การรวมโรงเรียนเหมาะสำหรับเด็กออทิสติกของคุณหรือไม่?

ผู้ปกครองหลายคนรู้สึกหนักแน่นว่าควรรวมเด็กออทิสติกไว้ในห้องเรียนการศึกษาทั่วไป ในขณะที่เด็กบางคนสามารถและจะเติบโตในสภาพแวดล้อมที่มีส่วนร่วมอย่างแท้จริง การรวมไม่ได้เป็นทางเลือกที่ดีที่สุดเสมอไป การรวมเข้าด้วยกันอาจทำงานได้ดีในช่วงระยะเวลาหนึ่ง (โดยเฉพาะเมื่อเด็กยังเด็กมาก) และยากขึ้นเมื่อเด็กโตขึ้น ตรงกันข้ามอาจเป็นจริง: เด็กที่ต้องการห้องเรียนสนับสนุนออทิสติกเฉพาะทางตั้งแต่อายุยังน้อยอาจเติบโตถึงจุดที่การรวมเป็นทางเลือกที่ดี

การรวมเข้าเป็นทางเลือกที่เหมาะสมสำหรับเด็กออทิสติกของคุณหรือไม่? ต่อไปนี้คือคำถามบางข้อเกี่ยวกับบุตรหลานและเขตการศึกษาของคุณที่จะช่วยคุณค้นหาคำตอบที่ต้องการ

คำถามเกี่ยวกับโรงเรียน

ทุกเขตการศึกษามีระดับความมุ่งมั่นและการสนับสนุนที่แตกต่างกันออกไป นอกจากนี้ อำเภอต่างๆ มีแนวคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับลักษณะการรวมเข้าไว้ด้วยกัน และเหมาะสมที่สุดสำหรับใคร เมื่อคำนึงถึงเรื่องนี้ การทำวิจัยที่จำเป็นเพื่อตอบคำถามเหล่านี้เกี่ยวกับเขตและโรงเรียนของคุณจึงเป็นประโยชน์

• เขตการศึกษาของคุณให้การสนับสนุนแบบใดเพื่อรับรองความสำเร็จในสภาพแวดล้อมแบบมีส่วนร่วม? เขตของคุณจะไม่จัดให้มี “เมนู” ของตัวเลือกการสนับสนุนออทิสติกเพราะตามทฤษฎีแล้ว โปรแกรมสำหรับเด็กทุกคนได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการเฉพาะของเด็กคนนั้น อย่างไรก็ตาม ความจริงก็คือโรงเรียนส่วนใหญ่มีตัวเลือกที่จำกัดซึ่งอาจ (หรือไม่ก็ได้) ซึ่งรวมถึงการฝึกอบรมครู เจ้าหน้าที่สนับสนุนการรวม ห้องทรัพยากร ผู้ช่วย นักบำบัด และอื่นๆ หากความต้องการของบุตรหลานไม่ตรงกับสิ่งที่พวกเขาเสนอ การรวมเข้าด้วยกันอาจเป็นเรื่องยาก หากต้องการทราบว่ามีอุปกรณ์ใดบ้าง ให้ไปที่โรงเรียนและถามคำถามผู้บริหาร ครู และผู้ปกครองคนอื่นๆ

• เขตมีความยืดหยุ่นเพียงใดเมื่อเทียบกับรูปแบบการเรียนรู้และปัญหาด้านพฤติกรรมที่แตกต่างกัน ในบางเขตการศึกษา ครูมีใบอนุญาตสร้างสรรค์พอสมควรและอาจใช้เทคโนโลยีหรือเครื่องมืออื่นๆ เพื่อช่วยให้เด็กที่มีรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันเพื่อให้เข้าใจสิ่งที่สอน ในเขตอื่น การสอนส่วนใหญ่เป็นแบบบรรยาย ซึ่งเป็นแนวทางที่ยากมากสำหรับเด็กออทิสติกจำนวนมากที่มีปัญหาในการปฏิบัติตามภาษาพูดอย่างรวดเร็ว บางเขตมีความยืดหยุ่นในเรื่องพฤติกรรม: เด็ก ๆ ที่ต้องการลุกขึ้น ก้าว โยก หรือสะบัดนิ้ว ได้รับอนุญาตให้ทำเช่นนั้นด้วยเหตุผล เขตอื่นๆ เข้มงวดมากเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ผิดปกติ ซึ่งทำให้การเรียนรู้แทบจะเป็นไปไม่ได้สำหรับนักเรียนออทิสติกบางคน

• อำเภอทำงานร่วมกับผู้ปกครองได้ดีเพียงใด? ผู้ปกครองคนอื่นๆ และการสังเกตของคุณเองจะบอกคุณได้อย่างรวดเร็วว่าภาคนี้ทำงานร่วมกับผู้ปกครองที่มีความต้องการพิเศษหรือไม่ แน่นอนว่าการทำงานกับเขตที่มองว่าพ่อแม่เป็นศัตรูคงยากขึ้น!

