วิธีการทำการบำบัดด้วยคำพูดที่บ้าน

เช่นเดียวกับทักษะอื่นๆ ที่ได้รับในวัยเด็ก การเรียนรู้วิธีสื่อสารอย่างชัดเจน—ทั้งในด้านวิธีการพูดและคำพูดที่คุณเลือก—เป็นทักษะที่พัฒนาตลอดหลายเดือนและหลายปี เด็กบางคนเริ่มพูดพล่ามไปตั้งแต่ยังเป็นเด็ก ในขณะที่คนอื่นๆ ยังคงเป็นคนเข้มแข็งและเงียบจนกว่าพวกเขาจะคุ้นเคยกับรูปแบบการพูดมากขึ้น

ตามรายงานของ American Academy of Pediatrics (AAP) เด็กส่วนใหญ่เริ่มพูดได้ตั้งแต่อายุ 1 ถึง 2 ปี เมื่ออายุ 2 ขวบ เด็กส่วนใหญ่มีพื้นฐานการใช้คำมากมาย (คิดว่า “บอล” “สุนัข” “แม่” หรือ “ดาด้า” “ถ้วย” “กิน”) และมักจะนำคำมารวมกัน คำถามและประโยคสองคำ

หากดูเหมือนลูกของคุณไม่ได้อยู่ในช่วงปกติสำหรับการพูด อาจไม่ใช่สัญญาณของการพูดหรือภาษาล่าช้า แต่อาจเหมาะสมที่จะเริ่มฝึกพูดง่ายๆ กับลูกที่บ้าน .

นี่คือแนวทางปฏิบัติเบื้องต้นเกี่ยวกับการบำบัดด้วยการพูดที่บ้านกับลูกของคุณ ตั้งแต่ขั้นตอนแรกไปจนถึงการขอความช่วยเหลือจากภายนอก

ประเมินทางเลือกของคุณ

ไม่มีเหตุผลที่จะต้องอยู่คนเดียวเมื่อพูดถึงการบำบัดด้วยการพูด หากมีแหล่งข้อมูลในชุมชนของคุณที่สามารถช่วยเหลือคุณได้ ขั้นแรก คุณควรปรึกษากับกุมารแพทย์ของบุตรหลานของคุณ หากคุณรู้สึกว่าบุตรหลานของคุณมีปัญหาในการพูดล่าช้าหรือมีปัญหาในการเปล่งเสียง กุมารแพทย์สามารถแบ่งปันพัฒนาการด้านการพูดและแจ้งให้คุณทราบหากบุตรหลานของคุณมีปัญหาจริง ๆ

Gusenoff กล่าวว่า “สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าสิ่งใดเหมาะสมต่อพัฒนาการในการพูดและสิ่งใดที่พ่อแม่โปรดปราน” “ผู้ปกครองที่ไม่มีพื้นฐานด้านกุมารเวชศาสตร์อาจไม่ทราบว่าเด็กอายุ 4 ขวบยังไม่ต้องการเสียง ‘r’”

Gusenoff กล่าวว่าชุมชนหลายแห่งเสนอบริการช่วยเหลือเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ ที่ยังไม่ถึงวัยเรียน หากบุตรหลานของคุณลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนแล้ว เขตการศึกษาของคุณอาจจ้างนักบำบัดด้วยการพูดที่สามารถช่วยคุณได้เช่นกัน ไม่ต้องอาย—ลองถามดูว่ามีอะไรบ้าง มีบริการหลายอย่างฟรีสำหรับชาวเมือง

ประเมินบุตรหลานของคุณ

หากคุณตัดสินใจที่จะลองใช้การบำบัดด้วยคำพูดที่บ้าน (แทนบริการของมืออาชีพหรือบางทีในขณะที่คุณรอให้นักบำบัดโรคพร้อมให้บริการ) สิ่งที่ใช้ได้ผลสำหรับบุตรหลานของคุณจะขึ้นอยู่กับหลายสิ่งหลายอย่าง

อายุ

เด็กที่อายุน้อยกว่าจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการจดจ่อและจดจ่อกับสิ่งที่คุณเรียกว่า “การบำบัด” คุณสามารถพยายามทำให้สิ่งต่างๆ สนุกสนานและเบาขึ้น แต่เด็กที่ตัวเล็กเกินไปที่จะเข้าใจว่าเขาใช้คำพูดผิดอาจไม่พร้อมที่จะแก้ไข เด็กที่โตแล้วสามารถมีแรงจูงใจในการปรับปรุงการพูดมากขึ้น เพราะมันหมายความว่าพวกเขาจะเข้าใจพวกเขาได้ดีขึ้นจากคนรอบข้างและผู้ดูแล

อารมณ์

อีกครั้ง เด็กที่ไม่หงุดหงิดง่ายมักจะฝึกพูดกับผู้ปกครอง เด็กที่มีความอดทนต่ำอาจมองว่าการบำบัดเป็นประสบการณ์เชิงลบ

