่าเสียดาย นี่คือสิ่งที่หลายคนในสังคมของเรากำลังทำกับพฤติกรรมที่เป็นเรื่องปกติอย่างสมบูรณ์สำหรับเด็ก

ตัวอย่างเช่น เป็นเรื่องปกติที่เด็กชายตัวเล็ก ๆ จะกระสับกระส่ายและกระสับกระส่ายเมื่อถูกขอให้นั่งนิ่ง ๆ ในห้องเรียน ทุกวันนี้ เด็กชายตัวเล็ก ๆ ที่กระสับกระส่ายในห้องเรียนถูกสงสัยว่าเป็นโรคสมาธิสั้นในทันที แม้ว่าเด็กบางคนจะมีสมาธิสั้น แต่ก็ไม่ใช่เด็กทุกคนที่กระสับกระส่ายหรือไม่นั่งนิ่งๆ

ในทำนองเดียวกัน เด็กอารมณ์แปรปรวนทุกคนเชื่อว่าเป็นโรคอารมณ์สองขั้ว อีกครั้งในขณะที่เด็กบางคนมี แต่เด็กที่เจ้าอารมณ์ทุกคนไม่มี พฤติกรรมปกติทางพยาธิวิทยาประเภทนี้พบได้บ่อยในเด็กที่มีพรสวรรค์มากกว่าเด็กที่ไม่มีพรสวรรค์

พฤติกรรมที่มีพรสวรรค์ปกติคืออะไร?

เป็นการยากพอที่จะกำหนดพฤติกรรมปกติโดยทั่วไป การกำหนดพฤติกรรมที่มีพรสวรรค์ตามปกติอาจทำได้ยากขึ้นอีก เนื่องจากพฤติกรรมจำนวนมากของเด็กที่มีพรสวรรค์สามารถจับคู่กับอาการของโรคบางอย่างได้

เด็กที่มีพรสวรรค์ซึ่งไม่มีใครขัดขวางในห้องเรียนมักจะแสดงออกและการแสดงนั้นสามารถเกิดขึ้นได้จริง เด็กสามารถอยู่ไม่สุขและเอะอะ พวกเขาจะดูเหมือนมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการโฟกัสและให้ความสนใจ พวกเขาอาจจะฝันกลางวัน อย่างไรก็ตาม เมื่อเด็กคนนั้นได้รับการท้าทายที่เหมาะสมแล้ว พฤติกรรมเหล่านั้นก็จะหายไป บางครั้งในชั่วข้ามคืน

พฤติกรรมปกติแต่เข้าใจผิดอื่นๆ ของเด็กที่มีพรสวรรค์นั้นเกี่ยวข้องกับอารมณ์ของพวกเขา เด็กที่มีพรสวรรค์อาจมีอารมณ์รุนแรง ในแง่ของ Dabrowski มีความรู้สึกไวเกินหรือตื่นเต้นมากเกินไป หมายความว่า เวลาทุกข์ก็ทุกข์มาก เมื่อสุขก็สุขมาก นั่นทำให้ผู้คนเชื่อว่าเด็กเหล่านี้เป็นโรคสองขั้ว พวกเขาไม่ได้ พวกมันมีความเข้มข้น—รู้สึกได้ถึงสิ่งต่างๆ อย่างลึกซึ้ง

ความสามารถพิเศษอีกอย่างหนึ่งที่มักเกิดขึ้นกับเด็กที่มีพรสวรรค์หลายคนคือความรู้สึกไวเกินทางราคะ เด็กที่มีความตื่นตัวมากเกินไปนี้อาจรู้สึกรำคาญกับเสียงดังหรือรอยต่อบนถุงเท้าหรือเนื้อสัมผัสของอาหารบางชนิด

เนื่องจากพวกมันอาจตอบสนองอย่างรุนแรงต่อการป้อนข้อมูลทางประสาทสัมผัสประเภทนี้ พวกเขาจึงมักถูกวินิจฉัยผิดว่ามีความผิดปกติในการประมวลผลทางประสาทสัมผัส (SPD) คำกล่าวนี้ดูเหมือนจะอธิบายถึงเด็กที่มีพรสวรรค์ที่มีความรู้สึกไวเกิน: “บุคคลที่มี SPD อาจตอบสนองต่อความรู้สึกมากเกินไปและพบว่าเสื้อผ้า การสัมผัสทางร่างกาย แสง เสียง อาหาร หรือข้อมูลทางประสาทสัมผัสอื่น ๆ ที่ไม่สามารถทนทานได้”

