เมื่อลูกของคุณมีนักเรียนมากเกินไป

ครูและผู้ปกครองต่างก็หวังในชั้นเรียนขนาดเล็ก ทั้งสองกลุ่มมองว่าชั้นเรียนขนาดเล็กเป็นวิธีลดภาระงานโดยรวมของครู ซึ่งช่วยให้ครูให้ความสนใจนักเรียนมากขึ้น การทำเช่นนี้อาจทำให้คุณเป็นผู้ปกครองกังวลเมื่อคุณพบว่ามีนักเรียนกี่คนในชั้นเรียนของบุตรหลานของคุณ

คุณอาจคิดกับตัวเองว่ามันยากแค่ไหนถ้าคุณมีนักเรียนชั้นป.3 25 คน หรือแม้แต่นักเรียนมัธยมปลาย 40 คนเข้าห้องเรียนทีละห้อง หากคุณสงสัยว่าทำไมบางโรงเรียนจึงเลือกให้มีนักเรียนจำนวนมากต่อชั้นเรียน คำตอบคือเรื่องเงิน

การจ่ายเงินสำหรับครูและการบำรุงรักษาห้องเรียนมากขึ้นอาจมีราคาแพงมาก แพงมากจนอาจไม่ใช่การใช้เงินของเขตการศึกษาที่ดีที่สุด แทนที่จะจ้างครูจำนวนมากขึ้นเพื่อลดขนาดชั้นเรียน โรงเรียนบางแห่งอาจรู้สึกว่าการเสนอการฝึกอบรมแบบมืออาชีพให้กับครูปัจจุบันจะเป็นประโยชน์มากกว่า เพื่อเพิ่มค่าจ้างหรือสวัสดิการให้กับครูปัจจุบัน หรือนำเงินไปพัฒนาสื่อการเรียนการสอนและเทคโนโลยี

คุณจะบอกได้อย่างไรว่าชั้นเรียนของลูกคุณใหญ่เกินไป

การวิจัยเพื่อการศึกษาไม่ได้ระบุจุดตัดของขนาดชั้นเรียนที่สมบูรณ์แบบ ดังนั้นจึงไม่มีคำแนะนำเฉพาะเจาะจงที่จะใช้ได้กับทุกที่ แมทธิว ชิงโกส และโกรเวอร์ ไวท์เฮิร์สต์ นักวิจัยด้านนโยบายการศึกษาในปี 2554 ได้อธิบายถึงปัจจัยต่างๆ หลายประการที่ส่งผลต่อความสำเร็จในชั้นเรียนที่มีขนาดต่างกัน การพิจารณาปัจจัยต่างๆ สามารถช่วยให้คุณกำหนดได้ว่าขนาดของชั้นเรียนเหมาะสมหรือไม่

นักวิจัยบางคนมองว่าชั้นเรียนมีขนาดใหญ่เมื่อมีนักเรียนมากกว่า 25 คนในชั้นอนุบาลหรือชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, นักเรียน 30 คนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และนักเรียนมากกว่า 40 คนในเกรดที่เหลือ

ในขณะที่นักวิจัยใช้ขนาดชั้นเรียนเหล่านี้เพื่ออธิบายว่าชั้นเรียนขนาดใหญ่คืออะไร สิ่งที่การวิจัยแนะนำเกี่ยวกับผลกระทบของชั้นเรียนขนาดใหญ่ต่อการเรียนรู้ของนักเรียนนั้นขึ้นอยู่กับปัจจัยอื่นๆ

ระดับชั้นของห้องเรียน

โรงเรียนอนุบาลและชั้นประถมศึกษาปีแรกเพิ่งเริ่มต้นในการศึกษา พวกเขากำลังเรียนรู้พื้นฐานพื้นฐานของการอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์ที่การศึกษาที่เหลือของพวกเขาจะต้องพึ่งพาเพื่อดำเนินการต่อ นอกจากนี้ เด็กเหล่านี้ยังคงเรียนรู้ที่จะประพฤติตัวและเข้ากับเด็กคนอื่นๆ ในโรงเรียน

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าเมื่อชั้นเรียนเหล่านี้มีนักเรียนไม่เกิน 20 คน เด็กๆ จะเรียนรู้มากขึ้นในช่วงปีแรกๆ ประสบความสำเร็จมากขึ้นตลอดการเรียน และมีแนวโน้มที่จะเข้าเรียนในวิทยาลัยมากขึ้น

ประสบการณ์และการศึกษาของครู

ดูเหมือนว่าจะเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการเพิ่มประสิทธิภาพของครูเมื่อขนาดชั้นเรียนเพิ่มขึ้น การวิจัยแสดงให้เห็นว่าในประเทศที่มีความต้องการน้อยกว่าในการเป็นครูจะได้รับประโยชน์จากขนาดชั้นเรียนที่เล็กกว่าประเทศที่มีมาตรฐานสูงเพื่อให้มีคุณสมบัติในการเป็นครู พบว่า การลดขนาดชั้นเรียนแทบไม่มีประโยชน์หรือแทบไม่มีประโยชน์เลย

การลดขนาดชั้นเรียนจะได้ผลจริงๆ เมื่อครูมีประสบการณ์น้อยหรือไม่มีความเข้าใจในการสอนในระดับสูง

