5 วิธีที่ครูสามารถช่วยนักเรียนที่โดดเดี่ยวในสังคมได้

นักเรียนทุกคนต้องรู้สึกเหมือนเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มหรือเชื่อมต่อกับคนรอบข้าง ส่วนใหญ่แล้ว การเชื่อมต่อเหล่านี้สร้างขึ้นที่โรงเรียน แต่สำหรับผู้ที่ต่อสู้ดิ้นรนเพื่อพัฒนามิตรภาพหรือผู้ที่มักพบว่าตัวเองอยู่ใกล้ทุกวงสังคม โรงเรียนอาจเป็นแหล่งของความเจ็บปวดที่สำคัญ ทุกวันพวกเขาจะนึกถึงการต่อสู้ของพวกเขา ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจมีปัญหาในการหาคู่ในชั้นเรียนหรือถูกเลือกเป็นคนสุดท้ายสำหรับโครงการกลุ่ม พวกเขาอาจรู้สึกโดดเดี่ยวในมื้อกลางวัน ถูกทิ้งไว้ในที่พักผ่อน และโดดเดี่ยวระหว่างเดินกลับบ้านจากโรงเรียน

การขาดการเชื่อมต่อทางสังคมทำให้นักเรียนเหล่านี้เสี่ยงต่อการถูกกลั่นแกล้ง คนพาลมักมุ่งเป้าไปที่เด็กที่โดดเดี่ยวในสังคม แม้แต่มิตรภาพที่ดีเพียงอย่างเดียวก็สามารถป้องกันการกลั่นแกล้งได้เป็นอย่างดี ด้วยเหตุนี้ จึงมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ ที่ครูและผู้บริหารทำในสิ่งที่ทำได้เพื่อช่วยให้นักเรียนที่อยู่โดดเดี่ยวในสังคมได้ติดต่อกับผู้อื่น ถ้าคุณรับรู้ว่านักเรียนกำลังถูกโดดเดี่ยวในสังคม ต่อไปนี้เป็นแนวคิดห้าข้อเกี่ยวกับสิ่งที่คุณสามารถช่วยได้

ตรวจสอบสถานการณ์

ก่อนที่คุณจะสามารถช่วยนักเรียนที่โดดเดี่ยวได้ คุณต้องค้นหาสาเหตุที่นักเรียนมีปัญหาในสังคมเสียก่อน เริ่มต้นด้วยการสังเกตนักเรียนในสถานที่ต่างๆ เช่น รับประทานอาหารกลางวัน ระหว่างพัก และในชั้นเรียน พูดคุยกับอดีตครูและนักเรียนที่น่าเชื่อถืออย่างสุขุมเพื่อดูว่าพวกเขาคิดว่าอะไรคือปัญหาเบื้องหลังการแยกตัวทางสังคม คุณอาจเรียนรู้ว่าปัญหาของนักเรียนเกี่ยวข้องกับความเจ้ากี้เจ้าการ พฤติกรรมผู้หญิงใจร้าย ความเขินอาย ปัญหาชีวิตในบ้าน หรือสุขอนามัย หรือนักเรียนอาจถูกโดดเดี่ยวเพียงเพราะพวกเขาต่างกัน คุณอาจพบว่านักเรียนคนนั้นตกเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้ง ข่าวลือและการนินทา หรือแม้แต่การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต และนักเรียนคนอื่นๆ ก็หลีกเลี่ยงนักเรียนเนื่องจากแรงกดดันจากเพื่อนฝูง

จัดการกับปัญหาการกลั่นแกล้ง

หากคุณพบว่าการแยกตัวทางสังคมเกี่ยวข้องกับการกลั่นแกล้งและไม่ใช่การขาดทักษะทางสังคม คุณต้องจัดการกับการกลั่นแกล้งทันที หากนักเรียนตกเป็นเหยื่อของข่าวลือหรือถูกผู้อื่นเมินเฉย ให้จัดการกับพฤติกรรมเหล่านี้เมื่อคุณเห็นว่าเกิดขึ้น คุณยังสามารถให้แนวคิดแก่นักเรียนในการรับมือกับการกลั่นแกล้งประเภทนี้ได้ และคุณยังสามารถวางแผนบทเรียนต่างๆ ที่ส่งเสริมความเห็นอกเห็นใจ ความเคารพ และลักษณะนิสัยเชิงบวกอื่นๆ

