4 ประเภทการเขียนที่ลูกของคุณต้องรู้

เริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษา เด็กๆ เริ่มตระหนักว่าเรื่องราวและข้อความเป็นไปตามประเภทการเขียนที่เฉพาะเจาะจง ซึ่งตอบสนองวัตถุประสงค์เฉพาะ การเขียนสี่ประเภทที่นักเรียนจะสำรวจ ได้แก่ การบรรยาย การบรรยาย การอธิบาย และการโน้มน้าวใจ

การใช้คำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์ในการเขียนบรรยายเริ่มตั้งแต่อายุ 7 ถึง 9 ปีในเวลานั้นพวกเขาจะเริ่มจัดกลุ่มประโยคเข้าด้วยกันเป็นย่อหน้า เด็ก ๆ เรียนรู้วิธีใช้การเขียนประเภทต่างๆ ระหว่างอายุ 9 ถึง 11 ปี โดยโรงเรียนมัธยมต้น พวกเขากำลังเขียนรายงานและเรียงความหลายย่อหน้า

เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับการเขียน 4 ประเภท

เมื่อลูกของคุณมาหาคุณเพื่อขอความช่วยเหลือเกี่ยวกับงานเขียน สิ่งแรกที่คุณอาจทำคือถามว่าหัวข้อนั้นคืออะไร แต่สิ่งสำคัญคือต้องค้นหาว่าผู้สอนคาดหวังให้งานเขียนเป็นอย่างไร และต้องใช้เทคนิคหรือรูปแบบใดในการทำงาน มีสี่ประเภทพื้นฐานของการเขียนที่นักเรียนจะได้เรียนรู้เมื่อชั้นเรียนมีการเขียนที่เข้มข้นมากขึ้น

คำบรรยาย

การเขียนบรรยายเป็นการเล่าเรื่อง แม้ว่าจะใช้บ่อยที่สุดในเรียงความส่วนตัว (“สิ่งที่ฉันทำเพื่อเฉลิมฉลองวันหยุด”) งานเขียนประเภทนี้ยังสามารถใช้สำหรับเรื่องราวสมมติ บทละคร หรือแม้แต่บทสรุปของเรื่องราวที่บุตรหลานของคุณได้อ่านหรือตั้งใจจะเขียน .นี่น่าจะเป็นงานเขียนทั่วไปสี่ประเภทที่ใช้บ่อยที่สุด และนักเรียนจะใช้เวลาอย่างมากในการเรียนรู้วิธีเขียนคำบรรยาย

คำอธิบาย

การเขียนพรรณนาใช้เพื่อสร้างภาพที่สดใสของความคิด สถานที่ หรือบุคคล มันเหมือนกับการวาดภาพด้วยคำพูด โดยเน้นที่เรื่องใดเรื่องหนึ่งและใช้รายละเอียดเฉพาะเพื่อสร้างภาพ

ตัวอย่างเช่น ถ้าลูกของคุณถูกขอให้เขียนเกี่ยวกับเครื่องเล่นที่เขาชอบในสวนสนุก เขาอาจจะจดชื่อรถไฟเหาะและหน้าตาเป็นอย่างไร รวมทั้งความรู้สึกที่ลมพัดผ่านผมของเขาขณะที่รูดซิปผ่าน อากาศ เสียงของรถที่ขับชนรางนั้นเป็นอย่างไร เป็นต้น ในเกรดสูง การเขียนพรรณนาของนักเรียนควรมีความละเอียดอ่อนและเหมาะสมยิ่งขึ้น โดยใช้ภาษาเปรียบเทียบและเปรียบเทียบ (มันเป็นเชอร์รี่ที่อยู่ด้านบนของวันที่ยอดเยี่ยม)

นิทรรศการ

การเขียนอธิบายเป็นประเด็นและข้อเท็จจริง การเขียนประเภทนี้รวมถึงคำจำกัดความ คำแนะนำ ทิศทาง และการเปรียบเทียบและการชี้แจงพื้นฐานอื่นๆ การเขียนเชิงอธิบายไม่มีรายละเอียดและความคิดเห็นเชิงพรรณนา

นี่เป็นทักษะที่สำคัญ นักเรียนจะต้องเขียนอธิบายไม่เฉพาะในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องมีอาชีพที่เป็นไปได้อีกมากมายที่ไม่ได้เน้นที่การเขียนเป็นหลัก เช่น การสอน การผลิตวิดีโอ และการออกแบบ นักเรียนจะต้องสามารถจัดระเบียบความคิด ทำตามแผน และในระดับที่สูงขึ้น ต้องทำวิจัยเพื่อสนับสนุนวิทยานิพนธ์ของตน

โน้มน้าวใจ

การเขียนแบบโน้มน้าวใจเป็นประเภทการเขียนที่ซับซ้อนกว่าที่ลูกของคุณจะได้รับการแนะนำให้รู้จักจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 การเขียนโน้มน้าวใจที่แข็งแกร่งเปรียบเสมือนการโต้วาทีโดยใช้ถ้อยคำที่เป็นลายลักษณ์อักษร

การเขียนแบบโน้มน้าวใจประกอบด้วยคำอธิบายของมุมมองที่ตรงกันข้าม และใช้ข้อเท็จจริง สถิติ หรือทั้งสองอย่างเพื่อหักล้างความคิดเห็นที่ตรงกันข้ามและสนับสนุนตำแหน่งของผู้เขียน ตัวอย่างของการเขียนเพื่อโน้มน้าวใจ ได้แก่ เรียงความ เอกสารแสดงตำแหน่งการอภิปราย บทบรรณาธิการ เช่น จดหมายถึงบรรณาธิการ และบทวิจารณ์หนังสือหรือคอนเสิร์ต