ทำความเข้าใจ IEP สำหรับบุตรหลานของคุณ

IEP ย่อมาจาก Individualized Education Program หรือ Individualized Education Plan คุณอาจได้ยินที่เรียกว่าการเรียงสับเปลี่ยนบางอย่าง เช่น “แผนการศึกษาเฉพาะบุคคล” หรือ “โปรแกรมการศึกษารายบุคคล” พวกเขาทั้งหมดมีความหมายในสิ่งเดียวกัน—เอกสารที่มีผลผูกพันทางกฎหมายที่ระบุว่าบริการการศึกษาพิเศษที่บุตรหลานของคุณจะได้รับคืออะไรและเพราะเหตุใด

แผนจะรวมถึงการจำแนกประเภท การจัดตำแหน่ง บริการต่างๆ เช่น ความช่วยเหลือและการบำบัดแบบตัวต่อตัว เป้าหมายทางวิชาการและพฤติกรรม แผนพฤติกรรมหากต้องการ เปอร์เซ็นต์ของเวลาในการศึกษาปกติ และรายงานความคืบหน้าจากครูและนักบำบัดโรค IEP มีการวางแผนในการประชุม IEP

ส่วนที่เป็นรายบุคคลของ IEP หมายความว่าแผนจะต้องปรับให้เข้ากับความต้องการพิเศษของบุตรหลานของคุณโดยเฉพาะ ไม่ใช่ตามความต้องการของครู โรงเรียน หรือเขต เป้าหมาย การปรับเปลี่ยน ที่พัก บุคลากร และตำแหน่งควรได้รับการคัดเลือก บังคับใช้ และบำรุงรักษาโดยคำนึงถึงความต้องการเฉพาะของบุตรหลานของคุณ ตัวอย่างเช่น “เราไม่ทำอย่างนั้น” ไม่ใช่การตอบสนองเป็นรายบุคคล หากโรงเรียนของคุณไม่เคยมีลูกแบบคุณ (และเนื่องจากบุตรหลานของคุณเป็นรายบุคคล พวกเขาจึงไม่มี) และตอนนี้พวกเขาก็มี และการบริการที่เหมาะสมกับความต้องการของพวกเขา พวกเขาก็ทำเช่นนั้นในตอนนี้

ใครเข้าร่วมการประชุม IEP?

สมาชิกของทีม Child Study Team เข้าร่วมการประชุม IEP ซึ่งมักจะประกอบด้วยนักสังคมสงเคราะห์ นักจิตวิทยา ผู้เชี่ยวชาญด้านการเรียนรู้ ครูและนักบำบัดของบุตรหลานของคุณ ผู้ปกครองจะรวมอยู่ในการประชุม IEP เสมอ คุณมีสิทธิ์ที่จะได้รับการแจ้งเตือนล่วงหน้าและเปลี่ยนแปลงวันที่หากจำเป็น แม้ว่าการประชุม IEP จะไม่ค่อยน่ายินดีนัก แต่อย่าพยายามข้ามไป

จะเกิดอะไรขึ้นในการประชุม IEP?

การประชุม IEP อาจเป็นประสบการณ์ที่ยากลำบากที่สุดที่ผู้ปกครองของเด็กที่มีความต้องการพิเศษสามารถทนได้

ในช่วงเริ่มต้นของประสบการณ์การศึกษาพิเศษของบุตรหลาน การประชุม IEP จะเน้นที่การจัดเตรียมการทดสอบ การจัดประเภท และการประเมินความต้องการ สิ่งเหล่านี้ยากเป็นส่วนใหญ่เพราะคุณจะได้ยินว่าลูกของคุณอยู่ไกลจาก “บรรทัดฐาน” มากแค่ไหน และเริ่มตระหนักว่าประสบการณ์การศึกษาของเขาหรือเธอจะแตกต่างจากที่คุณได้รับหรือบุตรหลานคนอื่นๆ ของคุณอย่างไร คุณอาจรู้สึกว่าผู้เชี่ยวชาญที่โต๊ะอาหารมองแต่ลูกของคุณว่าเป็นความทุพพลภาพ—หรืออาจรู้สึกยากพอๆ กัน คุณอาจรู้สึกว่าพวกเขาไม่ได้ให้ความสนใจเพียงพอกับปัญหาที่ลึกซึ้งของลูกและความเข้มข้นของความต้องการของเขาหรือเธอ