โค้ชนักเรียน

เริ่มต้นด้วยการช่วยนักเรียนที่อยู่โดดเดี่ยวพัฒนาทักษะทางสังคมของพวกเขา ให้คำแนะนำเกี่ยวกับสถานการณ์ทางสังคมที่อาจพบและให้คำแนะนำในการจัดการกับสถานการณ์เหล่านั้น แบบฝึกหัดนี้อาจง่ายพอๆ กับการส่งเสริมให้นักเรียนสบตากับผู้อื่นและเป็นมิตร เป้าหมายคือการทำให้พวกเขาพยายามสร้างมิตรภาพและความสัมพันธ์กับผู้อื่น

จัดโอกาสทางสังคม

ทางเลือกหนึ่งคือสนับสนุนให้นักเรียนที่อยู่โดดเดี่ยวในสังคมได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้พวกเขาได้เข้าสังคมกับผู้อื่น กิจกรรมที่คุณแนะนำจะขึ้นอยู่กับความสนใจหรือความสามารถของนักเรียน แต่กิจกรรมเหล่านี้สามารถรวมทุกอย่างตั้งแต่หนังสือรุ่นและชมรมหมากรุกไปจนถึงละครและกีฬา แม้แต่กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการบริการชุมชนก็เป็นโอกาสที่ดีสำหรับนักเรียนในการเข้าสังคม

อีกทางเลือกหนึ่งคือการพัฒนาโครงงานกลุ่มที่นักเรียนทำนอกชั้นเรียน ให้นักเรียนที่โดดเดี่ยวในสังคมกับนักเรียนที่เป็นผู้ใหญ่และเห็นอกเห็นใจสองคน ซึ่งจะต้องรวมเขาไว้ในโครงงานอย่างแน่นอน จากนั้นตรวจสอบความคืบหน้าของกลุ่มและให้แน่ใจว่าสิ่งต่างๆ ดำเนินไปอย่างราบรื่น คุณยังสามารถใช้โอกาสนี้ช่วยให้นักเรียนเหล่านี้รับรู้ถึงจุดแข็งและพรสวรรค์ของพวกเขา

จัดชมรมอาหารกลางวัน

ใช้แนวคิดชมรมอาหารกลางวันเป็นโอกาสในการให้รางวัลแก่นักเรียนสำหรับการเห็นอกเห็นใจ เห็นอกเห็นใจ ให้เกียรติ ใจดี หรือช่วยเหลือ รางวัลคือนักเรียนได้พักจากอาหารในโรงอาหารไปทานในห้องเรียนของคุณ ถ้าเป็นไปได้ ให้พิซซ่าหรืออาหารโปรดอย่างอื่น หรือให้เด็กๆ แต่ละคนบริจาคเงินสองสามเหรียญเพื่อรับประทานอาหารกลางวันมื้อพิเศษ อีกทางเลือกหนึ่งคือให้พวกเขานำอาหารกลางวันที่โรงเรียนมาที่ห้องเรียนของคุณและรางวัลก็คือพวกเขาสามารถฟังเพลง ผ่อนคลาย และเพลิดเพลินกับไอศกรีมหลังจากนั้น

ไม่ว่าคุณจะเลือกให้รางวัลชมรมอาหารกลางวันด้วยวิธีใดก็ตาม ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนที่อยู่โดดเดี่ยวในสังคมถูกรวมไว้ด้วย อาหารกลางวันพิเศษนี้จะเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ติดต่อกับนักเรียนคนอื่นๆ ที่มีแนวโน้มจะเปิดกว้างที่สุด

โดยรวมแล้ว เมื่อเป็นเรื่องของการสร้างสายสัมพันธ์ที่โรงเรียน ครูมีบทบาทสำคัญในการช่วยให้นักเรียนที่มีปัญหาทางสังคมค้นพบว่าพวกเขาเหมาะสมกับที่ใด พวกเขายังมีบทบาทสำคัญในการสื่อสารว่านักเรียนเหล่านี้ให้คุณค่ากับชุมชนโรงเรียนและพวกเขาก็เป็นส่วนหนึ่ง มากเท่ากับคนต่อไป การมีส่วนร่วมของนักเรียนและช่วยให้พวกเขาเชื่อมต่อ ครูกำลังช่วยให้นักเรียนได้รับประโยชน์สูงสุดจากประสบการณ์ในโรงเรียนของพวกเขา