ประเภทของการมีส่วนร่วมในการพูดที่ต้องการ

จะมีแนวทางการรักษาที่แตกต่างกันออกไป ถ้าลูกของคุณพูดช้า (พวกเขามีคำน้อยกว่าที่ควรในวัยของพวกเขามาก) กับปัญหาการเปล่งเสียง (พวกเขาทำเสียง “t” แทนที่จะเป็นเสียง “c” ที่หนักหน่วง)

เงื่อนไขที่มีอยู่ร่วมกัน

ถ้าลูกของคุณอยู่เฉยๆ ในพื้นที่นี้ มันอาจจะง่ายกว่าสำหรับคุณที่จะค่อยๆ ไล่ตามพวกเขาที่บ้านเมื่อเวลาผ่านไป หากปัญหาการพูดเกิดขึ้นพร้อมกับภาวะพัฒนาการอื่นๆ เช่น ออทิสติก คุณอาจต้องการขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ

ทดลองด้วยวิธีที่บ้าน

เมื่อคุณพร้อมที่จะก้าวไปข้างหน้า คุณสามารถลองใช้วิธีการต่างๆ เพื่อช่วยให้บุตรหลานของคุณพัฒนาคำพูดได้ นี่คือกลยุทธ์ที่ Gusenoff ชื่นชอบ

หยุดคาดการณ์ความต้องการของลูกของคุณ

เรารู้ว่าการกระโดดเพื่อสิ่งที่ลูกของคุณต้องการนั้นน่าดึงดูดเมื่อใดก็ตามที่พวกเขาชี้ไปที่สิ่งนั้น แต่การทำเช่นนั้นไม่ได้ส่งเสริมให้พวกเขาใช้คำพูดของพวกเขา ให้โอกาสพวกเขาขอเพรทเซิล Gusenoff กล่าวแทนที่จะคว้ามันทันทีที่ลูกของคุณชี้ไปที่ตู้

ลดการใช้จุกนมหลอก

หากเด็กวัยหัดเดินที่มีอายุมากกว่าหรือเด็กก่อนวัยเรียนของคุณยังคงใช้จุกนมหลอกอยู่ การทำลายนิสัยอาจเป็นเรื่องยากมาก แต่ก็เป็นเรื่องยากเช่นกันที่จะพูดคุยกับจุกนมหลอกในปากของคุณ ดังนั้นการใช้จุกนมหลอกต่อไปเมื่อมีการพัฒนาคำพูดสามารถขัดจังหวะกระบวนการได้

เสนอทางเลือก

แทนที่จะพูดว่า “คุณอยากดื่มอะไร” ถามลูกของคุณว่า “คุณต้องการนมหรือน้ำผลไม้ไหม” เด็กที่กำลังดิ้นรนเพื่อสร้างคำศัพท์จะได้รับประโยชน์จากการฟังตัวเลือกต่างๆ และสามารถเลือกได้เพียงอย่างใดอย่างหนึ่ง แทนที่จะถูกคาดหวังให้ดึงคำศัพท์ที่ถูกต้องออกไป

เพิ่มการมองเห็น

“เมื่อคุณพูดชื่อวัตถุ ให้ถือวัตถุนั้นขึ้นทางปากเพื่อให้ลูกเห็นว่าปากของคุณขยับ” Gusenoff แนะนำ สิ่งนี้สร้างการเชื่อมต่อทางภาพทันทีระหว่างวัตถุกับวิธีที่คำสำหรับวัตถุนั้นก่อตัวขึ้นในปาก

เล่นเกมส์

ผลัดกันใช้คำซ้ำกัน (เช่น “ฉันจะพูดว่า ‘apple’ แล้วคุณจะพูดว่า ‘apple’ พร้อมหรือยัง ‘Apple’ ตาคุณ!) เกม Peek-a-boo ยังส่งเสริมการพูดโดยให้ความสนใจกับเด็ก เช่นเดียวกับเกมซ่อน Gusenoff กล่าวว่าการซ่อนสิ่งของรอบ ๆ บ้าน เช่น การซ่อนสิ่งของชิ้นเล็ก ๆ ไว้ใน playdough และการเก็บสิ่งของที่สงวนไว้ในตู้คอนเทนเนอร์สามารถส่งเสริมให้เด็ก ๆ ถามคำถาม อุทาน และขอความช่วยเหลือได้

ทันทีและระงับ (ภายในเหตุผล)

หากลูกของคุณมีปัญหาเพราะพวกเขาไม่มีโอกาสฝึกพูดประเภทต่างๆ มากนัก คุณจะต้องเรียนรู้ที่จะทำตัวให้สบายในการทำให้พวกเขารู้สึกอึดอัดเล็กน้อยในบางครั้ง อย่ากดดันลูกของคุณจนน้ำตาคลอ แต่คุณสามารถหยุดชั่วคราวหรือหยุดพักผ่อนเพื่อดูว่าในที่สุดลูกของคุณจะสามารถแก้ปัญหาของตนเองได้เมื่อพวกเขาต้องการบางสิ่งบางอย่างหรือไม่

