เทคนิควินัยตามขอบเขตสำหรับเด็ก

วินัยตามขอบเขตเป็นหนึ่งในห้าประเภทหลักของกลยุทธ์ทางวินัย ทฤษฎีที่อยู่เบื้องหลังการฝึกฝนตามขอบเขตเป็นเรื่องง่าย เด็ก ๆ ประพฤติตนเมื่อรู้สึกปลอดภัย

ระเบียบวินัยที่อิงตามขอบเขตเกี่ยวข้องกับการกำหนดขอบเขตที่ชัดเจนซึ่งแสดงให้เด็กเห็นว่าพวกเขาได้รับอนุญาตให้ทำอะไรและสิ่งที่อยู่นอกขอบเขต จากนั้น เมื่อเด็กๆ รู้ว่าผลที่ตามมาของการก้าวออกจากขอบเขตมีอะไรบ้าง พวกเขาจะปฏิบัติตามกฎระเบียบมากขึ้น

ตัวอย่างการทดสอบขีดจำกัด

เด็กทุกวัยมักจะสนุกกับการทดสอบขีดจำกัดเพื่อดูว่าพวกเขาสามารถทำอะไรได้บ้าง ต่อไปนี้คือตัวอย่างทั่วไปของวิธีที่เด็กๆ ทดสอบขีดจำกัด:

• เด็กวัย 4 ขวบที่รู้ว่าเขาไม่ได้รับอนุญาตให้ยืนบนเฟอร์นิเจอร์จะคุกเข่าลงบนแขนของโซฟาเพื่อดูว่าพ่อแม่ของเขาตอบสนองหรือไม่
• เด็ก 6 ขวบพูดว่า “ไม่!” เมื่อบอกให้แปรงฟันด้วยความหวังว่าเขาจะดูทีวีต่อไปได้อีกนาน
• เด็ก 8 ขวบพูดว่า “ฉันจะทำมันในอีกไม่กี่นาที ฉันเกือบจะไปถึงระดับต่อไปของเกมแล้ว” เมื่อเขาบอกให้จัดโต๊ะสำหรับอาหารค่ำ
• เด็กอายุ 10 ขวบที่สูญเสียสิทธิ์ไปเล่นนอกบ้านในวันนั้น ยืนกรานว่าเขาต้องออกกำลังกายให้สุนัขอยู่ในสนาม
• เด็กหญิงอายุ 12 ขวบเห็นแม่คุยโทรศัพท์อยู่ เธอจึงเข้าไปในครัวเพื่อไปค้นตู้ขนมหลังจากที่แม่บอกเธอว่าเธอกินขนมไม่ได้
• เด็กอายุ 14 ปีได้รับคำสั่งให้ออกจากคอมพิวเตอร์ในตอนกลางคืน เขาจึงเริ่มใช้โทรศัพท์เพื่อท่องเว็บ
• เด็กอายุ 16 ปีกลับมาถึงบ้านหลังจากเคอร์ฟิว 20 นาที เพราะไม่มีอะไรเกิดขึ้นเมื่อเมื่อคืนเขาอยู่ดึก 10 นาที

เทคนิควินัยตามขอบเขต

ระเบียบวินัยตามขอบเขตใช้เทคนิคด้านวินัยที่หลากหลายเพื่อจัดการกับการละเมิดกฎ ต่อไปนี้คือกลยุทธ์ด้านวินัยตามขอบเขตทั่วไปบางประการ:

• สื่อสารขีดจำกัด ตั้งกฎของบ้านและเขียนรายการกฎที่โพสต์ไว้ เมื่อคุณมีความคาดหวังที่ไม่อยู่ในรายการ ให้ทำให้ความคาดหวังของคุณชัดเจน พูดว่า “คืนนี้คุณใช้คอมพิวเตอร์ได้ 30 นาที” หรือ “คุณต้องทำความสะอาดห้องก่อนออกไปข้างนอก”

• ให้คำเตือนทุกครั้งที่ทำได้ พยายามให้คำเตือนห้านาทีสำหรับการเปลี่ยนภาพ พูดว่า “ในห้านาที ถึงเวลาปิดเกมของคุณแล้ว คุณจะได้จัดโต๊ะได้” เมื่อลูกของคุณกำลังทดสอบขีดจำกัด ให้เสนอ if…then เตือนเช่น “ถ้าคุณไม่หยิบของเล่นตอนนี้ คุณจะไม่สามารถเล่นกับบล็อกของคุณสำหรับส่วนที่เหลือของวัน .”

• เสนอทางเลือก ร่างตัวเลือกอย่างชัดเจนเพื่อให้เด็กๆ เห็นว่าพฤติกรรมของพวกเขาจะส่งผลทั้งด้านบวกและด้านลบ พูดว่า “คุณสามารถปิดเกมตอนนี้และจัดโต๊ะได้ หรือคุณสามารถพยายามเล่นและสูญเสียอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ของคุณจนถึงพรุ่งนี้” ทำให้ชัดเจนว่าคุณไม่ได้บังคับให้ลูก ๆ ทำอะไร แต่มันเป็นความรับผิดชอบของพวกเขา เพื่อเลือก

• ใช้ผลเชิงตรรกะ ผลที่ตามมาอย่างมีเหตุผล เช่น สละสิทธิ์คอมพิวเตอร์ของเด็กเพราะเขาปฏิเสธที่จะปิดวิดีโอเกมของเขา สมเหตุสมผลแล้ว ผลที่ตามมาเกี่ยวข้องโดยตรงกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม

• ปล่อยให้เป็นไปตามธรรมชาติ ผลที่ตามมาตามธรรมชาติช่วยให้เด็กเรียนรู้จากความผิดพลาดของตนเองในขณะที่สอนความรับผิดชอบ หากลูกของคุณลืมจัดสตั๊ดสำหรับฝึกซ้อมฟุตบอล ผลที่ตามมาก็คือเขาไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมการแข่งขัน

• ส่งบุตรหลานของคุณให้หมดเวลา เมื่อลูกของคุณถูกกระตุ้นมากเกินไปหรือเขากำลังท้าทาย ให้ส่งเขาไปขอเวลานอก มันอาจจะเรียกว่า “เวลาที่เงียบสงบ” หรือ “การหยุดพัก” แต่สามารถใช้เป็นเครื่องมือเพื่อช่วยให้เด็กเรียนรู้วิธีสงบสติอารมณ์ จำไว้เสมอว่าในตอนแรกเด็กๆ จำนวนมากต้องการความช่วยเหลือเพื่อสงบสติอารมณ์ พวกเขาต้องการการสนับสนุนนี้ผ่านความสงบของคุณในฐานะพ่อแม่หรือผู้ดูแล ดังนั้น คุณอาจต้องระดมสมองหรือเสนอวิธีให้พวกเขาปรับตัว

รักษาวินัยของคุณให้สม่ำเสมอ

ความสม่ำเสมอเป็นองค์ประกอบสำคัญของวินัยตามขอบเขต การงอกฎหรือยอมแพ้หลังจากที่คุณได้ระบุกฎเกณฑ์อาจทำให้ปัญหาพฤติกรรมแย่ลงได้ เมื่อคุณปฏิบัติตามผลที่ตามมาของการละเมิดกฎแต่ละข้อ บุตรหลานของคุณจะเชื่อว่าคุณเป็นผู้นำที่ดีและเขาจะรู้สึกปลอดภัยในการดูแลของคุณ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญหากคุณต้องการให้เขาจัดการพฤติกรรมของเขาให้ดี