ครูในโรงเรียนรัฐบาลส่วนใหญ่ในสหรัฐฯ อย่างน้อยต้องมีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรี และจะมีประสบการณ์การสอนในห้องเรียนแบบมีพี่เลี้ยงหนึ่งภาคเรียนก่อนที่จะได้รับการว่าจ้างให้เป็นครูประจำชั้นเรียน ครูที่มีปริญญาโทและประสบการณ์หลายปีอาจไม่สนุกกับภาระงานที่เพิ่มขึ้น แต่ยังคงมีประสิทธิภาพมากในชั้นเรียนที่มีนักเรียนจำนวนมาก ครูที่อยู่ในขั้นเริ่มต้นของอาชีพการงานจะได้รับประโยชน์อย่างมากจากการใช้ประโยชน์จากการพัฒนาทางวิชาชีพหรือการให้คำปรึกษาที่มีอยู่

จำนวนและลักษณะของนักเรียนที่มีความลำบากในการประสบความสำเร็จในโรงเรียน

เหล่านี้คือนักเรียนที่กำลังประสบกับสถานการณ์ต่างๆ ที่อาจจะทำให้ประสบความสำเร็จในโรงเรียนได้ยาก ซึ่งรวมถึงนักเรียนที่มีความต้องการการเรียนรู้เฉพาะตัวซึ่งต้องใช้ IEP หรือ 504 นอกจากนี้ยังรวมถึงนักเรียนจากบ้านที่มีรายได้น้อยซึ่งผู้ปกครองอาจยุ่งเกินกว่าที่จะพยายามหารายได้เพื่อที่จะได้มีเวลามากมายในการสนับสนุนการศึกษาของบุตรหลาน นักเรียนที่มาจากครอบครัวที่ไม่ได้รับการศึกษาระดับสูงด้วยตนเองสามารถจัดอยู่ในกลุ่มนี้ได้

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าชั้นเรียนที่มีนักเรียนที่มีความเสี่ยงสูงจะได้รับประโยชน์เมื่อชั้นเรียนมีขนาดเล็กลง

นอกจากนี้ยังมีการศึกษาวิจัยจำนวนมากที่ใช้วิธีการอื่นๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนที่หลากหลายนี้ประสบความสำเร็จ รวมถึงโปรแกรมการสอนพิเศษหลังเลิกเรียนและชั้นเรียนช่วยเหลือผู้ปกครองอาจเป็นได้ว่าการสนับสนุนช่องทางอื่นให้ประโยชน์มากกว่าการลดขนาดชั้นเรียน ถึงกระนั้น ยิ่งนักเรียนกลุ่มเสี่ยงมีเปอร์เซ็นต์มากเท่าไร ครูก็จะยิ่งมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อลดขนาดชั้นเรียนลง

อัตราส่วนนักเรียนต่อครู

หากคุณตัดสินใจที่จะทำวิจัยเกี่ยวกับการเปรียบเทียบโรงเรียน คุณอาจสังเกตเห็นว่าบางแห่งรายงานขนาดชั้นเรียน ในขณะที่บางแห่งรายงานอัตราส่วนนักเรียนต่อครู ขนาดชั้นเรียนคือจำนวนนักเรียนในกลุ่มชั้นเรียนหนึ่งๆ อัตราส่วนนักเรียนต่อครูกำหนดจำนวนนักเรียนในการสอนและช่วยเหลือผู้ใหญ่ในชั้นเรียน หากชั้นเรียนใช้ครูร่วมสอนหรือติวเตอร์ในชั้นเรียน จำนวนนักเรียนต่อครูจะลดลงอย่างรวดเร็ว ชั้นเรียนเหล่านี้ได้รับประโยชน์จากการมีความช่วยเหลือเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนแต่ละคนแล้ว

หากคุณได้อ่านบทความนี้แล้วและยังคงกังวลเกี่ยวกับความสามารถของบุตรหลานที่จะประสบความสำเร็จในชั้นเรียนขนาดใหญ่ มีขั้นตอนต่างๆ ที่คุณสามารถทำได้เพื่อช่วยปรับปรุงสถานการณ์ เช่นเดียวกับกรณีที่มีความกังวลเกี่ยวกับโรงเรียน คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการขอคำแนะนำจากครูของบุตรหลานว่าผู้ปกครองจะทำอะไรได้บ้างที่บ้านเพื่อช่วยสนับสนุนชั้นเรียน หากคุณสามารถช่วยเหลือได้ในช่วงวันที่เรียน บางทีคุณอาจจะเป็นอาสาสมัครในห้องเรียน ซึ่งจะช่วยปรับปรุงอัตราส่วนนักเรียนต่อครู งานอาสาสมัครอื่นๆ ตั้งแต่การเหลาดินสอไปจนถึงการเลี้ยงลูกในการทัศนศึกษา สามารถช่วยลดแรงกดดันที่ครูอาจรู้สึกจากการมีชั้นเรียนขนาดใหญ่

เพื่อปรับปรุงสถานการณ์ในเขตการศึกษาของบุตรหลานในปีต่อๆ ไป คุณสามารถสนับสนุนผู้นำนโยบายของรัฐและท้องถิ่นเพื่อลดขนาดชั้นเรียน