ตัวอย่างเช่น Gusenoff กล่าวว่าคุณสามารถช่วยลูกของคุณสวมรองเท้าข้างเดียวได้ จากนั้นลุกขึ้นและเดินจากไป ลูกของคุณโทรหาคุณเพื่อเรียกร้องความสนใจหรือไม่? ถ้าใช่ ให้ถามเขาว่าเขาต้องการอะไร (คุณก็รู้คำตอบ แต่แสร้งทำเป็นไม่รู้!) เป้าหมายในที่นี้คือส่งเสริมให้บุตรหลานสื่อสารด้วยตนเอง แทนที่จะพึ่งพาคุณในการพูดทั้งหมด

การทำซ้ำ

เด็กส่วนใหญ่เรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อสิ่งต่างๆ เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่า (ซ้ำแล้วซ้ำเล่า!) และนั่นก็มักจะเป็นความจริงสำหรับคำพูดเช่นกัน เมื่อลูกของคุณพูดคำที่ถูกต้อง ให้ทำซ้ำกับเขาด้วยน้ำเสียงที่เป็นบวก ถ้าลูกของคุณออกเสียงผิดพลาด Gusenoff กล่าว ให้ทำซ้ำไม่ถูกต้องเพื่อให้พวกเขาได้ยินสิ่งที่พวกเขาพูดจริง ๆ กับสิ่งที่พวกเขาคิดว่าพวกเขาพูด เด็กบางคนอาจไม่รู้ตัวว่ากำลังทำผิดจนกว่าพ่อหรือแม่จะย้ำอีกครั้ง!

ตั้งข้อสังเกตมากมาย

ตอนนี้คุณกำลังใช้เวลาอยู่กับการบำบัดที่บ้านโดยเฉพาะ คุณควรเริ่มติดตามความก้าวหน้าของบุตรหลานของคุณ Gusenoff กล่าวว่าการลืมหรือมองข้ามจุดที่ลูกของคุณเริ่มต้นเมื่อเรียนรู้ทักษะใหม่เป็นเรื่องง่าย ซึ่งหมายความว่าคุณสามารถประเมินความก้าวหน้าที่พวกเขาทำต่ำเกินไป เก็บบันทึกหรือบันทึกเพื่อให้คุณสามารถติดตามความพยายามของคุณได้ด้วยสายตา

Gusenoff ยังแนะนำให้ใส่ใจกับคำที่คุณเข้าใจจากลูกของคุณ เปรียบเทียบกับคำที่ปู่ย่าตายาย เป็นต้น และคนแปลกหน้าทั้งหมดสามารถเข้าใจได้ จะมีความแตกต่างระหว่างตัวชี้วัดทั้งสาม (เช่น คุณสามารถเข้าใจ 75 เปอร์เซ็นต์ แม่บุญธรรมของคุณสามารถเข้าใจ 50 เปอร์เซ็นต์ และคนแปลกหน้าสามารถเข้าใจ 25 เปอร์เซ็นต์) แต่ไม่ควรมีช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างแต่ละระดับ ตามความเห็นของ Nemours คนส่วนใหญ่ ไม่ว่าจะรู้จักลูกของคุณดีแค่ไหนก็ตาม ควรจะสามารถเข้าใจคำพูดส่วนใหญ่ของลูกคุณได้เมื่อถึงอายุ 4 ขวบ

รู้ข้อจำกัดของคุณ

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าคุณอาจจะสามารถแนะนำและช่วยเหลือลูกของคุณที่บ้านได้ ช่วยพัฒนาทักษะที่จำเป็นมาก แต่คุณอาจไม่สามารถแก้ไขปัญหาที่สำคัญกว่านี้ได้หากไม่มีผู้เชี่ยวชาญ การช่วยเหลือบุตรหลานของคุณให้พูดว่า “d” และ “b” นั้นฟังดูชัดเจนขึ้นเป็นสิ่งหนึ่งที่จะช่วยได้ แต่การสอนให้เด็กรู้วิธีสร้างเสียงที่ซับซ้อนมากขึ้นเกี่ยวกับลิ้นหรือหลังคอก็เป็นอีกเรื่องหนึ่ง

หากคุณได้บรรลุถึงขีดจำกัดของสิ่งที่คุณสามารถจัดหาให้ลูกของคุณได้แล้ว พยายามอย่าถือเป็นความผิดส่วนตัว ให้ทำในสิ่งที่ทำได้แล้วขอความช่วยเหลือเพิ่มเติม กุมารแพทย์ของบุตรหลานเป็นจุดเริ่มต้นที่ดี พวกเขามักจะรู้จักแหล่งข้อมูลในท้องถิ่นทั้งหมดและสามารถแนะนำคุณไปในทิศทางที่ถูกต้องได้