คำถามเกี่ยวกับนักเรียน

แม้ว่าเขตการศึกษาของคุณจะมีการสนับสนุนและแหล่งข้อมูลมากมายสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ แต่บุตรหลานของคุณอาจไม่เหมาะกับการรวมกลุ่ม การตั้งค่าแบบรวมกลุ่มโดยเฉพาะหลังชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มักจะมีเด็กมากกว่า 20 คนในห้องเรียนที่มีครูคนเดียว พวกเขามักจะเปลี่ยนจากแนวคิดไปสู่แนวคิดอย่างรวดเร็ว และอาจต้องการให้เด็กตอบคำถามหรือคำขอของครูได้ทันที เด็กออทิสติกบางคน (โดยมีหรือไม่มีการสนับสนุน) สามารถจัดการการตั้งค่าดังกล่าวได้ คนอื่นพบว่าพวกเขาเครียดมาก เมื่อตอบคำถามเหล่านี้เกี่ยวกับบุตรหลาน คุณจะมีความรู้สึกที่ดีขึ้นว่าการรวมกลุ่มนั้นเหมาะสมสำหรับเขาหรือเธอ

• ลูกของคุณเรียนรู้ได้อย่างไร? แม้แต่ห้องเรียนการศึกษาทั่วไปที่ดีที่สุดยังต้องอาศัยการสอนด้วยวาจาเป็นส่วนใหญ่ (โดยเฉพาะหลังชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เมื่อนักเรียนต้องเตรียมตัวสำหรับการทดสอบที่ได้มาตรฐาน) หากบุตรหลานของคุณไม่สามารถประมวลผลภาษาพูดหรือภาษาเขียนได้อย่างรวดเร็วจริงๆ ห้องเรียนการศึกษาทั่วไปอาจไม่ตรงกับความต้องการด้านวิชาการของเขา แม้จะมีผู้ช่วย บุตรหลานของคุณอาจต้องลงเอยในพื้นที่เดียวกับผู้เรียนทั่วไป แต่จะแยกจากกันโดยสิ้นเชิง

• พฤติกรรมของลูกคุณยากแค่ไหน? แม้ว่าคุณจะมีสิทธิ์ตามกฎหมายที่จะยืนกรานให้จัดเด็กที่มีความท้าทายด้านพฤติกรรมที่รุนแรงจริงๆ ให้อยู่ในสภาพแวดล้อมที่ไม่แบ่งแยก แต่สภาพแวดล้อมดังกล่าวอาจไม่สมเหตุสมผลสำหรับบุตรหลานของคุณหรือเพื่อนร่วมชั้นของเขา การรวมกลุ่มนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์เชิงบวกกับเพื่อนฝูง และเพิ่มโอกาสที่เด็กจะทำได้ดีในสภาพแวดล้อมทั่วไป เด็กที่กรีดร้อง ตี หรือทำให้เพื่อนร่วมชั้นและครูไม่พอใจ ไม่น่าจะได้รับประโยชน์เหล่านั้น ลูกของคุณอาจทำได้ดีกว่า อย่างน้อยก็ในตอนนี้ ในสภาพแวดล้อมที่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเป็นส่วนสำคัญของโปรแกรมการศึกษา

• ลูกของคุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับการตั้งค่าแบบรวม? เด็กออทิสติกทุกคนมีความแตกต่างกัน เด็กบางคนเติบโตได้ดีในห้องเรียนแบบมีส่วนร่วม แต่คนอื่นๆ รู้สึกว่าถูกกีดกันหรือถูกรังแก ใช่ ปัญหาเหล่านี้สามารถแก้ไขได้ในหลายกรณี แต่สำหรับเยาวชนบางคน อย่างน้อยก็ในช่วงชีวิตหนึ่ง ห้องเรียนเฉพาะทางมากขึ้นอาจจะเหมาะกับการเข้าสังคมมากกว่า

ยิ่งคุณรู้เกี่ยวกับเขตการศึกษา ลูกของคุณ และความอดทนต่อสถานการณ์ในโรงเรียนที่ท้าทายมากขึ้นเท่าใด คุณจะยิ่งตัดสินใจอย่างชาญฉลาดเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางวิชาการของบุตรหลานได้ง่ายขึ้นเท่านั้น จำไว้ว่าทุกสิ่งที่คุณตัดสินใจในวันนี้อาจเปลี่ยนแปลงได้ เนื่องจากผู้อำนวยการคนใหม่ ครูใหม่ เพื่อนร่วมชั้นใหม่ หรือทักษะใหม่ของบุตรหลานของคุณทำให้การรวมเป็นที่ต้องการมากขึ้นหรือน้อยลง