ในขณะที่บุตรหลานของคุณก้าวผ่านระบบการศึกษาพิเศษ การประชุม IEP ประจำปีจะเกี่ยวข้องกับการประเมินความก้าวหน้าและการวางแผนโปรแกรมในปีต่อไป ครูและนักบำบัดโรคของบุตรหลานของคุณจะอ่านรายงานของพวกเขา และผู้จัดการเคสจะเสนอการเปลี่ยนแปลงโปรแกรมหรือรักษาสิ่งต่างๆ ไว้ตามที่เป็นอยู่ อาจมีการอภิปรายเกี่ยวกับการเปลี่ยนประเภท การเพิ่มหรือลบบริการ การย้ายเด็กไปยังห้องเรียนประเภทอื่น แผนพฤติกรรม และเป้าหมายทางวิชาการ

หากบุตรหลานของคุณทำได้ดีและคุณรู้สึกว่ากำลังทำทุกอย่างอย่างเหมาะสม การประชุมเหล่านี้อาจเป็นโอกาสที่ดีในการโต้ตอบกับเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน แต่ถ้ามีปัญหา—หากคุณรู้สึกว่าลูกของคุณต้องการสิ่งที่แตกต่างไปจากที่ทีมเสนอ ถ้าคุณประหลาดใจกับรายงานปัญหาที่คุณไม่เคยได้รับแจ้งก่อนหน้านี้ หากคุณต้องการบริการเพิ่มเติมหรือบริการน้อยลง หากคุณต้องการบริการที่ต่างออกไป ในห้องเรียนหรือโรงเรียนอื่น หากคุณรู้สึกว่าไม่บรรลุเป้าหมายและเขียนไม่ถูกวิธี การประชุมอาจดูน่าเกลียดอย่างรวดเร็ว

หากโรงเรียนรู้สึกว่าทุกอย่างเป็นไปด้วยดี พวกเขาอาจแนะนำให้คุณข้ามการประเมิน อาจมีเหตุผลที่ควรปฏิบัติตาม—แต่ควรเป็นเหตุผลของคุณ ไม่ใช่ของโรงเรียน โดยทั่วไป เป็นความคิดที่ดีที่จะมีการประเมิน มีหลักฐานทางสถิติเกี่ยวกับความคืบหน้าของบุตรหลานหรือขาดในเรื่องนี้ และให้ทางโรงเรียนรับผิดชอบ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คุณจะต้องการการประเมินใหม่ในช่วงเวลาที่มีการเปลี่ยนแปลงการจัดตำแหน่งเกิดขึ้นอย่างแน่นอน—เช่น การย้ายจากเส้นทางพิเศษก่อนวัยเรียนพิเศษไปเป็นเส้นทางสายพิเศษระดับประถมศึกษา ไปจากระดับประถมศึกษาถึงมัธยมต้น หรือระดับมัธยมศึกษาตอนต้นถึงมัธยมปลาย

การประชุม IEP เกิดขึ้นที่ไหน?

โดยทั่วไป การประชุม IEP จะจัดขึ้นที่โรงเรียนที่ทีมการศึกษาเด็กของคุณตั้งอยู่ นี่อาจเป็นโรงเรียนของลูกคุณหรือไม่ก็ได้ ขึ้นอยู่กับขนาดของเขตของคุณและที่ที่ลูกของคุณอยู่

วิธีเตรียมตัว

อาจมีการประชุมที่คุณรู้สึกว่าคุณควรเตรียมการเกินคาด แต่โดยทั่วไป คุณควรเตรียมวิธีการสำหรับการประชุมที่สำคัญ: จดบันทึกสิ่งที่คุณต้องการจะพูด ทำวิจัยบางอย่างหากจำเป็น และรู้ว่าคุณต้องการได้รับอะไรจากการประชุม การพูดคุยกับผู้ปกครองคนอื่นๆ อาจเป็นประโยชน์ ไม่ว่าจะเป็นในเขตการศึกษาหรือกระดานข่าวทางอินเทอร์เน็ตหรือกลุ่มอีเมล เพื่อดูว่าพวกเขาได้รับบริการใดบ้างสำหรับเด็กที่มีความต้องการคล้ายกับคุณ

คุณจะอยู่ในสถานะที่แข็งแกร่งกว่าในการยื่นคำร้อง หากคุณสามารถสำรองข้อมูลโดยมีหลักฐานว่าโรงเรียนอื่นและเขตอื่นให้บริการเหล่านั้นจริง

นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์อย่างมากหากคุณสามารถเข้าร่วมการประชุมโดยรู้ว่าคุณต้องการอะไร ในฐานะสมาชิกในทีมที่ดี คุณจะยังคงรับฟังและพิจารณาความคิดเห็นของสมาชิกคนอื่นๆ ในทีม และคุณจะพิจารณาถึงการประนีประนอมและการยอมจำนน แต่ยิ่งคุณพึ่งพาผู้เชี่ยวชาญเพื่อบอกคุณว่าคุณคิดอย่างไร คุณก็จะมีแนวโน้มมากขึ้นที่จะเห็นด้วยกับสิ่งที่ไม่เป็นประโยชน์ต่อบุตรหลานของคุณอย่างแท้จริง นำเสนอแนวทางแก้ไขหรือข้อเสนอแนะของคุณออกมา แล้วปล่อยให้เป็นภาระเพื่อบอกคุณว่าทำไมหรือเพราะเหตุใด และเพื่อเสนอทางเลือกอื่น