เด็กที่มีพรสวรรค์หลายคนก็เป็นพวกชอบความสมบูรณ์แบบเช่นกัน พวกเขาไม่เพียงแต่ต้องการทำทุกอย่างให้สมบูรณ์แบบเท่านั้น พวกเขายังอาจคาดหวังให้ผู้อื่นสมบูรณ์แบบด้วย ดังนั้นพวกเขาอาจแก้ไขครูที่ทำผิด เจตนาของพวกเขาไม่ใช่เพื่อท้าทายครู แต่เพื่อแก้ไขข้อมูล นั่นไม่ได้หยุดบางคนจากการอ้างว่าเด็กคนนั้นมีโรคต่อต้านการต่อต้าน (ODD)

หรือความสมบูรณ์แบบของเด็กที่มีพรสวรรค์อาจทำให้เธอต้องการทุกอย่างในลำดับที่สมบูรณ์แบบ: ทุกอย่างที่จัดตามรูปร่าง สี หรือขนาด พฤติกรรมดังกล่าวอาจทำให้บางคนเชื่อว่าเด็กมีโรคย้ำคิดย้ำทำ (OCD)

ทำไมการวินิจฉัยจึงมีความสำคัญ?

บางคนบอกฉันว่าการวินิจฉัยไม่สำคัญ เนื่องจากพวกเขาเชื่อว่าเด็กจะได้รับการรักษาจากพฤติกรรม “ปัญหา” ที่จริงแล้ว ผู้ปกครองบางคนค้นหาการวินิจฉัยทางจิตวิทยาเหล่านี้เพราะเมื่อเด็กมีอาการ เขาหรือเธอมีคุณสมบัติสำหรับแผนการศึกษารายบุคคล (IEP)

เนื่องจาก IEP ต้องได้รับการออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการส่วนบุคคลของเด็ก ความจำเป็นในการทำงานที่ท้าทายยิ่งขึ้นจะถูกรวมไว้ด้วยนอกเหนือจากที่พักสำหรับ “ความทุพพลภาพ” ที่ได้รับการวินิจฉัย

วิธีการนี้มีข้อผิดพลาดมากมาย ประการหนึ่ง การรักษามักไม่ได้ผล เหนือสิ่งอื่นใด เด็กที่มีพรสวรรค์ต้องการที่พักพิเศษที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับความสามารถของพวกเขา เช่นเดียวกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ การรักษาใดๆ ที่ออกแบบมาเพื่อรองรับสภาพที่เด็กไม่มีในขณะที่ละเลยความต้องการจากการได้รับพรสวรรค์ของเขาจะไม่เป็นผล

ข้อผิดพลาดอีกประการหนึ่งคือการวินิจฉัยบางอย่างมาพร้อมกับการรักษาซึ่งรวมถึงยา นั่นเป็นความจริงสำหรับ ADHD ที่ Ritalin มักถูกกำหนดไว้ Ritalin เป็นยาประเภท 2 ซึ่งหมายความว่ามันเป็นยาเสพติด เช่นเดียวกับโคเคน มันไม่ได้ไม่มีความเสี่ยงดังนั้นเหตุใดจึงให้ยานั้นกับเด็กเพื่อรักษาสภาพที่เขาไม่มี?

ความผิดขั้นสุดท้ายของวิธีนี้คือการบอกเด็กว่าพฤติกรรมปกติอย่างสมบูรณ์นั้นไม่ปกติ มันเหมือนกับการรักษาเด็กที่มีตาสีฟ้า แทนที่จะช่วยให้เด็กเข้าใจตัวเอง มันบอกเด็กว่ามีบางอย่างผิดปกติกับเขา หากเด็กมีเงื่อนไขอย่างใดอย่างหนึ่งเหล่านี้จริงๆ เราก็ต้องการเห็นเขาขอความช่วยเหลือ

เมื่อวินิจฉัยได้แล้ว ก็ยากที่จะกำจัดออกไป และนั่นทำให้เป็นเรื่องยากที่จะจัดการกับปัญหาที่แท้จริงของเด็กที่มีพรสวรรค์ซึ่งเกี่ยวข้องกับพรสวรรค์ของเขา เราทุกคนควรต้องการสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับเด็กทุกคน และนั่นรวมถึงเด็กที่มีพรสวรรค์ทุกคนด้วย