เพื่อเตรียมความพร้อมทางจิตใจสำหรับสิ่งที่บางครั้งอาจเป็นการสนทนาที่ท้าทายและบีบคั้นอารมณ์ การอ่านให้มากเกี่ยวกับสิทธิ์และกลยุทธ์ที่ประสบความสำเร็จของคุณอาจช่วยได้ เว็บไซต์ที่ยอดเยี่ยมแห่งหนึ่งสำหรับเรื่องนี้คือ Wrightslaw ซึ่งเป็นขุมทรัพย์ของข้อมูลเกี่ยวกับสิทธิการศึกษาพิเศษและการสนับสนุน แหล่งที่มาของแรงบันดาลใจในการสร้าง IEP คือบทความที่เรียกว่า “Play Hearts, Not Poker” ซึ่งสรุปทัศนคติแบบร่วมมือกันแต่มีความแน่วแน่ที่ให้โอกาสที่ดีที่สุดสำหรับความสำเร็จของ IEP

ลูกของคุณควรมาประชุมไหม

บุตรหลานของคุณมีสิทธิ์เข้าร่วมการประชุม IEP แต่จะเป็นความคิดที่ดีหรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับบุตรหลานของคุณ เมื่ออายุยังน้อย การดูแลบุตรหลานของคุณในระหว่างการประชุมอาจเป็นการเบี่ยงเบนความสนใจจากงานสำคัญๆ ที่อยู่ในมือ ซึ่งคุณจะต้องให้ความสนใจอย่างเต็มที่ เด็กโตอาจมีบางสิ่งที่จะนำเสนอ แต่อาจรู้สึกไม่สบายใจที่จะได้ยินจุดอ่อนทั้งหมดของพวกเขาที่สะกดออกมา

เด็กบางคนอาจรู้สึกว่าตนเองมีบางอย่างที่อยากจะพูด และคนอื่นๆ อาจไม่ต้องการถูกดึงออกจากชั้นเรียน หากบุตรของท่านมีความสนใจที่จะเข้าร่วม แนะนำให้เขาหรือเธอมาเพื่อเริ่มการประชุมและบริจาคเงิน จากนั้นจึงจากไป

เทมเพลตตัวอย่าง IEP และที่พักที่แนะนำ

สงสัยว่า IEP (Individualized Education Program) ควรเป็นอย่างไร? เทมเพลต เป้าหมาย และที่พักตัวอย่างเหล่านี้จัดทำขึ้นบนเว็บโดยแยกตามเขตการศึกษา องค์กรผู้ทุพพลภาพ และไซต์ความต้องการพิเศษ สามารถให้แนวคิดแก่คุณเกี่ยวกับสิ่งที่ควรดูและมองหาเมื่อทำงานร่วมกับโรงเรียนเพื่อจัดทำแผนสำหรับบุตรหลานของคุณ .

แบบฟอร์มและข้อมูล IEP

ตรวจสอบดัชนีของแบบฟอร์มที่ดาวน์โหลดได้และเอกสารประกอบคำบรรยาย เพื่อดูว่าเขตการศึกษาอื่นๆ จัดการกับการวางแผน IEP อย่างไร ประกอบด้วยเทมเพลต IEP เปล่า ตลอดจนตัวอย่าง IEP และข้อมูลสำหรับผู้ปกครองและเจ้าหน้าที่

• กรมสามัญศึกษานิวเจอร์ซีย์
• ซานฟรานซิสโก CASA
• South Bend Community School Corporation

IEPs สำหรับผู้ทุพพลภาพโดยเฉพาะ

ลิงก์ต่อไปนี้นำไปสู่ตัวอย่าง IEP สำหรับผู้ทุพพลภาพที่ระบุ

• ADHD
• ออทิสติก/PDD
• โรคสองขั้ว
• เจ็บป่วยเรื้อรัง
• พิการทางการเรียนรู้/สมาธิสั้น

รายการเป้าหมายตัวอย่าง

• เบ็ดเตล็ด

รายชื่อที่พักตัวอย่าง

• Apraxia
• ความผิดปกติของไมโตคอนเดรีย – มัธยมต้นและมัธยมปลาย
• ความผิดปกติของไมโตคอนเดรีย – ระดับประถมศึกษา